Конспект интегрированного занятия "Осень в гости к нам пришла"


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №23 « Берегиня» компенсирующего вида»
города Чебоксары Чувашской республики
Конспект интегрированного занятия
«Осень в гости к нам пришла»
подготовил
учитель-дефектолог
Садовникова Н.Ф.
2016 год
Цель: Способствовать обогащению и обобщению знаний детей об осени, как времени
года, ее признаках.
Программное содержание:
Коррекционно-образовательные задачи:
-Учить чувствовать и понимать красоту окружающего мира, поэзию, живопись, музыку,
помочь увидеть многоцветие осени в родной природе.
-Учить проявлять свой эмоциональный всплеск в практическом применении через
рисунок.
-Закрепить умение детей различать и называть остановки экологической тропы детского
сада, геометрические фигуры, овощи, деревья по форме их листьев.
Коррекционно-развивающие задачи:
-Развивать память, внимание, умение соотносить движение со словами, мелкую моторику
рук.
Коррекционно-воспитательные:
-Воспитывать самостоятельность, любовь и бережное отношение к окружающей природе
родного края.
Интеграция образовательных областей:
Социально-коммуникативное развитие.
Цель: воспитание заботливого и бережного отношения к «Зеленому другу» через
дидактические игры.
Речевое развитие
Цель: Обогащение и активизация словаря (осень, листопад, урожай, природа, овощи,
огород, деревья, листья, туман, шелест, шуршат).
Ознакомление с художественной литературой:
Цель: воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе через
художественное слово.
Познавательное развитие (ФЭМП).
Цель: закрепление счета, цвета и названий геометрических фигур.
Художественно- эстетическое развитие. /рисование/
Цель: закрепить умение создавать композицию через технику печати листьями на ткани,
вызвать желание выполнять работу коллективно.
Музыкальное развитие.
Цель: умение выполнять музыкально-ритмические движения.
Физическое развитие.
Цель: развитие координации речи и движений.
Формы работы: беседа, вопросы-ответы, игры, отгадывание загадок, рисование,
коллективная деятельность.
Материал: плакат «Дерево сюрпризов» /на ватмане/, кленовые листочки /с рисунками
экологических остановок/, засушенные листья для печатанья, овощи, корзина,
изображения деревьев и листьев на картоне, краски - гуашь, кисточки, ткань основа
ковра, кленовый листочек приглашение, карта экологической тропы, набор
геометрических фигур (картон, макет клумбы.
Предварительная работа:
1. Чтение худ. литературы, беседы, рассматривание картинок, отгадывание загадок,
составление описательного рассказа, заучивание.
2. Игры: «Опиши, мы отгадаем»
«Кто что принес?»
«Разложи правильно» /с овощами и фруктами/
«Угадай, что съел»
«Как развеселить цветок?»
«Выбери правильно»
«Какие растения есть на участке детского сада»
«С какого дерева цветок?»
«Детки на ветке»
3. Игра-имитация «Мы – листики осенние».
I. Организационный момент.
1. Хороводная игра «Осень в гости к нам пришла»
2. «Приглашение» в путешествие по экологической тропе от кленового листочка.
- К нам в группу залетел золотой кленовый листочек (показ) и приглашает нас
отправиться в путешествие вокруг детского сада. Хотите путешествовать?
II. Основная часть
1. «Дерево сюрпризов» с остановками экологической тропы
- Прежде чем отправиться в путешествие, мы подойдем к нашему «дереву сюрпризов» и
возьмем по листочку. Листочки на самом деле с сюрпризами: переверните листочки,
посмотрите внимательно и скажите, что же можно увидеть, гуляя вокруг нашего детского
сада? /дети называют экологические остановки и садятся/
2. 1 остановка «Огород»
Игра «Поможем Тетушке тыкве собрать урожай»
/на столе овощи и корзина/
- Пролетая над огородом наш листочек, услышал шум: оказывается, «тетушка тыква»
собирает урожай, а вот названия своих овощей забыла. Давайте поможем «Тетушке
тыкве»:
- Я положу в корзину баклажан.
/далее дети по одному подходят к столу, берут и называют овощ, цвет и форму, и убирают
в корзину/
3. Игра «Подскажи словечко»
- «Тетушке тыкве» мы помогли и теперь можем поиграть. А все наши подсказки
спрятались в корзине:
Поздним летом в огород собирается народ
Зрел все лето урожай, что собрали? Отгадай!
Здесь весною было пусто. Летом выросла …/капуста/
Собираем мы в лукошко очень крупную … /картошку/
Помогает деду внук - собирает с грядок … /лук/
Вот зеленый толстячок – крупный, гладкий … /кабачок/
Вот и все! Хоть и устали, урожай мы весь собрали.
