Адаптация ребенка к детскому саду


Муниципальное общеобразовательное учреждение
« МДОУ Детский сад общеобразовательного вида № 6 «Солнышко»
г. Коряжма Архангельской области
Консультация для родителей
« Адаптация ребенка к детскому саду»
подготовила
воспитатель
Золотарева Ольга Владимировна
г.Коряжма
2016
Консультация для родителей
«Адаптация ребенка к детскому саду»
Детям любого возраста очень непросто начинать посещать детский сад.
Каждый из них проходит период адаптации к детскому саду. Вся жизнь
ребёнка кардинальным образом меняется. В привычную, сложившуюся жизнь
в семье буквально врываются изменения: чёткий режим дня, отсутствие
родных и близких, постоянное присутствие сверстников, необходимость
слушаться и подчиняться незнакомым взрослым, резко уменьшается
количество персонального внимания. Ребёнку необходимо время, чтобы
адаптироваться к этой новой жизни, в детскому саду.
Адаптация это приспособление или привыкание организма к новой
обстановке. Для ребенка детский садик, несомненно, является еще
неизвестным пространством, с новым окружением и отношениями. Этот
процесс требует больших затрат психической энергии и часто проходит с
напряжением, а то и перенапряжением психических и физических сил
организма.
Многие особенности поведения ребенка в период адаптации к детскому
саду пугают родителей настолько, что они задумываются: а сможет ли ребенок
вообще адаптироваться, закончится ли когда-нибудь этот «ужас»? С
уверенностью можно сказать: те особенности поведения, которые очень
беспокоят родителей, в основном являются типичными для всех детей,
находящихся в процессе адаптации к детскому саду. В этот период почти все
мамы думают, что именно их ребенок «несадовский», а остальные малыши,
якобы, ведут и чувствуют себя лучше, но это не так. Адаптация обычно
протекает сложно с массой негативных сдвигов в детском организме. Эти
сдвиги происходят на всех уровнях, во всех системах. В новой обстановке
малыш постоянно находится в сильном нервно-психическом напряжении,
стрессе, который не прекращается ни на минуту особенно в первые дни. К
сожалению, будут и слезы, и частые болезни, и постоянное «сидение на
больничном».
Расскажите ребенку, что такое детский сад, зачем туда ходят дети,
почему вы хотите, чтобы он пошел в сад.
Например: детский сад это красивый дом, куда мамы и папы приводят
своих детей. Я хочу, чтобы ты познакомился и подружился с другими детьми
и взрослыми. В саду все приспособлено для детей. Там маленькие столики и
стульчики, маленькие кроватки, маленькие шкафчики, много интересных
игрушек. Ты все это сможешь посмотреть, потрогать, поиграть со всем
этим. В саду дети кушают, гуляют, играют. Я очень хочу пойти на работу,
и мне это интересно. И я очень хочу, чтобы ты пошел в детский сад, чтобы
тебе тоже было интересно.
Показывайте картинки из книг и журналов, на которых изображены дети
в детском саду. Сочините маленький рассказ про то, как детям весело живется
в детском саду.
Проходя мимо детского сада, с радостью напоминайте ребенку, как ему
повезло скоро он сможет пойти сюда. Рассказывайте родным и знакомым в
присутствии малыша о своей удаче, говорите, что гордитесь своим ребенком,
ведь его приняли в детский сад.
Подобно расскажите ребенку о режиме детского сада: что, как и в какой
последовательности он будет делать. Чем подробнее будет ваш рассказ и чем
чаще вы будете повторять, тем спокойнее и увереннее будет чувствовать себя
ваш ребенок, когда пойдет в детский сад. Малышей пугает неизвестность.
Когда ребенок видит, что ожидаемое событие происходит, как и было
обещано, он чувствует себя увереннее.
Постепенно домашний режим подстраивайте под режим детского сада
(даже выходные дни). Стремитесь к тому, чтобы питание ребенка было
рациональное, а не однообразное (приближайте домашний рацион к рациону
детского сада). Приучайте ребенка быть самостоятельным. В детский сад он
должен прийти с определенными навыками. Начинайте водить ребенка не с
того дня, когда мама должна выйти на работу, а как минимум за месяц до
этого. Постепенно увеличивая длительность его пребывания в детском саду
первые дни 2-3 часа).
Придумайте с ребенком прощальные знаки внимания (поцеловать друг
друга в щечку, обняться) и ему будет проще отпустить вас. Помните, что на
привыкание к детскому саду может потребоваться до полугода. Рассчитывайте
свои силы, возможности и планы. Убедитесь в собственной уверенности, что
в вашей семье детский сад необходим. Ребенок отлично чувствует, когда
родители сомневаются. Любые ваши колебания ребенок использует для того,
чтобы воспротивиться расставанию с родителями.
В присутствии ребенка избегайте критических замечаний в адрес
детского сада и его сотрудников. Никогда не пугайте ребенка детским садом.
В период адаптации эмоционально поддерживайте малыша. Теперь вы
проводите с ним меньше времени. Компенсируйте это качеством общения.
Чаще обнимайте ребенка.
Когда речь идет об адаптации ребенка к саду, часто говорят о том, как
трудно малышу и какая ему нужна помощь. Но «за кадром» почти всегда
остаются родители, которые находится в не меньшем стрессе и переживаниях!
Они тоже остро нуждаются в помощи и почти никогда ее не получают.
Часто мамы и папы не понимают, что с ними происходит, и пытаются
игнорировать свои эмоции. Но не стоит этого делать. Вы имеете право на все
свои чувства, и в данном случае они являются естественными. Поступление в
сад это момент отделения ребенка от родителей, и это испытание для всех.
У мамы и папы, тоже «рвется» сердце, когда они видит, как переживает
малыш, а ведь в первое время он может заплакать только при одном
упоминании, что завтра придется идти в сад.
Чтобы помочь себе, нужно:
быть уверенными, что посещение сада действительно нужно семье;
поверить, что малыш на самом деле вовсе не «слабое» создание;
воспользоваться помощью детском саду есть психолог);
заручиться поддержкой округ вас родители, переживающие те же
чувства в этот период).
Список использованной литературы
1. Короткий В. И. Психология для родителей. – М.: Айрис – пресс, 2004.
2. Русаков А.С. Адаптация ребенка к детскому саду. Советы педагогам и
родителям. – М.: Речь, 2010.
3. Дошкольная педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических
училищ / Под ред. С.А. Козловой, Т.А. Куликовой. – М.: Издательский центр
«Академия» 2007