Дневник индивидуальной работы


МБОУ СОШ ….
ДНЕВНИК
ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ
с ФИО ребенка
Начат______________
Окончен_______________
СОДЕРЖАНИЕ
1. Общие сведения об обучающемся
2. Сведения о семье
3. Сведения о пребывании в общеобразовательном учебном заведении
4. План работы с обучающимся
5. Карта наблюдения и контроля за поведением обучающегося
6. Формы работы с обучающимся и его семьёй
Изучение личности учащегося, семьи
Заседания Совета по профилактике
Беседы с обучающимся
Взаимодействие с учителями-предметниками
Контроль посещаемости учебных занятий
Занятость в системе ДО (кружки, секции)
Занятость в каникулярное время
Беседы (встречи) с сотрудниками ОДН КДН (другими правоохранительными
органами)
Посещение ученика на дому
7. Работа с родителями
Консультации для родителей педагога-психолога, социального педагога, врача,
администрации образовательного учреждения
8. Серьёзные нарушения
9. Характеристика обучающегося по итогам проведённой работы
10. Выводы, общие результаты проведённой работы
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБУЧАЮЩЕМСЯ
Фамилия _____________________________________________________________________
Имя__________________________________________________________________________
Отчество______________________________________________________________________
Дата рождения_________________________________________________________________
Домашний адрес_______________________________________________________________
Состояние здоровья и развития обучающегося:
1. Общая оценка здоровья
учащегося____________________________________________________________________
2. Признаки повышенной нервозности: отсутствуют, повышенная, утомляемость,
пониженная работоспособность, подавленное настроение, повышенная возбудимость,
вспышки гнева, агрессивность по отношению к сверстникам и учителям, отказ от
контактов, общих дел, склонность к разрушительным действиям, другие признаки
_____________________________________________________________________________
3. Патологические влечения:
курение (не курит, эпизодически, систематически);
употребление спиртных напитков (не употребляет, эпизодически, систематически);
употребление ПАВ (не употребляет, пробовал один раз, систематически).
Сведения о семье
1. Сведения о родителях:
Мать -Ф.И.О.__________________________________________________________________
Место работы_________________________________________________________________
Отец Ф.И.О.___________________________________________________________________
Место работы
_____________________________________________________________________________
2. Другие члены
семьи________________________________________________________________________
3. Тип семьи
Благополучная (родители морально устойчивы, владеют культурой воспитания,
эмоциональная атмосфер, семьи положительная):
Неблагополучная, в том числе:
Педагогически некомпетентная (родители не владеют культурой воспитания):
признаки: отсутствует единство требований, ребенок безнадзорен, жестокое обращение,
систематические физические наказания низкая осведомлённость об интересах, о
поведении ребенка вне школы,
Нравственно неблагополучная (асоциальная; родители ведут аморальный образ
жизни: пьянствуют, тунеядствуют, содержат притон, воспитанием детей не занимаются);
Конфликтная (в семье неблагополучная эмоциональная атмосфера, между
родителями постоянны конфликты, родители повышенно раздражительны, жестоки,
нетерпимы).
4. Характер взаимоотношений родителей с ребенком:
Семейный диктат (систематическое подавление инициативы и чувства
собственного достоинства ребенка),
Чрезмерная опека (удовлетворение всех потребностей ребенка, ограждение от
трудностей, забот, усилий);
Попустительство (уклонение от активного участия в воспитании ребенка,
пассивность, признание полной автономии ребенка);
Сотрудничество (отношение взаимного уважения, совместное переживание
радостей, горя и т.д.)
СВЕДЕНИЯ О ПРЕБЫВАНИИ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧЕБНОМ ЗАВЕДЕНИИ
(или в другом детском учреждении)
1. Дата поступления_______________________________________________________
Особенности учебной деятельности:
2. Успеваемость обучающегося
_____________________________________________________________________________
3. Отношение к
учению_______________________________________________________________________
4. Интеллектуальные
возможности:__________________________________________________________________
5. Мотивы учения:
познавательный интерес к предметам,
осознание необходимости учиться в школьном возрасте,
стремление получить оценку,
заслужить одобрение взрослых,
стремление избежать наказания,
стремление к самоутверждению в группе сверстников.
