Статья по теме "Оптимизация детско - родительских отношений в процессе совместной игровой деятельности"


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 62 «Родничок» комбинированного вида»
Статья по теме:
«Оптимизация детско – родительских отношений в процессе
совместной игровой деятельности»
Подготовили
Воробьева Татьяна Павловна, воспитатель,
Титова Нина Валентиновна, воспитатель.
г. Северодвинск
2015 г
Взаимодействие с семьями воспитанников одно из важных направлений
в работе педагога ДОУ. Организуя сотрудничество с семьями, мы стараемся
ориентироваться на запросы родителей. Проводим анкетирование, личные
беседы, чтобы определить тематику консультаций. Анкетирование
свидетельствует, пока ребенок посещает группу раннего возраста, родителей
чаще всего интересуют вопросы адаптации к детскому саду, методы
оздоровления и закаливания детей. Когда ребенок становится старше,
родители начинают беспокоиться об интеллектуальном развитии ребенка, о
его подготовке к школе, совсем забывая про такую важную составляющую
жизни ребенка как игра. Также опросы родителей свидетельствуют о том,
что дома взрослые редко играют со своими детьми.
Игра – прекрасная возможность для родителей узнать своего ребенка,
посмотреть на мир с его позиции. Совместная игра детей и родителей
укрепляет семейные отношения, обогащает ребенка эмоциональную сферу,
удовлетворяет его потребность в общении с близкими, укрепляет веру
ребенка в свои силы. В наше время можно наблюдать, как прерывается
цепочка передачи игрового опыта от поколения к поколению. Родители
слишком заняты, чтобы играть с детьми. В семье ребенок часто растет один
или разница между детьми так велика, что у них уже нет совместных
игровых интересов. Современный ребенок предпочитает играть один,
выбрав себе в партнеры дорогостоящую игрушку, а ведь именно в игре со
сверстниками он узнает мир социальных отношений, чувства других
людей, учится договариваться с окружающими.
Мы решили привлечь внимание родителей к теме «Игровая деятельность
дошкольников». Планируя работу с родителями на учебный год, мы
поставили перед собой следующие задачи:
- формировать у родителей уверенность в собственных педагогических
возможностях;
- способствовать оптимизации детско – родительских отношений;
- познакомить родителей с традициями и формами игрового досуга в семье;
- развивать сотрудничество семьи и детского сада.
Для того чтобы привлечь внимание родителей к вопросам игровой
деятельности детей, мы использовали самые разнообразные формы работы.
Оформили папки передвижки по темам «Игры с детьми на свежем
воздухе», «Какие игрушки нужны нашим детям». Подготовили выставку
методической литературы по теме «Как играть с детьми». Для выставки
старались подобрать научно популярную литературу, которая бы смогла
заинтересовать родителей и пополнить их знания. Организовали семейную
выставку игрушек забав. Необходимость изготовить игрушку своими
руками подтолкнула родителей не только провести несколько вечеров
вместе со своим ребенком в активном взаимодействии, но и проявить
творческие способности. Прыгающие лягушки из бумаги, бабочки на
ниточке, игрушки дергунчики, и многое другое оказалось на нашей
выставке. Мы приглашали самых активных родителей в группу, чтобы они
провели мастер – класс по изготовлению игрушки.
Родительское собрание посвятили теме «Игры и игрушки наших детей». В
ходе подготовке к нему разместили в группе почтовый ящик «Вопросы и
вопросики про игры и игрушки», чтобы родители смогли задать волнующие
их вопросы специалистам детского сада. На вопросы, которые задали
родители, постарались ответить в рамках родительского собрания, также
организовали консультацию педагога психолога «Значение игры в жизни
ребенка»..
Собрание для родителей мы построили в форме диалога, предлагали к
обсуждению проблемные ситуации и вместе старались их решение. Также
включили в собрание небольшой практикум, в ходе которого родители
смогли разыграть мини спектакль с использованием перчаточных кукол,
смастерить интересные поделки из конструктора «Лего».
Чтобы привлечь родителей к совместным играм со своими детьми, мы
организовали День открытых дверей «Играем все вместе». Заранее
пригласили родителей на это мероприятие, попросили выбрать удобное для
них время утренние часы до прогулки или вечером. Мы предоставили
детям и родителям полную самостоятельность в выборе игр и атрибутов.
Дети с удовольствием принимали у себя в гостях своих пап и мам,
показывали игрушки, надевали халаты врачей, вооружившись феном,
приглашали в салон красоты, угощали пирогами вовлекали родителей в
различные игровые ситуации. Самые смелые родители сами организовывали
игру и приглашали в нее детей. Одна из мам приготовила детям настоящий
сюрприз устроила режиссерскую игру с игрушками персонажами из
любимого детского мультфильма «Лунтик».
В ходе совместных игр мы наблюдали за взаимоотношениями взрослых и
детей, поддерживали родителей взглядом и словом, при необходимости сами
принимали участие в игре, помогали, если видели, что родитель ведет себя
слишком скованно.
Наш опыт показал, что более активное участие в жизни группы
принимают мамы, а папы чаще выступают в роли пассивных слушателей.
Чтобы привлечь мужчин к воспитанию детей, предоставить детям
возможность гордиться своими папами и тем самым повысить роль отца в
семье, мы решили провести спортивно игровой праздник «С папой можем
все, что угодно». Это мероприятие приурочили ко Дню Защитника
Отечества. Вместе с детьми приготовили приглашения и подарки для пап.
Праздник организовали в физкультурном зале. Папам вместе с детьми нужно
было выполнить различные задания: провести мяч клюшкой между кеглями,
забросить мяч в баскетбольную корзину, смастерить из бумаги самолет,
ответить на каверзные вопросы. В конце праздника дети подарили папам
приготовленные подарки.
Мероприятия такого рода имели большой отклик у детей и родителей.
Дети получили настоящее удовольствие от совместных игр со своими
близкими, почувствовали гордость за своих мам и пап. Взрослые увидели
образцы игрового взаимодействия с детьми, получили стимул к дальнейшей
организации совместного досуга.
Анализируя проведенную работу, можно сделать вывод, что совместная
игровая деятельность позволяет повысить уровень комфортного пребывания
ребенка в детском саду, улучшить внутрисемейные отношения, сплотить
семью. Тесное сотрудничество педагогов с семьями детей привело к тому,
что родители стали активными участниками наших мероприятий, стали
проявлять искренний интерес к жизни сада.
Список использованной литературы.
1. Бабаева Т.И., Березина Т.А, Римашевкая Л.С. Образовательная область
«Социализация», М., 2012.
2. Воспитание детей в игре: Пособие для воспитателя детского сада/ Сост.
Бондаренко А.К, Матусик А.И., М, 1983.
3. Воспитателю о детской игре. Рабочая тетрадь/ авт. - сост. Махова Л.Ю.,
Хвиюзова Т.А., Кочкина Н.А., Архангельск, 2014.
4. Давыдова О.И., Майер А.А., Богославец Л.Г. Проекты в работе с
семьей, М., 2012.
5. Социальное партнерство детского сада с родителями: Сборник
материалов/Сост. Цветкова Т.В., М., 2013.