Опыт разработки и применения электронных тестов


Кировское областное государственное профессиональное
образовательное бюджетное учреждение
«Кировский авиационный техникум»
Опыт разработки и применения электронных тестов
работу выполнила
преподаватель
Чернядьева Маргарита Геннадьевна
г. Киров
2016
Внедрение в ходе преподавания отдельных дисциплин балльно-
рейтинговой системы оценки знаний, вызвало необходимость организации
системы контроля знаний в форме, обеспечивающей:
единство требований,
удобную количественную форму выражения результатов,
высокую скорость обработки полученных результатов.
Выполнение этих условий можно достичь при тестирования с
использованием электронных средств обучения.
Тест - инструмент, состоящий из квалиметрически выверенной
системы тестовых заданий, стандартизованной процедуры проведения и
заранее спроектированной технологии обработки и анализа результатов,
предназначенный для измерения качеств и свойств личности, изменение
которых возможно в процессе систематического обучения.
При отсутствии возможности приобретения или установки готовых
тестовых систем разработать электронные тесты достаточно простым
способом можно в программе MS Excel.
Типы разрабатываемых электронных тестов
Существуют тесты двух типов: открытые и закрытые.
В закрытых тестах правильные варианты ответов присутствуют в
тестовом задании и их нужно отметить тем или иным способом.
Открытые тесты не содержат вариантов ответов. Тестируемый дает
ответ на естественном языке. Ответом может служить слово, словосочетание,
предложение, число, решение задачи.
Помимо текста в тест могут включаться рисунки, автофигуры, схемы и
другие объекты.
1. Тесты с закрытыми ответами
1.1. Тесты с выбором ответа (один или несколько).
В ячейку таблицы, расположенную напротив правильного ответа
тветов) требуется ввести знак «+».
1.2. Тесты на сопоставление.
Напротив элементов одного множества соответствующие элементы
второго множества размещаются посредством копирования (вставки).
1.3. Тесты с конструируемым ответом.
На каждый ответ отведены несколько ячеек таблицы. Студент
вписывает части ответа в ячейки или копирует их из некоторого
диапазона. При включенной функции обратной связи ответ будет
отмечен как правильный лишь после верного введения всех его
составляющих.
2. Тесты с открытыми ответами
Автоматизация тестов этого вида является наиболее сложной.
Каждое задание содержит формулировку и ячейку для ввода ответа. На
данный момент созданы электронные тесты, в которых вводимым ответом
является число, формула, слово, набор слов, словосочетание.
Сценарии работы
Во всех создаваемых мною электронных тестах предусмотрена
возможность подключения/отключения обратной связи. При включенной
функции обратной связи вопросы, на которые не дан правильный ответ,
выделены розовым цветом. При вводе (выборе) правильного ответа цвет
меняется.
Наличие этой функции позволяет организовать работу по 3 сценариям:
1. Обучающий тест (этап: изучение нового материала, формирование
знаний, умений; цель: организация самоконтроля). Функция обратной связи
включена.
Например, при решении задачи студент вводит полученный им ответ и
сразу убеждается в его правильности.
Тестовое задание в этом случае может состоять из двух частей: общей
и индивидуальной. Общее задание предназначено для формирования знаний
и умений. Индивидуальная – для организации контроля и самоконтроля.
2. Контролирующий тест (актуализация знаний, мотивация, текущий
контроль, рефлексия).
Студент вводит (выбирает) ответы при отключенной функции обратной
связи.
Преподаватель фиксирует результат прохождения теста и включает
обратную связь. Студент вновь просматривает тест, обращая внимание на
неверно выполненные задания, и вносит исправления.
Отметка за тест не исправляется. Мотивацией для учащегося найти
правильный ответ служит то, что вопросы, входящие в тест, включаются в
тесты, использующиеся для рубежного и итогового контроля.
В случае использования теста для формирования мотивации тест
предлагается в начале занятий, не являющихся первыми в теме или разделе,
либо включающих материал интуитивно ясный учащимся. Тест содержит
вопросы на повторение и вопросы, ответы на которые студент может
получить в ходе дальнейшей работы. Обратная связь включается в конце
занятия после повторного прохождения теста для организации самоконтроля
и рефлексии.
3. Контролирующий тест (рубежный, итоговый контроль). Учащиеся
отвечают на вопросы, результат просматривает преподаватель после
завершения работы. Функция обратной связи не используется.
К разработке форм для тестов в программе MS Excel могут быть
привлечены студенты, изучавшие на дисциплинах «Информатика»,
«Прикладное программное обеспечение», «Информационные технологии в
профессиональной деятельности» логические функции, условное
форматирование, защиту содержимого файлов.
Литература
1. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное
пособие. – М.: Народное образование, 1998. – 256 с.