Положение в классном коллективе:
1. Позиция в
коллективе:__________________________________________________________________
2. Взаимоотношения с другими
одноклассниками:____________________________________________________________
3. Манера, стиль общения с окружающими:
____________________________________________________________________________
4. Отношение к общественному
мнению:____________________________________________________________________
Отношение к общественной деятельности и общественно полезному труду:
1. Выполнение общественных
поручений:__________________________________________________________________
2. Отношение к трудовым
делам:______________________________________________________________________
Направленность интересов:
1. Проявляет интерес к деятельности:
физической,
умственной,
организаторской,
художественной,
спортивной
2. Какие объединения дополнительного образования и секции посещает
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3.Самооценка личности_________________________________________________________
Особенности поведения:
1. Положительные поступки учащегося. Как часто они
совершаются._________________________________________________________________
2. Отрицательные поступки, их проявления:
эпизодически,
систематически
Их характер:
грубость
драки
прогулы
опоздания на уроки
нарушение дисциплины в классе
отказ от требований
поручений
не работает в классе на уроках
3. Правонарушения:________________________________________________________
4. Как относится к педагогическим
воздействиям:_________________________________________________________________
5. Состоит на учёте:
внутришкольном______________________________________________________________
ОДН КДН____________________________________________________________________
Основание для постановки на
учёт_________________________________________________________________________
Подпись____________________________
ПЛАН РАБОТЫ С ОБУЧАЮЩИМИСЯ
1. Направление работы: Социально - педагогическая реабилитация подростка
2. Цель работы: Формирование жизненных навыков, способствующих успешной
адаптации в обществе, формирование бережного отношения к своему физическому и
психическому здоровью.
3. Этапы работы и задачи на каждом этапе:
Этапы работы
Задачи
Подготовительный
Знакомство с семьей. Установление
профессиональных и личностных
контактов.
Диагностический
Выявление возможностей социума,
воспитательного потенциала семьи.
Реализация планов и
программы социально-
педагогической работы
Привлечение специалистов к работе с
учащимся и его родителями,
проведение профилактической
работы.
КАРТА НАБЛЮДЕНИЯ И КОНТРОЛЯ НАД ПОВЕДЕНИЕМ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ
1 этап
Параметры
Посещает все учебные
занятия
Участвуют во всех
внеклассных
мероприятиях
Участвуют
во
внешкольных делах
Выполняет общественное
поручение
Откликается на
замечания педагогов
Вовремя приходит на
занятия
Соблюдает правила
поведения на уроках
Всегда
Редко
В
исключительных
случаях
ФОРМЫ РАБОТЫ С УЧАЩИМИСЯ И ЕГО СЕМЬЕЙ
Изучение личности обучающегося, его семьи
Дата
Диагностика
Ф.И.О. специалиста
Заседание Совета по профилактике
Дата
Краткое содержание
Решение
Коррекционная работа с обучающимися через беседы
Дата
Тема беседы
Взаимодействие с учителями-предметниками
Дата
ФИО учителя
Тема беседы
Решение
Контроль посещаемости учебных занятий
Четверть
Количество пропусков
По неуважительной причине
II четверть
III четверть
IV четверть
Год
II четверть
Занятость в системе ДО (кружки, секции)
Кружок, секция
Дни недели
время занятости
ФИО
руководителя
Дата и вид
контроля
Занятость в каникулярное время
Каникулы
Где находится
Вид занятия
Кто контролирует
Осенние
Зимние
Весенние
Летние
Беседы (встречи) с сотрудниками ОДН КДН (другими правоохранительными органами)
Дата
Цель встречи
ФИО сотрудника
Посещение ученика на дому
Дата
Краткое содержание
Ф.И.О. специалиста
Работа с родителями
Дата
Краткое содержание
Ф.И.О. специалиста
Консультации для родителей педагога-психолога, социального педагога, врача,
администрации образовательного учреждения.
Дата
Кто проводил
Цель
Выводы и
рекомендации