Тест на оценку сформированности навыков чтения


Тест на оценку сформированности навыков чтения
(познавательные УУД) из методического комплекса «Прогноз и профилактика
проблем обучения в 3-6 классах» Л.А. Ясюковой)
Цель: изучение сформированности навыков чтения как одной из составляющих
познавательных УУД.
Регистрация данных: групповая форма проведения.
Необходимые материалы: регистрационный бланк, ручка.
Инструкция для учащихся: «Листочки, которые вы сейчас получаете, сначала надо
подписать (фамилия, имя, школа, класс), только потом можно приступать к работе. На
листке напечатан отрывок из сказки, но в предложениях пропущены слова. Вам надо в
пустые места вписать подходящие слова (одно или несколько). Сказку отгадывать не
надо. Если в каком-то месте не знаете, что вписывать, то можно пропустить. Не
обязательно, чтобы у всех были одинаковые слова. Слова могут быть разные, но они
должны подходить по смыслу, и чтобы предложения получались правильные. (Если
спросят, можно ли зачеркивать и исправлять, то сказать, что можно.) Не
разговаривайте, не списывайте, работайте самостоятельно. Когда все сделаете,
поднимите руку».
БЛАНК ОТВЕТОВ
к тесту «Сформированность навыка чтения»
Скоро она зашла в самую чащу ______________. Ни одна ____________________ не
залетала сюда, ни единый ____________________ не проникал сквозь
___________________ ветви. Высокие стволы ___________________ плотными
рядами, точно стены. Кругом было так ___________________, что Элиза
______________________ свои собственные шаги, слышала шуршание каждого сухого
________________________, попадавшего ей __________________ ноги. Никогда еще
Элиза _______________________________ в такой глуши.
Время выполнения теста строго не лимитировано. Ответные бланки у учащихся следует
собирать по мере выполнения теста. По истечении 5 минут поторопите тех, кто еще не
закончил работу, скажите, что уже надо заканчивать. По истечении 7 минут соберите
ответные бланки у всех.
Обработка осуществляется посредством сравнения слов, вставленных ребенком, со
словами, приведенными в ключе. Если ребенок использует аналогичные ключевым слова,
подходящие по смыслу и лингвистическим правилам, ответ также считается правильным.
Ключ к тесту навыка чтения:
1 леса
2 птица, птичка
3 луч света, лучик, луч, звук
4 густые
5 стояли, деревьев стояли, встали
6 тихо
7 слышала
8 листа, листочка, листика
9 под
10 не бывала, не была, не ходила
За каждое совпадение дается 1 балл. Затем подсчитывается общая сумма баллов
(максимум 10), которая сравнивается с нормативными данными для определения
уровня (зоны) развития навыка чтения.
Содержание
показателя
Зоны
1
2
3
5
уровень
патологии
слабый
уровень
средний
уровень
высокий
уровень
Навык чтения
04
57
10
Интерпритация: каждая из выделенных зон характеризует единицу восприятия текста
при чтении и тем самым сформированность самого навыка. Зона патологии по чтению не
выделяется. Если ребенок ошибается при подборе слов только в 1, 3, и 4 случаях
(вписывая, например: «и заблудилась», «зверь», «переплетенные»), то это может
свидетельствовать об отсутствии вербальной беглости, некоторых недостатках речевого
развития, но само чтение, понимание смысла текстов при этом может быть вполне
полноценным (то есть соответствовать 4 зоне).