Презентация "Особенности работы учителя по реализации требований ФГОС"


Подписи к слайдам:
Особенности работы учителя по реализации требований ФГОС.

Особенности работы учителя по реализации требований ФГОС.

  • Автор: учитель физики МКОУ Васильевской ООШ
  • Сивчева О.М.

Технологическая карта - это

  • проект учебного процесса, в котором дано:
  • описание урока от его цели до результата с использованием инновационной технологии работы с информацией;
  • описанием заданий для ученика по освоению темы;
  • оформлением предполагаемых образовательных результатов.

Технологическую карту отличают:

  • интерактивность;
  • структурированность;
  • алгоритмичность;
  • обобщенность информации.

Структура технологической карты включает:

  • название темы с указанием часов, отведенных на ее изучение;
  • цель освоения учебного материала;
  • планируемые результаты;
  • метапредметные связи и организацию информационного пространства;
  • основные понятия темы;
  • технологию изучения указанной темы;
  • контрольное задание на проверку достижения планируемых результатов.

При составлении технологической карты возможно:

  • целостно увидеть учебный материал;
  •  системно спроектировать образовательный процесс по освоению темы;
  • гибко использовать эффективные приемы и формы работы с обучающимися на уроке;
  • согласовывать целенаправленные действия учителя и учащихся;
  • организовывать самостоятельную деятельность школьников в процессе обучения;
  • осуществлять индивидуальный контроль результатов учебной деятельности.

Технологическая карта позволяет учителю:

  • достигать планируемые результаты ФГОС;
  • определять характер и уровень развития УУД;
  • системно формировать у учащихся УУД;
  • осмыслить и спроектировать последовательность работы по освоению темы от цели до конечного результата;

вписать конкретный урок в систему уроков;

  • вписать конкретный урок в систему уроков;
  • проектировать свою деятельность на четверть, полугодие, год посредством перехода от поурочного планирования к проектированию темы;
  • освободить время для творчества путем готовых разработок по темам;
  • определить возможности реализации межпредметных знаний;

на практике реализовать метапредметные связи и обеспечить согласованные действия всех участников педагогического процесса;

  • на практике реализовать метапредметные связи и обеспечить согласованные действия всех участников педагогического процесса;
  • решать организационно-методические проблемы;
  • соотнести результат с целью обучения после создания продукта -набора технологических карт;
  • обеспечить повышение качества образования.