Модель использования современных инновационных технологий как основы улучшения качества образовательного процесса в вузе


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
дополнительного образования детей детский подростковый центр «вираж»
Статья «Модель использования современных инновационных технологий
как основы улучшения качества образовательного процесса в вузе»
подготовила педагог
дополнительного образования
Максимова Ольга Викторовна
г. Соликамск
2015
Модель использования современных инновационных технологий как
основы улучшения качества образовательного процесса в вузе
Развитие науки, техники и государства вообще напрямую зависят от
уровня развития и качества высшего образования. В связи с изменениями,
произошедшими в отечественной системе образования, качеству образования
вообще и качеству образовательного процесса в частности, уделяется
значительное внимание и создаются условия для того, чтобы его обеспечивать.
Одним из механизмов повышения качества образовательного процесса в вузе
выступает внедрение инновационных технологий. Инновационные технологии,
в этом случае, следует рассматривать как инструмент, с помощью которого
новая образовательная парадигма будет реализована в жизни.
Анализ различных подходов к качеству образовательного процесса,
показал, что под данным понятием понимается степень соответствия
полученных результатов запланированным, то есть это соответствии между
полученным образованием и образовательным стандартом [3].
Современные инновационные технологии направлены не только на то,
чтобы обеспечить такой образовательный процесс, который бы соответствовал
современным требованиям, но и на то, чтобы вырабатывать у будущих
выпускников тот перечень знаний, умений, владений, которые закреплены в
образовательном стандарте.
П. Джейкобссон в своих исследованиях, посвященных вопросам качества
образования и его составляющих, отмечал, что качество образовательного
процесса включает в себя такие составляющие как: качество абитуриентов,
качество процесса обучения, качество экзаменов, качество и уровень
образовательного финансирования [1]. Опираясь на данную точку зрения,
можно сказать, что образовательный процесс как из составляющая качества
обучения напрямую зависит не только от уровня образования педагога и его
профессионализма, но и от того, каким образом он использует в
образовательном процессе вуза различные образовательные технологии,
реализация которых продиктована федеральным государственным
образовательным стандартом высшего профессионального образования (ФГОС
ВПО). На обеспечение качества образовательного процесса в вузе влияет ряд
факторов, среди которых и уровень финансирования, на который педагог не в
состоянии повлиять, и использования различных методов, форм, технологий
фактор, на который может оказать влияние педагог.
К современным образовательным технологиям можно отнести не только
технологию учебного проектирования, но и интерактивные технологии,
позволяющие организовать активное взаимодействие обучающихся с педагогом
и друг с другом, при этом педагог выполняет координирующую и
управленческую функции. Среди интерактивных технологий, которые
положительно сказываются на качестве образовательного процесса вуза
известны такие как семинар диспут, анализ конкретной ситуации, «мозговой
штурм», дидактическая игра, технология дистанционного обучения и т.д. [2].
Поэтому для того, чтобы современные образовательные технологии
способствовали улучшению качества образовательного процесса в вузе
необходимо данному процессу придать системный характер (см. Рисунок 1).
В представленной модели отражены составляющие качества
образовательного процесса и тот факт, что в условиях реализации ФГОС ВПО
уделяется значительное внимание тому, чтобы педагог из транслятора знаний
превратился в того, кто направляет и координирует действия студентов,
побуждает их активности в поиске информации, получении знаний,
нестандартных способов решения вопроса и т.д. Кроме того, использование
современных инновационных технологий будут как раз позволять
активизировать студентов и способствовать повышению качеству
образовательного процесса в вузе.
Рис.1. Модель использования современных инновационных технологий как
основа улучшения качества образовательного процесса в вузе
Цель: создание условий для овладения набором компетенций,
личностных качеств.
Содержание образования
Проектная
технология
Интерактивные
технологии («жужжащие
группы»,семинар-диспут,
круглый стол и т.д.)
Игровые
технологии
(деловая
игра и т.д.)
Технология
дистанционного
обучения
Активизирующая роль педагога
Активная роль студента
Качество
абитуриентов
Качество
экзаменов
Качество
студентов
Качество образовательного процесса в вузе
Литература
1. Джейкобссон П. О последовательном определении качества в
образовании //Качество и коммуникация для улучшения: слушания 12-ого
европейский Форума, Лион, Франция, 9-12 сентября 2010: EAIR, европейское
Общество Высшего образования. Аннотация. С. 59-84.
2. Современные образовательные технологии: учебное
пособие/коллектив авторов; под ред. Н.В. Бордовской. М.: КНОРУС. 2011. 432
с.
3. Управление качеством образования: практикоориентированная
монография и методическое пособие; под ред. М.М. Поташника. М.:
Педагогическое общество России. 2010. 448 с.