Сетевые педагогические сообщества как форма профессионального развития педагога скачать бесплатно


Сетевые педагогические сообщества как форма профессионального развития педагога


ФАО «НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР по Акмолинской области
г.Кокшетау, Республика Казахстан
СЕТЕВЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СООБЩЕСТВА
КАК ФОРМА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГА
Авторы:
Муканова Роза Акылбаевна,
начальник отдела информационных технологии
Омарова Айгуль Бекеновна,
Сейпиев Даулет Маратович
главные специалисты отдела информационных технологии
Сентябрь - 2016 г.
В Послании народу Казахстана Президент Республики Н. Назарбаев поставил перед
системой образования задачу предоставления качественных услуг на уровне мировых
стандартов, повышения конкурентоспособности образования с тем, чтобы она стала
действенным ресурсом социально – экономического развития страны.
В настоящее время к современной общеобразовательной школе предъявляются
следующие требования:
обновление содержания образования;
интеграция информационно - коммуникационных технологий в
образовательный процесс;
использование инновационных форм организации образовательного процесса;
а также применение новых подходов к управлению школой.
Все перечисленные позиции определяют новые направления деятельности педагога,
новые цели и задачи. Появляется потребность в трансляции и обобщении положительного
опыта, в обсуждении актуальных вопросов преподавания учебных предметов, обмене
педагогическими идеями, а также обсуждении и решении новых проблем при использовании
потенциала стремительно развивающихся информационно - коммуникационных технологий.
И если говорить о едином информационно - образовательном пространстве
современного педагога, состоящем из создания учителем электронного портфолио,
прохождения дистанционных курсов, работы с электронным журналом, электронных
публикаций педагога, нельзя не включить в это пространство сетевые сообщества.
В настоящее время профессиональный и личностный рост учителя не возможен без
использования сервисов Интернета и сетевых профессиональных сообществ.
В связи с реализацией Государственной программы развития образования Республики
Казахстан на 2011 2020 годы и быстрыми темпами внедрения системы электронного
обучения, во многих школах созданы условия для формирования профессиональных сетевых
сообществ и работы образовательных порталов.
Сетевые педагогические сообщества - новая форма организации самообразования
педагогов. Участие в сетевых сообществах позволяет педагогам живущих в разных уголках
страны и за рубежом, общаться друг с другом, решать профессиональные вопросы и
повышать свой профессиональный уровень. Благодаря сетевым сообществам
самопроизвольно формируются новые социальные объединения.
Сетевые педагогические сообщества сейчас еще в стадии бурного развития, и их
роль с годами набирает все большие обороты. Аргументов в пользу сетевых сообществ
предостаточно: это оперативность обмена информацией, широта охвата педагогических
работников, возможность обсуждения самых разных тем: от узких конкретных, до широких
глобальных. В сетевых педагогических сообществах можно поддерживать активность,
используя различные формы деятельности.
С учетом новых подходов к инновационному педагогическому опыту и новых
возможностей его распространения в условиях информатизации образования,
приоритетными постепенно становится разработка и обсуждение в Интернет учебно-
методических материалов, направленных на внедрение современных образовательных
технологий в практику работы школ, активное использование средств ИКТ в
образовательном процессе, на распространение передового педагогического опыта в области
традиционной педагогики. В этой связи, особый интерес приобретает опыт работы сетевого
сообщества педагогов РК forum.orleu-edu.kz созданная в 2014 году, по инициативе АО НЦПК
«Өрлеу». Предназначена для удовлетворения потребностей педагогов в обмене
информациями, общении и самореализации. По работе с названным порталом сотрудниками
отдела информационных технологий ведутся постоянные консультации, как в рамках
курсовых мероприятий, так и в межкурсовой период.
На сегодняшний день сетевое сообщество вышеназванной платформы на 100%
состоит из активных участников, которые заглядывают сюда и оставляют комментарии,
файлы не менее 3-4 раз в неделю. В чем причина успеха? В практическом характере
решаемых сообществом задач. Новизна деятельности, географическая разобщенность,
значительное количество новой информации, которую можно получить только в сетевом
сообществе, определяют его востребованность для педагогов. Из отзывов дистанционных
учителей участников сетевого сообщества Акмолинской области: «Замечательно, что
создана Единая площадка для профессионального общения. Есть возможность получить
техническую и методическую поддержку. Обменяться мнениями с коллегами, получить
совет по разрешению проблемной ситуации, особенно в сельской местности, где
недостаточно соответствующих кадров по тем или иным вопросам».
