Презентация "Технологии организации внеурочной деятельности в социализации младших школьников"


Подписи к слайдам:
Технологии организации внеурочной деятельности в социализации младших школьников

Технологии организации внеурочной деятельности в социализации младших школьников

Проектная деятельность

  • Направлены на достижение конкретных целей;
  • ограниченная протяженность во времени;
  • проекты неповторимы и уникальны

Дифференциация по интересам

  • Задачи дифференциации:
  • обеспечить каждому максимальное развитие своих способностей;
  • свобода выбора элементов учебно-воспитательного процесса;
  • максимальное развитие одаренных детей;
  • защита детей, нуждающихся в социально-педагогической помощи.

Особенности дифференциации по интересам

  • дидактические возможности;
  • диктуются насущной необходимостью ситуации;
  • обещают наибольшую эффективность;
  • обеспечены кадрами.

Информационные и коммуникационные технологии

  • внедрение ИКТ ускоряет передачу знаний;
  • быстрая адаптация к окружающей среде;
  • внедрение новых средств обучения: электронные учебники и мультимедиа, электронные библиотеки и архивы, информационно-поисковые системы.
  • включать задания, требующие деятельностного ответа, практики.

Игровые технологии

  • Игровая оболочка;
  • включенность каждого;
  • возможность действия для каждого;
  • должен быть риск неудачи;
  • усложнение заданий;
  • вариативность;
  • разные средства для достижения результата..

Современные воспитательные технологии

  • Система научно обоснованных приемов и методик, которые способствуют приобщению человека к культурным ценностям.

Компоненты воспитательных технологий

  • диагностирование;
  • целеполагание;
  • проектирование;
  • конструирование;
  • организационно-деятельностный компонент;
  • контрольно-управленческий компонент.

Мониторинг эффективности внеурочной деятельности

  • Организация сбора, обработки и распространения информации, отражающей результативность внеурочной деятельности.

Критерии результативности

  • рост социальной активности обучающихся;
  • рост мотивации к активной познавательной деятельности;
  • уровень достижения образовательных результатов;
  • качественное изменение в личностном развитии.

Объекты мониторинга

  • Востребованность форм внеклассной работы;
  • сохранность контингента;
  • анкетирование школьников и родителей по итогам года;
  • результативность участия детей в целевых программах и проектах.

Ожидаемые результаты

  • Готовность к производительному труду;
  • готовность к дальнейшему образованию;
  • сформированность мировоззрения;
  • сформированность общей культуры;
  • сохранение здоровья.

Диагностика эффективности внеурочной деятельности

  • Личность самого воспитанника;
  • детский коллектив;
  • профессиональная позиция педагога;
  • методы и методики изучения детского коллектива.