Программа работы классного руководителя с 10-11 классом "Первые шаги в профессию"


Подписи к слайдам:
Слайд 1

МБОУ «Большеатменская СОШ» Программа работы классного руководителя с 10 – 11 классом «Первые шаги в профессию»

Работу выполнила Альгешкина В.В.

Д. Большие Атмени

2016

Актуальность:

Исходя из  приоритетов государственной политики в области  развития инженерного потенциала, в рамках проекта «Профильные инженерно-технические классы» на базе МБОУ «Большеатменская СОШ» Чувашской Республики в 2016году откроется инженерный класс.

В классе будут учиться дети, имеющие тягу к предметам математического профиля.

Цель программы:

ознакомление с широким спектром технических профессий и формирование мотивации осознанного и целенаправленного выбора будущей профессии учащимися.

Задачи:

  • сформировать у учащихся активную позицию по отношению к выбору будущей профессии;
  • научить соотносить требования, предъявляемые профессией, с индивидуальными качествами;
  • подготовить к профессиональному самоопределению.
  • Сроки реализации программы:

    сентябрь 2014 – май 2016 .

    Новые подходы к профориентации:

    Классные часы-экскурсии с учащимися 11 класса.

Этапы и сроки реализации программы.

1.

Информационно-аналитический (диагностический этап).

сентябрь- декабрь,

2014

2.

Работа по реализации программы развития коллектива (развивающий этап).

январь - май, 2015

сентябрь- декабрь, 2015

3.

Анализ полученных результатов, подведение итогов работы (обобщающий этап).

январь - июнь, 2016

Диагностический этап

Направления и формы работы:

1. Изучение личности школьников

  • Оценка психологического состояния по Айзенку.
  • Методика КОС.
  • 2. Изучение классного коллектива:

  • Анкетирование
  • Методика «Профиль».
  • Ранжирование учебных предметов.
  • Тест«Одно из двух» (методика Дж. Холланда в модификации Г.В. Резапкиной).
  • Изучение документации (личное дело, журнал класса, медицинская карта).
  • Наблюдение за детьми на уроках, во время перемен, прогулок и внеклассных мероприятий

На основании полученных результатов можно сделать следующие выводы:

  • Тип личности не соответствует выбранной профессии у трёх учащихся.
  • Профессиональные интересы не сформированы у шести учащихся.
  • Низкие коммуникативные способности у 4 учеников.
  • Многие учащиеся не полностью используют свой умственный потенциал, недостаточно времени отводят на самообразование, поэтому имеют удовлетворительные оценки.

Воспитательная работа направлена на

развитие профориентационную

коммуникативных работу

способностей преодоление

трудностей в учёбе

«Культура и «Знание» направление

досуг», тренинги «Профориентация»

общения

Направление «Знание» Цель: вызвать желание, стремление детей к самопознанию, саморазвитию, самовоспитанию.

Мероприятия по реализации данного направления работы.

Сентябрь

Изучение результативности учебной деятельности за прошедший учебный год.

Октябрь

Участие на школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников.

Интеллектуальная игра на развитие мышления «Сила ума».

 Ноябрь

Участие на районном этапе Всероссийской олимпиады школьников.

По графику

Участие в играх-конкурсах «Кенгуру», «Русский медвежонок», «Британский бульдог», предметных чемпионатах.

Декабрь

Шахматный турнир.

Неделя русского языка и литературы.

Январь

«Что? Где? Когда?», «Математические ребусы и загадки».

Февраль

НПК «Excelsior»

Март

«Эрудит». Изучение кругозора учащихся.

Апрель

День открытых дверей. Посещение уроков.

Май

Итоговые контрольные работы.

В течение года

Шефская помощь одноклассникам, отстающим в учебе.

Учащиеся 11 класса являются победителями олимпиад, соревнований. Повысился уровень интереса школьников к учёбе.

Успеваемость за 2014-15, 2015-16

уч.год

Направление «Культура и досуг» Цель: создавать необходимые условия для проявления творческой индивидуальности и самореализации учащихся. Результат: сформированы творческая активность и самостоятельность, умение ставить цели, планировать и организовывать собственную деятельность

ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЕ НАПРАВЛЕНИЕ Цель: развитие у школьников профессиональных интересов, склонностей и качеств важных для профессионального самоопределения.

Сроки

Мероприятия

Сентябрь

Работа с периодикой. Поиск профессии.

Октябрь

«Секреты успешной карьеры». Встреча с преподавателями и студентами ЧГСХА.

Ноябрь

Ситуация на рынке труда. Встреча с представителями центра занятости.

Декабрь

Встреча с работниками ООО «Красночетайский хлебозавод».

Январь

Новые профессии. Посещение Красночетайского производственного комбината ООО «Янтарь»

Февраль

«Сотвори свое будущее». Встреча с представителями ЧГПУ им. И.Я. Яковлева

Март

Урок-диспут «Профессии, о которых мечтаем и которые выбираем».

Апрель

«Основы поиска работы».

Май

Самопрезентация личных достижений учащихся .

Индивидуальная работа с учащимися помогла выбрать профессию, исходя из типа личности. Благодаря экскурсиям сформированы знания о мире труда и профессий, требованиях профессии к личности.

Обобщающий этап Цель: обобщить результаты, продемонстрированные учащимися в рамках реализации программы работы классного руководителя с классным коллективом.

Мониторинг предметов

для сдачи по выбору

свидетельствует

о том, что профессиональные

интересы сформированы.

Тест «Самооценка психических

состояний» говорит о готовности

учащихся к предстоящим

испытаниям в виде ЕГЭ.

Мониторинг предметов для сдачи по выбору

повысился уровень

интереса школьников к учёбе;

сформированы потребности

в самообучении, саморазвитии

сформированы

творческая активность

и самостоятельность,

умение ставить цели,

планировать и

организовывать

собственную деятельность

11

«Знание»

«Профориентация»

«Культура и досуг»

в перспективе

учащиеся выбрали

профессию, исходя из типа личности;

благодаря экскурсиям сформированы

знания о мире труда и профессий,

требованиях профессии к личности

тренинги общения для развития

коммуникативных способностей;

самопрезентация ученика

Литература

  • Дереклеева Н.И., Савченко М. Ю. Справочник классного руководителя: 5-9 классы. М.:ВАКО, 2007. - 368с. - (Педагогика. Психология. Управление).
  • Дереклеева Н.И. Новые родительские собрания: 5-9 классы. М.:ВАКО, 2006. -320с.- (Педагогика. Психология. Управление).
  • Дереклеева Н.И. Новые родительские собрания: 10-11 классы. М.:ВАКО, 2006. -208 с.- (Педагогика. Психология. Управление).
  • Климов Е.А. Как выбрать профессию. Книга для учащихся старших классов М.: Просвещение, 1990 г.
  • Мир профессий: Человек-техника. Человек-природа. Человек-человек. Человек - знаковая система. Составитель Р.Д. Каверина- М. Молодая гвардия, 1998 г
  • Пряжников Н.С. Профориентация в школе и колледже: игры, упражнения, опросники (8-11 классы).- М.:ВАКО, 2006. -288с.- (Педагогика. Психология. Управление).
  • Савченко М. Ю Профориентация. Личностное развитие. Тренинг готовности к экзаменам (9-11 классы): Практическое руководство для классных руководителей и школьных психологов. - М.:ВАКО, 2006,240с. - (Педагогика. Психология. Управление).
  • Симоненко В.Д. Профессиональная ориентация учащихся в процессе трудового обучения.- М.: Просвещение, 1990.