Презентация "Сенсорное развития в раннем возрасте"


Подписи к слайдам:
Презентация PowerPoint

Сенсорное развития в раннем возрасте.

Сделала: Шорохова Е.Л.

Ранний возраст – период первоначального ознакомления с окружающей действительностью.

Сенсорное развитие ребёнка – это получение малышом знаний о свойствах предметах:

  • форме,
  • величине,
  • размере

Сенсорное воспитание – это формирование у ребёнка качественно новых, сенсорных процессов и свойств.

Значение сенсорного воспитания состоит в том, что:

  • Является основой для интеллектуального развития;
  • Упорядочивает хаотичные представления ребёнка, полученные при взаимодействии с внешним миром;
  • Развивает наблюдательность;
  • Готовит к реальной жизни;
  • Позитивно влияет на эстетическое чувство;
  • Является основой для воображения;
  • Развивает внимание;
  • Даёт возможность овладеть навыками способами предметно – познавательной деятельности;
  • Обеспечивает сенсорных эталонов;
  • Обеспечивает освоение навыков учебной деятельности;
  • Влияет на расширение словарного запаса ребёнка;
  • Влияет на развитие зрительной, слуховой, моторной, образной и других видов памяти.

Сенсорное воспитание в раннем возрасте является основным видом воспитания.

Оно обеспечивает:

  • Приток новых впечатлений;
  • Развитие деятельности органов чувств;
  • Психическое развитие.

Развитие сенсорных способностей достигается с помощью дидактических игр.

Дидактическая игра как универсальное средство воспитание и развитие детей.

Она используется в качестве средства познавательного развития:

  • Восприятия;
  • Памяти;
  • Мышления;
  • Расширения и уточнения представлений об окружающем мире.

Дидактическая игра развивает:

  • Любознательность;
  • Познавательную инициативу и активность;
  • Способность к поиску решение новых задач;
  • Экспериментирование;
  • Формирует положительное отношение к своим возможностям;
  • Веру в свои силы;
  • Чувство собственного достоинство.

Дидактические игры делятся:

  • Игры с предметами ( используются игрушки и реальные предметы)
  • Ценность этих игр в том, что с их помощью дети знакомятся со свойствами предметов и их признаками: цветом, величиной, формой.

  • Настольно – печатные
  • Помогают уточнять и расширять представления представление об окружающем мире, систематизировать знания, развивать мыслительность.

  • Словесные (построены на словах и действиях играющих)
  • Дети учатся, опираясь на имеющиеся представления о предметах, углублять знание о них.

Очень важно помнить, что дидактические игры должны создавать:

  • Хорошее настроение;
  • Вызывать радость.
  • Ребёнок радуется тому:

  • Что узнал что-то новое;
  • Радуется своему достижению;
  • Умению произнести слово;
  • Что-то сделать;
  • Добиться результата;
  • Радуется первым совместным с другими детьми действиям и переживаниям.

Игры на определение величины и цвета.

Игры на определение цвета.

Игры на определение формы и цвета.