Паспорт кабинета психолога


Утверждаю:
Директор МАОУ СШ 19
__________ Дегтярева Н.А.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 19 ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО
СОЮЗА ИВАНА ПЕТРОВИЧА МЫТАРЕВА ГОРОДА ДИМИТРОВГРАДА
УЛЬЯНОВСКОЙ ОБЛАСТИ»
ПАСПОРТ
КАБИНЕТА ПСИХОЛОГА
ПЕДАГОГИ-ПСИХОЛОГИ ШКОЛЫ
КОНОШАНОВА Л.Л.
ИСАКОВА Л.В.
Назначение кабинета
Кабинет практического психолога предназначен для квалифицированной
консультативно - методической, психологической и психокоррекционной
помощи детям, их родителям и педагогам различных учебно-воспитательных
учреждений по вопросам развития, обучения, а также социально-
психологической реабилитации и адаптации.
Особое внимание уделяется детям с особенности в развитии, имеющим неярко
выраженные нарушения в познавательной деятельности, речи и эмоционально-
волевой сфере.
Цель кабинета: Решать практические вопросы психологического
сопровождения всех участников воспитательно-образовательного процесса в
образовательном учреждении.
Основная задача: обеспечение психологических условий для оптимального
психического развития детей в семье и образовательном учреждении.
Основной принцип работы: индивидуальный подход к детям.
Для обеспечения успешной работы кабинета необходимы контакты с
медицинским учреждениями, правильное взаимопонимание и
взаимодополняемость позиций психолога, социального работника, тесный
контакт с родителями или лицами их заменяющими, администрацией.
Магистральное направление деятельности психологического кабинета
осуществляется на двух уровнях: актуальном и перспективном.
Психологическая работа на каждом из уровней по следующим направлениям:
Основные виды работ психологического кабинета.
Виды работ психологического кабинета:
Психологическое просвещение
Психологическая профилактика
Психологическое консультирование
Психодиагностика
Психокоррекция
Развивающая работа
Игровая терапия
Документация педагога- психолога
График работы.
Перспективный план работы.
Карты психологического изучения детей.
Журналы учета (первичного приема, проведения диагносик, посещаемости
групповых занятий с детьми).
Бланки для регистрации результатов обследования.
Должностная инструкция.
Материально- техническое обеспечение кабинета педагога-психолога
1. Площадь кабинета – 6 кв. м.
2. Наличие посадочных мест – 2.
3. Наличие рабочих секторов: консультативно- диагностический,
организационно-методический.
4. Имущество кабинета
Наименование
Количество
1.
Письменный стол
1
2.
Компьютерный стол
1
3.
Мягкий стул
3
4.
Ученический стул
1
5.
Шкаф со стеклянными дверцами
2
6.
Кресло
1
7.
Стол раскладной
1
8.
Мусорная корзина
1
Технические средства
Наименование
1.
Ноутбук «МАС ВООК»
2.
Магнитола
4.
Фонтан
5.
Компьютер – РГО ВООК
6.
Принтер – SAMSUNG
7.
Принтер – ХЕРОКС
Перечень учебной и дополнительной литературы, методических
материалов, наглядный и дидактических пособий:
Каталог учебно-методической литературы и пособий кабинета.
№ п/п
Название
Автор
Год издания
1.
Методическая газета
для педагогов-
психологов «Школьный
психолог»
Издательский дом 1
сентября
2010-2016 г.
2.
Психология. Словарь
Под ред.А.В.Петровского и
М.Г.Ярошевского, М
1990
3.
ЦЦветовой
психодиагностический
тест М. Люшера.
(Стандартизированный
материал).Сокращенная
комплектация. ИМАТОН
2006
4.
Пальчиковая
гимнастика
Узорова О.В. Нефедова Е.А.
2006
5.
«Хочу быть успешным
Хухлаева О.В серия
«Школьный психолог»,
2005.
31с.
6.
Я учусь учиться.
Психологический курс
развивающих занятий
для младших
школьников.
Князева, – М.: АРКТИ
АРКТИ,2008
7.
Игры в школе и дома
Самоукина Н.В.
1993
8.
« Развивающие задания.
Тесты, игры,
упражнения» 1-4 класс
(автор УМК Языканова
Е.В.)
2010
9.
От игры – к
самовоспитанию
Шмаков С. Безбородова Н.
1993
10.
Развиваем речь и
дикцию
Асташина И.
2008
11.
Психолого-
педагогическая
коррекционная работа с
трудными подростками
Тагирова Г.С.
2003
12.
Психологический
тренинг с подростками
Анн Людмила
2003
13.
Психологическая
поддержка учащихся
Шваб Е.Д. Пудикова Н.П.
2008
14.
Психологическая
диагностика
отклонений развития
детей младшего
школьного возраста
Шипицына Л.М.
2008
15.
Психология
Выготский В.С.
2006
16.
Психология
Гуревич П.С.
2005
17.
Лучшие
психологические тесты
для профотбора и
профориентации
Кудряшов А.Ф.
1992
18.
Психология
тренинговой работы
И.В. Вачков
2007
19.
Профилактика детской
агрессивности
Михайлина М.Ю.
2009
20.
Настольная книга
психолога 1-4 кл
Самойлова И. Новикова
2008
21,
Психологическая
поддержка младших
школьников
Рудякова О.Н.
2007
22.
Большая книга детского
психолога
Истратова О. Н.
2009
23.
Большая
психологическая
энциклопедия
Дубровина И.В.
2010
24.
Психология детей. Дети
с отклонениями в
развитии
Астапов В. Микадзе
2008
25.
Психолого-
педагогическое
сопровождение детей с
отклоняющимся
поведением
Хоменко И.М.
