Родительское собрание "Адаптация моего ребенка"


Родительское собрание по теме: «Адаптация моего ребенка».
Цель:
Познакомить родительский коллектив с трудностями адаптации детей в
первый год обучения.
Предложить практические рекомендации организации общения с
первоклассником.
План организации собрания
1. Вступительное слово классного руководителя
2. Родительский практикум-игра «Поляна чувств»
3. Презентация обсуждаемой темы «Адаптация моего ребенка» - педагог-
психолог
4. Работа в группах, обсуждение вопросов, разбор проблемных ситуаций
5. Игра «Свеча пожеланий»
6. Подведение итогов, опрос родителей
Ход собрания
1.Вступительное слово классного руководителя Людмилы Николаевны
Киреевой.
Здравствуйте уважаемые родители, гости! Мы с вами уже начали
путешествие по стране детства. Дети наше будущее, наше завтра.
Все мы, в свою очередь, тоже были жителями этой удивительной страны,
хотели побыстрее понять окружающий мир, спешили расти, мечтали скорее
стать взрослыми. Вот мы и взрослые, но чем дальше мы удаляемся от этой
страны, тем чаще хочется в неё заглянуть. Ваш ребёнок пошёл в первый класс.
И вместе с ним, шаг за шагом, вы будете возвращаться в эту прекрасную
страну, будете переживать события, но уже по-другому, с точки зрения
взрослого.
Сегодня на собрании предстоит ответить на многие вопросы, С какими
физиологическими и психологическими трудностями столкнулись ваши дети в
период адаптации к школьной жизни? Как можно преодолеть возникшие
трудности? Хотелось бы выразить тему нашего собрания словами Кьюби:
«Штурмуйте каждую проблему с энтузиазмом, как если бы от этого зависела
Ваша жизнь».
Для того чтобы у нас получился откровенный разговор, родительское
собрание решено провести в форме круглого стола.
Ответьте на несколько вопросов:
1) Помните ли вы своего первого учителя?
2) Назовите самое яркое событие вашей школьной жизни
3) Назовите недостатки современной школы.
4) Если бы вы были учителем, то…
За два месяца, проведёнными в школе вашими детьми мы подготовили
фотовыставку и рисунки учащихся «Мои первые дни в школе». Именно
благодаря вам, родителям, мы мелкими уверенными шажками преодолеваем
трудный период в жизни ваших детей – адаптация.
2. Родительский практикум-игра «Поляна чувств».
«Уважаемые мамы и папы! На столе находятся самые разные чувства
позитивные и негативные, которые может испытывать человек. После того как
ваш ребенок переступил школьный порог, в вашей душе, в вашем сердце
прочно поселились чувства эмоции, которые заполнили все ваше
существование.
Выберите «чувство», которое вас всего переполняет вот уже длительный
период времени, назовите его.
Красный радость, восторг, желание о том, что ваш ребёнок учится в
данном классе, школе.
Зелёный спокойствие за будущее моего ребёнка.
Синий тревога, озабоченность, растерянность.
Чёрный страх, ожидание беды, беспокойство.
Родители называют чувства, которые их переполняют. Такое задание
позволяет ВЫЯВИТЬ проблемы и трудности, возникающие в семьях, и обсудить
эти проблемы в ходе рассмотрения темы собрания.
3. Презентация обсуждаемой темы «Адаптация моего ребенка» - педагог-
психолог Екатерина Петровна Галат.
4. Работа в группах, обсуждение вопросов, разбор проблемных ситуаций
(Совместная работа классного руководителя и педагога-психолога)
1 вопрос: «Как вы считаете, следует ли ставить оценки в 1 классе.
Почему? Обоснуйте свой ответ»
Ответ классного руководителя: В младшем школьном возрасте отметка
это не просто оценка конкретного результата деятельности. Она субъективно
принимается ребёнком как оценка всей его личности. «Ты плохой, потому, что
ты плохо учишься» - говорят ребёнку. Он соглашается и возникает
неразрушимый внутренний конфликт. Он сопровождается чувством
неопределённости, неуверенности в себе различными страхами! Именно
поэтому важно использовать специальные оценки, максимально подробно
объясняя, ребёнку за что и почему его хвалят или делают замечания. Оценивать
нужно не всю деятельность сразу, а определённые её элементы, особенно
успешные.
Важно показать ребёнку, что его ценят вне зависимости от его успехов.
Это позволяет не ориентироваться на результат, относитесь спокойнее к
собственным успехам и неудачам.
Я предлагаю вместе с детьми написать письмо любимому сказочному
герою и рассказать в нём, что захочется.
Цель: Выяснить, что волнует ребёнка, о чём он думает, чего хочет. Сам
ребёнок не беспомощная «соломинка на ветру», не робкая травинка на
асфальте, которая боится, что на неё наступят.
Дети от природы наделены огромным запасом инстинктов, чувств и форм
поведения, которые помогут им быть активными, энергичными и
жизнестойкими. Многое в процессе воспитания детей зависит не от опыта и
знаний родителей, а от их умения чувствовать и догадываться.
А эти слова ласкают душу ребёнка:
Ты самый любимый!
Ты очень многое можешь!
Спасибо!
Чтобы мы без тебя делали?!
2 вопрос: «Нужно ли соблюдать режим дня ребенку первокласснику
Ответ педагога-психолога: Да. Для благоприятного протекания
адаптационного периода, необходимо правильно питаться, отдыхать, вовремя
ложиться спать, соблюдать правила личной гигиены. Соблюдение режима
помогает развить у ребенка чувство ответственности и самостоятельности)
3 вопрос: «Как поощрять и наказывать ребенка?»
Ответ педагога-психолога (в зависимости от ситуации): Чаще хвалите
своего ребенка, даже за малейшие достижения, только положительная оценка
будет стимулом к дальнейшим успехам.
4 вопрос: «Составьте меню первоклассника»
Ответ педагога-психолога: Ребенок должен правильно и полноценно
питаться. Не стоит утром кормить его обильно, чай, каша или бутерброд
вполне подойдут. Можно дать с собой фрукты. В обед должно быть горячее
блюдо. Снижение аппетита может быть одним из признаков дезадаптации.
5. Игра «Свеча пожеланий»
Уважаемые родители станьте в круг. У меня в руках находится
волшебная свеча пожеланий. Пока она горит вы передаете ее по кругу,
высказывая при этом пожелание: ребенку, себе, собравшимся, классному
руководителю, школе.
Подведение итогов: Заполнение оценочной анкеты. После, вручение
памяток.
Оценочная анкета собрания
1.Ваше мнение о проведенной встрече?
Бесполезная_________________________________________________________
Едва полезная _______________________________________________________
Полезная____________________________________________________________
Очень полезная ______________________________________________________
Разъяснения:
2.Ваше мнение о представленной информации?
Бесполезная _________________________________________________________
Едва полезная _______________________________________________________
Полезная ____________________________________________________________
Очень полезная_______________________________________________________
Разъяснения:
3.Как Вы оцениваете групповую и другие формы дискуссий, во время
которых Вы могли задавать вопросы, обмениваться мнениями и идеями с
другими родителями?
Бесполезная_________________________________________________________
Едва полезная _______________________________________________________
Полезная____________________________________________________________
Очень полезная ______________________________________________________
Разъяснения:
4. Какие еще темы Вы хотели бы услышать?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________