4. Физкультминутка «Урожай»
/дети выполняют движения в соответствии с текстом/
«В огород пойдем,
Урожай соберем,
Мы морковки натаскаем
И картошки накопаем.
Срежем мы кочан капусты
Круглый, сочный, очень вкусный.
Щавеля нарвем немножко
И вернемся по дорожке”.
5. Игра «Да или нет?”»/дайте правильный ответ/
(на закрепление примет осени)
Чтобы продолжить наше путешествие нам нужно вспомнить приметы осени:
Осенью цветут цветы?
Осенью растут грибы?
Тучки солнце закрывают?
Колючий ветер прилетает?
Туманы осенью плывут?
Ну а птицы гнезда вьют?
Урожай все собирают?
Птичьи стаи улетают?
Часто-часто льют дожди?
Достаем ли сапоги?
Солнце светит очень жарко?
Можно детям загорать?
Вы знаете приметы осени, значит можно идти дальше.
6. 2 остановка «Клумба».
Игра «Оживи клумбу».
Наш листочек долго путешествовал и попал на клумбу: и совсем расстроился. Как вы
думаете, почему? (ответы детей). Мы с вами сделаем сюрприз нашему листочку, оживим
клумбу: соберем «волшебные цветочки». Пусть кленовый листочек порадуется.
/дети подходят к столу с «макетом клумбы»: для каждого ребенка тарелочка с
определенными геометрическими фигурами. Дети собирают «волшебные цветы»,
называют форму лепестка, цвет, количество геометрических фигур/
6. 3 остановка «Деревья». Игра «Детки на ветке».
Обрадовался листочек красивым цветам, ожившей клумбе и полетел дальше, и вдруг
налетел на ветки настоящей красавицы. Что это за красавица, ну-ка отгадайте:
«Что это за девица?
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьет
А в иголках круглый год. « /ель/
- Правильно, вот она, красавица елочка.
- А какие еще деревья окружают наш детский сад?
- Какие деревья вы еще знаете?
-Какие деревья «одевают» самый яркий наряд осенью?
-А теперь я вам раздам листочки и вы, по моей команде, найдете свои деревья: «Раз, Два,
Три - найди!»
8. Физкультминутка «Танец листиков»/минута релаксации/
- Молодцы, листочки и деревья вы назвали правильно.
- Но наш путешественник- листочек устал и решил отдохнуть вместе с вами и как только
зазвучит музыка мы с вами превращаемся в листочки.
*Чтение художественного слова /дети выполняют движения в соответствии с текстом/:
«Листья дубовые, листья кленовые
Желтеют и падают тихо
Ветер хватает, в кучу бросает,
Кружит листики тихо.
Так заставляет летать и кружиться,
Так он играет и веселится.
Листья танцуют свой хоровод.
Снова вернутся лишь через год.
Дождик появился,
Хоровод на землю приземлился”
9. Коллективная работа «Ковер из осенних листьев».
Ой, какая красота! У нас под ногами настоящий ковер - только из листьев. Листочек был
простой, а теперь он золотой. Сейчас мы с вами станем маленькими художниками и
передадим красоту этих листьев в своей работе. Я предлагаю вам нарисовать ковер из
осенних листьев.
- / дети подходят к столу, готовят листочки и печатают на тканевой основе/
- /у каждого ребенка лист бумаги, чтобы раскрасить на ней свой листочек, салфеточка,
тарелочка с листьями/
10. Пальчиковая гимнастика «Осень».
«Ветер по лесу летал
Ветер листики считал:
Вот дубовый,
Вот кленовый,
Вот рябиновый резной,
Вот с березки – золотой,
Вот последний лист с осинки
Ветер бросил на тропинку”
III. Заключение.
Итог занятия: Просьба - пожелание от кленового листочка:
Посмотрите ребята! Какой красочный ковер у нас получился!
- Похож наш ковер на ковер из настоящих листьев?
- Как мы получили такой ковер? /напечатали листья/
Этот ковер из осенних листьев мы повесим в группе, чтобы зимой любоваться им и
вспоминать золотую осень и то, как замечательно мы путешествовали.
- Вам понравилось путешествовать с кленовым листочком?
- Что именно вам понравилось?
Кленовому листочку тоже понравилось с нами путешествовать и на прощание он
оставляет нам просьбу – пожелание:
«Речку, лес, горы, луг
Получай в наследство,
Охраняй их, юный друг,
Береги их с детства».
Использованная литература
1.Варенцова Н. С. Обучение дошкольников грамоте. М., 2010.
2.Власова Т.А., Лубовский В.И. Дети с задержкой психического развития. М., 1984.