Конспект ООД по познанию в старшей группе «Квадрат»


Государственное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение Средняя
Общеобразовательная школа №6 структурное подразделение детский сад «Иволга»
Конспект ООД по познанию
в старшей группе на тему:
«Квадрат »
подготовила воспитатель: Каюмова Г.Ш.
г.о. Жигулевск
Самарской области 2016г
Задачи:
- закрепить прямой счет до 10, обратный от 10 до 0;
- закреплять умение ориентироваться на листе бумаги;
- закрепить знания о днях недели, весенних месяцах;
-познакомить с делением квадрата на 4 равные части.
-формировать умение называть части и сравнивать целое и часть.
- формировать умение понимать поставленную задачу и решать её
самостоятельно;
Оборудование: ножницы два квадрата, ф, квадратами разного цвета и
величины, разрезанными на 4 равные части, лист бумаги, по углам и
сторонам которого изображены прямые линии и круги разного цвета, в
центре нарисован квадрат
Ход
Воспитатель звонит в колокольчик и говорит:
- Ребята, посмотрите, какое письмо пришло к нам в группу. Его прислал
Незнайка. Он уже ходит в школу. Вот, что он пишет:
«Дорогие ребята! Для того чтобы хорошо учиться в школе, надо много знать,
уметь, думать, догадываться. А также решать необычные задачи, выполнять
задания на смекалку и сообразительность. Вот мне и задали такие задания, а
я затрудняюсь их выполнить. Помогите мне, пожалуйста».
- Ребята, давайте поможем Незнайке.
1 задание. Ответьте на вопросы:
-какое сейчас время года? (весна)
- назовите весенние месяцы (март, апрель, май )
- какой месяц сейчас идёт? (март)
- сколько дней в недели? (семь)
- назови их;
- какой сегодня день недели? (четверг)
- какой четверг по счету? (четвертый)
- вчера какой был день недели? (среда)
- завтра какой будет день недели? (пятница)
2 задание.
- Ребята, Незнайка незнает какой бывает счет? (прямой и обратный,
порядковый)
- назови от какого числа начинается прямой , обратный счет;
- считай от 0 до 10;
- считай от 10 обратно;
- назови число меньше трех;
- назови соседа 7 и 9;
- сравни числа 5 и 3;
- сравни числа 4 и 4;
Молодцы
3 задание. Решить логическую задачу «Какая фигура лишняя в ряду?»
( на плакате изображено 2 ряда геометрических фигур)
Физминутка. «Зарядка»
Раз - согнуться, разогнуться.
Два - нагнуться, потянуться.
Три - в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - руки шире.
Пять, шесть - тихо сесть.
4задание
Воспитатель: Незнайке нужно разделить квадрат на 4 равные части, ребята
давайте вспомним на сколько частей мы уже умеем делить квадрат?
(предлагает детям разделить квадрат на две равные части разными
способами)
-сколько частей получилось у каждого из вас?
- какие фигуры у вас получились? (прямоугольники и треугольники)
-как можно назвать каждую часть?
-что больше: целый квадрат или его часть?
-Что меньше: одна вторая квадрата или целый квадрат?
-Как получить 4 равные части? (правильно, надо каждую половину разделить
еще раз пополам)
Дети складывают и разрезают каждую половину пополам, воспитатель
прикрепляет части к фланелеграфу
-сколько частей получилось?
- как можно назвать каждую часть?дна четвертая)
-что больше: целый квадрат или его одна четвертая часть?
-Что меньше: одна четвертая квадрата или целый квадрат? (воспитатель
показывает сравниваемые части)
Пальчиковая гимнастика. «Десять котят»
У Мурочки нашей есть десять котят,
Сейчас все котята по парам стоят:
Два толстых, два ловких,
Два длинных, два хитрых,
Два маленьких самых
И самых красивых.
Ребенок складывает ладошки, пальцы прижимает
друг к другу. Локти должны опираться на стол.
Ребенок покачивает из стороны в сторону, не
разъединяя пальцев.
Ребенок постукивает соответствующими пальцами
друг о другу от большого к мизинцу.
5 задание. А теперь Незнайка приготовил вам графический диктант.
Поставьте карандаш на точку и рисуйте: семь клеток направо , семь клеток
вниз, семь клеток налево, семь клеток вверх.
Посмотрите и сравните получившийся у вас рисунок с образцом
(образец квадрата выставляется на доске).
Воспитатель: Молодцы, ребята!
Итог занятия.
- Вот и выполнили вы все задания Незнайки.
Что же мы сегодня нового узнали?
Какие задания с вами выполняли? (ответы детей).
Незнайка благодарит вас за помощь .
Список используемой литературы:
1.Формирование элементарных математических представлений.Система
работы в старшей группе детского сада И.А. Пономарева, В.А. Позина.- М.:
МОЗАИКА- СИНТЕЗ,2012
2. Умственное воспитание детей дошкольного возраста. Н.Н. Поддьяков,-
М.: Просвещение, 1988
3. Математика в детском саду. Пособие для воспитателей детского сада
Л.С. Метлина,- М.: Просвещение, 1977