2009
26.
Психологический
практикум
Эксакусто Т.
2008
27.
Диагнстико -
консультативная
деятельность
Семаго М.М
2006
28.
О подростках
Краковский А.П.
2000
29.
Альманах
психологических тестов
КСП.
1993
30.
Формирование учебных
действий в начальной
школе
Симановский А.Э.
1992
31.
Диагностика развития
зрительно-вербальных
функций
Ахутина Т.В. Пылаева Н.М.
1992
32.
Моя профессия детский
психолог
М. Лукьянова
2007
33.
Диагностика развития
младших школьников
Макеева Т.Г.
2008
34.
Настольная книга
практического
психолога в
образовании
Рогов Е.И.
1995
35.
Методы исследования
детей с трудностями в
обучении
Лусканова Л.Г.
1993
36.
Практикум детской
коррекции
Истратова О. Н.
2011
37.
Язык рисунка
Ланская А.
2007
38.
Лучшие
психологические тесты
для профотбора и
профориентации
Шклярова Т.В.
1993
39.
Язык телодвижений
Алан Пиз
1992
40.
Учителю о практике
психологической
помощи
Жутикова Н.В.
1988
41.
Как относиться к себе и
людям
Козлов Н.
1993
42.
Психология
тренинговой работы
И.В. Вачков
2009
43.
Психодиагностическое
обследование младших
школьников
А. Венглер
2001
44.
Кризисные ситуации
В. Шапарь
2009
45.
Умеете ли вы общаться?
Горелов И.Н. Житников
В.Ф.
1991
46.
Развитие памяти детей
Черемошкина Л.В.
1996
47.
Психология влияния
Шейнов В.Л
2009
48.
Тесты для детей
Ильина М
2009
49.
Психология
старшеклассника
Кон И.С.
1982
50.
Общая психология
Оленникова М.В.
2006
51.
Психология
тревожности
Прихожин
2007
52.
Тестирование для детей
Б. Богомолов
2009
53.
Практикум по общей
психологии
Щербакова А.И.
1979
54.
Тропинка к своему Я (3-
4 классы)
Хухлаева О
2008
55.
Тропинка к своему Я (5-
6 классы)
Хухлаева О
2006
56.
Тропинка к своему Я (7-
8 классы)
Хухлаева О
2006
57.
Психология (8 класс)
Мухаметова Р.М.
2006
58.
Психология (11 класс)
Мухаметова Р.М.
2006
Развивающие игры и пособия
Наименование
1.
Настольные игры 4 штуки
2.
Цифры и счёт (чудесные трафаретки).
3.
Птицы (лото)
4.
Животные (набор игрушек)
5.
Учимся читать (обучающая настольная игра)
6.
Игра Мемо (36 карточек)
7.
Пазлы (35) 2 комплектов
8.
Пазлы (54-100) 1 комплект
9.
Мягкие игрушки – 5 штук
10.
Сюжетные картинки по темам: «Птицы», «Животные и т. д.».
Ячеистый блок
Папки:
Коррекционно- развивающие программы.
Материалы для коррекционно-развивающих занятий.
Банк диагностических методик.
Тренинги для обучающих, педагогов школы.
Аналитические справки по результатам психодиагностических
обследований.
Входящая и исходящая документация
Результаты диагностик (1-11 класс)
Интерактивные игры (в электронном виде).
Игры и занятия по развитию внимания, памяти, мелкой моторики и.т.д.
Материалы для работы с педагогами.
Рекомендации учащимся, педагогам, родителям - материалы для беседы
(в электронном виде).
Стендовый материал(в электронном виде).
Просвещение родителей (родительские собрания)
Набор материалов для детского творчества (строительный материал,
пластилин, краски, цветные карандаши, фломастеры, бумага, клей и т.д.)
Раздаточный материал для детей, родителей, педагогов.
Правила пользования кабинетом.
1. Кабинет должен быть открыт за 15 минут до начала рабочего дня.
2. Обучающие находятся в кабинете только в сменной обуви.
3. Обучающие находятся в кабинете только в присутствии педагога –
психолога.
Правила поведения в кабинете.
1. Приходить в кабинет за 5 минут до начала занятия.
2. Входить в кабинет только с разрешения педагога-психолога.
3. Соблюдать правила техники безопасности и санитарно-
гигиенические требования
4. Бережно относиться к оборудованию, принадлежностям, наглядным
пособиям.
5. Во время занятий соблюдать чистоту, порядок, дисциплину.
6. По окончании занятия привести рабочую зону в порядок.
7. Уходить с занятия только с разрешения педагога-психолога.
Перечень инструкций в кабинете.
1. Инструкция по охране труда при проведении занятий в кабинете
.
2. Инструкция по пожарной безопасности.
План развития кабинета
1.Подготовить кабинет к приему обучающихся.
2. Пополнить кабинет предметными и сюжетными картинками, игрушками,
развивающими играми, материалами для развивающих занятий.
3. Систематически оснащать кабинет психологическими пособиями,
литературой, аудио-видео записями.
4. Сделать и распространить памятки для родителей и педагогов школы на
темы: «Профилактика подросткового суицида», «Как помочь агрессивному
ребенку?».
5. Оформить стенд для учителей, посвященный профилактике суицидов.
6.Подобрать методическую и коррекционную литературу, пособия,
психологические игры, тренинги, упражнения.
7. Пополнить набор игр.
8. Пополнить набор физкультминуток.
9. Пополнить психологическим материалом стенды: «Узнай себя», «Советы
родителям», «Минуты релаксации», «Психотренинг» и др.
10. Подобрать диагностические методики и другие профессиональные
материалы.
Педагоги психологи Исакова Л.В.
Коношанова Л.Л.