Презентация "Сенсорное развития в раннем возрасте"

Сенсорное развития в раннем возрасте.

Сделала: Шорохова Е.Л.

Ранний возраст – период первоначального ознакомления с окружающей действительностью.

Сенсорное развитие ребёнка – это получение малышом знаний о свойствах предметах:

• форме,
• величине,
• размере

Сенсорное воспитание – это формирование у ребёнка качественно новых, сенсорных процессов и свойств.

Значение сенсорного воспитания состоит в том, что:

• Является основой для интеллектуального развития;
• Упорядочивает хаотичные представления ребёнка, полученные при взаимодействии с внешним миром;
• Развивает наблюдательность;
• Готовит к реальной жизни;
• Позитивно влияет на эстетическое чувство;
• Является основой для воображения;
• Развивает внимание;
• Даёт возможность овладеть навыками способами предметно – познавательной деятельности;
• Обеспечивает сенсорных эталонов;
• Обеспечивает освоение навыков учебной деятельности;
• Влияет на расширение словарного запаса ребёнка;
• Влияет на развитие зрительной, слуховой, моторной, образной и других видов памяти.

Сенсорное воспитание в раннем возрасте является основным видом воспитания.

Оно обеспечивает:

• Приток новых впечатлений;
• Развитие деятельности органов чувств;
• Психическое развитие.

Развитие сенсорных способностей достигается с помощью дидактических игр.

Дидактическая игра как универсальное средство воспитание и развитие детей.

Она используется в качестве средства познавательного развития:

• Восприятия;
• Памяти;
• Мышления;
• Расширения и уточнения представлений об окружающем мире.

Дидактическая игра развивает:

• Любознательность;
• Познавательную инициативу и активность;
• Способность к поиску решение новых задач;
• Экспериментирование;
• Формирует положительное отношение к своим возможностям;
• Веру в свои силы;
• Чувство собственного достоинство.

Дидактические игры делятся:

• Игры с предметами ( используются игрушки и реальные предметы)

Ценность этих игр в том, что с их помощью дети знакомятся со свойствами предметов и их признаками: цветом, величиной, формой.

• Настольно – печатные

Помогают уточнять и расширять представления представление об окружающем мире, систематизировать знания, развивать мыслительность.

• Словесные (построены на словах и действиях играющих)

Дети учатся, опираясь на имеющиеся представления о предметах, углублять знание о них.

Очень важно помнить, что дидактические игры должны создавать:

• Хорошее настроение;
• Вызывать радость.

Ребёнок радуется тому:

• Что узнал что-то новое;
• Радуется своему достижению;
• Умению произнести слово;
• Что-то сделать;
• Добиться результата;
• Радуется первым совместным с другими детьми действиям и переживаниям.

Игры на определение величины и цвета.

Игры на определение цвета.

Игры на определение формы и цвета.