Презентация "Формы оценочной деятельности"


Подписи к слайдам:
Виды и формы контрольно - оценочной деятельности в начальной школе

формы оценочной деятельности

ОБЩИЕ ПРИНЦИПЫ НОВОЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНИВАНИЯ

  • Оценивание является постоянным процессом, естественным образом интегрированным в образовательную практику.
  • Оценивание является критериальным. Основными критериями оценивания выступают планируемые результаты.
  • Оцениваться с помощью отметки могут только результаты деятельности ученика и процесс их формирования, но не личные качества ребёнка.
  • Система оценивания выстраивается таким образом, чтобы учащиеся включались в контрольно-оценочную деятельность, приобретая навыки и привычку к самооценке и взаимооценке.
  • Оцениванию не подлежат темп работы ученика, своеобразие его психических процессов (особенности памяти, внимания, восприятия и т.д.)

Приёмы оценочной деятельности, используемые на уроке в начальной школе

  • «Цветовые дорожки»
  • С помощью цветных карандашей ученики делают пометки на полях тетради напротив задания , учитель видит, кто из них и в каком вопросе нуждается в помощи.

  • «Светофор»
  • Красный цвет - сигнал тревоги: «Мне трудно!»

    Жёлтый цвет - сигнал сомнения: «Я сомневаюсь!»

    Зелёный цвет - сигнал благополучия «Я знаю и могу!»

    С помощью цветных карточек ученики посылают сигналы во время урока.

ВОЛШЕБНые ЛИНЕЕЧКи

К – красиво

П – правильно

И – интересно

Т – трудно

С – старался

Х – хочу научиться этому

Д – дружно работали

Г – группой работать лучше

В 1 классе оценивание проводится

сначала по одному критерию,

потом по двум критериям,

затем по трём критериям

А

П

о

ВОЛШЕБНАЯ ЛИНЕЕЧКА (линейка Цукерман)

ЗНАКОВАЯ СИМВОЛИКА

+ все понятно (правильно)

? есть затруднения (допустил ошибки)

- не справился

Самооценка при работе в группах

№ группы

Капитан группы

Активность

Правильность выполнения заданий

Владение математической терминологией

Взаимодействие с другими членами группы

1. Иванов

2. Петров

3. Сидоров

4.

5.

6.