Анализ работы учителя биологии, географии, химии, технологии за 2015-2016 уч.год


1
Анализ работы учителя биологии, географии, химии,
технологии Симатовой В.И за 2015-2016уч.год
Позитивная динамика учебных достижений обучающихся
Уровень учебных достижений обучающихся
Результативностью работы учителя являются показатели учебных
достижений обучающихся, которые отслеживаются в ходе ежегодного
внутришкольного контроля. Критериями уровня учебных достижений
являются:
Качественные показатели обученности по предмету биология
Критерии
результативности
2013-2014
учебный год
2014-2015
учебный год
2015-2016
учебный год
Показатель качества
знаний в %
85,7
83
70
Показатель
коэффициента
обученности, в %
100
100
100
Качественные показатели обученности по предмету география
Критерии
результативности
2013-2014
учебный год
2014-2015
учебный год
2015-2016
учебный год
Показатель качества
знаний в %
85,7
67
80
Показатель
коэффициента
обученности, в %
100
100
100
Качественные показатели обученности по предмету химия
Критерии
результативности
2013-2014
учебный год
2014-2015
учебный год
2015-2016
учебный год
Показатель качества
знаний в %
50
100
50
Показатель
коэффициента
обученности, в %
100
100
100
Качественные показатели обученности по предмету технология
2
Критерии
результативности
2013-2014
учебный год
2014-2015
учебный год
2015-2016
учебный год
Показатель качества
знаний в %
100
100
100
Показатель
коэффициента
обученности, в %
100
100
100
Итоговая аттестация по биологии за курс основной школы
Учебный
год
Количество
«3»
Количество
«4»
Количество
«5»
Средний
балл
2013-
2014
-
-
-
-
2014-
2015
-
-
-
-
2015-
2016
-
1
0
4
Продолжение образования в учебных заведениях, связанных с
предметом «Биология», успешная социализация выпускников:
Название учебного заведения
Год поступления
2014
2015
2016
Ветлужский медицинский колледж
2
0
0
Увеличение количества и повышение качества творческих работ
обучающихся
Творческая деятельность обучающихся осуществляется в ходе
реализации проектов предметного содержания.
Проектная деятельность школьников по предмету «Биология» организуется
учителем в ходе учебно - воспитательного процесса:
на уроках,
во время проведения внеклассных предметных мероприятий,
Рост мотивации к изучению предмета
3
Педагогическая проблема над которой работает учитель повышение
мотивации обучающихся к учению и к изучению биологии в том числе,
поэтому в течение последних лет проводится мониторинг изменения уровня
внутренней мотивации обучающихся, результаты которого говорят о
положительной динамике.
Мониторинг внутренней мотивации обучающихся по годам
Показатель
внутренней
мотивации, в %
Учебный год
2013-14
2014-15
2015-16
61
65
68
Позитивные результаты внеурочной деятельности обучающихся
Работа с детьми, обладающими повышенными интеллектуальными
способностями
Работа с одарёнными детьми в сельской школе носит специфический
характер. Это, как правило, связано с небольшой численностью коллектива
учеников школы, как в целом, так и по классам. По состоянию на 1 января
2016 года МБОУ "Большесодомовской ОШ" насчитывает 21 обучающийся,
численность классов варьирует от 1 до 3 человек. Как правило, дети,
обладающие повышенными интеллектуальными способностями, проявляют
заинтересованность и могут достичь успеха во многих областях знаний,
поэтому задачей учителя является развитие познавательного интереса
именно по своему предмету.
Приёмы организации работы с одарёнными детьми, используемые учителем
Направление деятельности
Как отражается деятельность
Организация самостоятельного
обучения на уроке
Планирование модулей с учетом
наличия в классах детей с разным
уровнем развития способностей.
Организация деятельности по
выполнению домашнего задания
Уровневое задание в зависимости от
продвижения ученика
Организация контроля
Уровневый контроль (тестовые
материалы, контрольные и
практические работы базового и
продвинутого уровня)
Организация индивидуальной работы
Задания экспериментального и
творческого характера
О результативности организации работы с детьми, которые обладают
повышенными интеллектуальными способностями, следует судить:
4
по индивидуальному продвижению обучающихся
В качестве примера приведём успехи обучающегося Зироновой Маргариты
2013-2014 учебный год
2014-2015 учебный год
2015-2016 учебный
год
«Отлично» по
предмету
(биология)
Участник
школьных
предметных
олимпиад
«Отлично» по
предмету
(биология)
Победитель
районной
олимпиады по
биологии
2 место
«Отлично» по
предмету
(биология)
Победитель
районной
олимпиады по
биологии
1 место
Не менее интересны результаты индивидуальной деятельности Поповой
Алёны
2013-2014 учебный год
2014-2015 учебный год
2015-2016 учебный год
«Отлично» по предмету
(биология)
Участник школьных
предметных олимпиад
Участник заочной
олимпиады для учащихся 7-
8-х классов (диплом второй
степени)
«Отлично» по предмету
(биология)
Участник школьных
предметных олимпиад
Участник районной
олимпиады по биологии
«Отлично» по
предмету (биология)
Участник районной
олимпиады по
биологии
Участник районной
научно-практической
конференции учащихся
Использование современных образовательных технологий
Использование современных образовательных технологий
в учебном процессе
На современном этапе развития образования важное место в работе учителя
занимают образовательные технологии, позволяющие добиваться
гарантированных результатов при минимизации временных, материальных и
прочих затрат. При организации образовательного процесса по биологии
5
существуют возможности для использования как общепедагогических, так и
предметных образовательных технологий. Использование учителем
некоторых из них определённо-личностными качествами, контингентом
обучающихся, а также материальными ресурсами образовательного
учреждения.
Название технологии
Систематичность применения
Особенности
применения
Технология деятельностного
метода (по Л.Г. Петерсон)
Используется на каждом уроке
Наиболее удаются
постановка
учебной задачи,
«открытие нового
знания»,
самооценка и
самоконтроль
Здоровьесберегающие
технологии
Периодически:
Наиболее удаются
динамические
паузы
Технология педагогических
мастерских
Используется периодически
Наиболее удается
выбор индуктора,
социализация
групп
Информационные технологии
Периодически:
При изучении нового
материала, проверке
домашнего задания
при проведении научно-
практических конференций
(презентации выступлений)
как источник информации
для организации
индивидуальной
исследовательской работы.
Используется
«Большая
энциклопедия
Кирилла и
Мефодия, 2007»,
Электронные
приложения к
учебнику
география
«Полярная звезда»
Индивидуальное продвижение обучающихся
Наблюдается индивидуальное продвижение отдельных учеников.
Школьники приобретают навыки самостоятельной работы с учебником, с
дополнительной литературой, развиваются их умения анализировать,
обобщать, письменно кратко излагать мысли. Это подтверждается ранее
представленной информацией об участии ряда обучающихся в различных
конкурсах и олимпиадах.
6
Использование информационно-коммуникационных технологий в
образовательном процессе
Использование ИКТ как средства информационного обеспечения
С целью получения необходимой информации для организации
образовательного процесса и индивидуальной исследовательской работы
используются материалы, предлагаемые на сайтах:
Министерство образования РФ - http:// www.ed.gov.ru
Академия повышения квалификации и ПРО - http://ripc.rediline.ru
Федеральный портал «Российское образование» - http:// www.edu.ru
Федеральный Интернет образования - http:// fio.ru
Сетевое объединение методистов (для учителей-предметников) - http://
center. fio.ru/som
Научная электронная библиотека - http://elibrari.ru
Использование ИКТ как средства обучения и воспитания
Информационно-коммуникативные технологии используются
учителем как средство обучения и воспитания. Для подготовки и проведения
уроков применяются имеющиеся электронные приложения к учебнику
география «Полярная звезда» (5-8кл), химия 8-9кл. Для объективной оценки
знаний обучающихся при проведении итоговых контрольных работ и
промежуточной аттестации используются ЭТК (электронно-тестирующие
комплексы), благодаря которым ученики быстро могут узнать результаты и
самостоятельно проанализировать ошибки. Проведение экологических
конференций в форме защиты презентаций, созданных обучающимися, имеет
более высокий обучающий и воспитывающий эффект.
Распространение педагогического опыта
Распространение педагогического опыта педагога осуществлялось через:
накопление банка методических разработокв сети интернет через
страницу «Про Школу.ру»
Повышение квалификации педагога
Тематика посещённых курсов и сроки их проведения отражены в
таблице:
Тема краткосрочных
курсов повышения
квалификации
Дата
прохождения
Место
прохождения
Количество
часов
1
Учебно-познавательные
задачи как средство
достижения
30марта 2015-
18 апреля
2015г
Санкт-
Петербург
108
7
образовательных
результатов на уроках
биологии в контексте
требований ФГОС
2
Теория и методика
преподавания предметов
естественно-научного
цикла
25 мая 2015г-
29августа
2015г
НИРО
108
3
Новые требования к
образовательным
результатам на уроках
технологии.
Формирование ключевых
компетенций и
универсальных действий
в условиях реализации
ФГОС
16.02.2015-
25.02.2015г
Санкт-
Петербург
72
4
Методика оценивания
заданий с развёрнутым
ответом ОГЭ по
географии
25.04.2016-
27.04.2016г
НИРО
18