И всё же, что дает участие в сетевых сообществах? Участвуя в педагогических
интернет – сообществах, педагоги имеют возможность: обучаться и приобретать знания,
умения и качества, необходимые современному человеку; получать самую современную
информацию по интересующей теме; получать квалифицированные консультации и советы
экспертов; иметь доступ к методической базе разработок; общаться с коллегами на
различных форумах; публиковать свои материалы; принимать участие в обсуждении
опубликованных материалов.
Портал http://forum.orleu-edu.kz “Сетевое сообщество педагогов Республики
Казахстан” включает в себя раздел общие категории:
- в помощь учителю
- методическая помощь
- книга предложений
- обратная связь и многое другое. А также можно просмотреть посещаемость
портала, выражающаяся в количестве пользователей, последнего зарегистрированного
пользователя, обсуждаемых тем и сообщений зафиксированных на портале форума.
Принципиально важно при этом, что каждый участник портала может выбрать собственную
траекторию профессионального роста.
Для профессионального развития педагога существуют различные казахстанские и
российские сетевые педагогические сообщества:
се
тевое сообщество творческих учителей Казахстана http://ustaz.ucoz.org/;
эл
ектронное сетевое сообщество учителей Казахстана http://enet.kz/;
ма
сштабный интернет-проект для учителей-http://pedsovet.org/ Интернет-педсовет это
безграничное пространство для общения учителей на расстоянии, это одна из форм
дистанционной деятельности и возможность повышения профессиональной
квалификации;
се
тевое сообщество “Открытый класс”http://www.openclass.ru/ предлагает ЦОР, мастер-
классы, дистанционное обучение и многое другое;
се
тевое сообщество российских учителей это проект “Интернет - государство учителей”,
www.intergu.ru;
профессиональное сообщество педагогов “Методисты.ру”. http://metodisty.ru/
предназначено для удовлетворения потребностей педагогов в обмене информацией,
общении и самореализации.
Участники различных педагогических сообществ показывают, что открытое сетевое
взаимодействие – это взаимодействие педагогов - профессионалов.
Участвуя в различных педагогических сообществах, педагог имеет возможность:
обучаться и приобретать знания, умения и компетенции;
получать самую современную информацию по интересующей теме;
иметь доступ к методической базе разработок;
общаться с коллегами на различных форумах;
получать методическую поддержку педагогов, квалифицированные консультации и
советы экспертов;
участвовать в работе профессиональных сообществ;
публиковать свои материалы;
принять участие в обсуждении опубликованных материалов;
внедрять в образовательный процесс инновационные технологии и методы
дистанционного обучения;
участвовать в профессиональных конкурсах и др.
Сетевые педагогические сообщества позволят оперативно реагировать на запросы и
затруднения педагогов, происходит оперативное взаимодействие тренеров, тьюторов с
педагогами. Важно что, такое сопровождение поможет не потеряться в потоке новой
информации, обрести уверенность и совершенствовать процесс обучения, внося в него
изменения в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта
образования.
На каком бы этапе жизненного и профессионального пути ни находился педагог, он
никогда не может считать свое образование завершенным, а свою профессиональную
концепцию окончательно сформированной. Участие в работе сетевых педагогических
сообществ - это не просто веление времени, а необходимость для плодотворной работы
любого учителя-предметника, работающего по внедрению новых образовательных
стандартов в учебный процесс..
Список использованной литературы:
1. Драхлер А.Б. «Сеть творческих учителей «Методическое пособие. БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2008.
2. Рудакова Д.Т. Развитие образовательного сетевого сообщества. //Тезисы доклада.
RELARN-2003. Институт общего среднего образования Академии России.
3. Шмырева Е.В. «Сеть Интернет как один из способов развития личности педагога в
современном мире»
4. Шадрин А.Е. Конструирование сетевой организации: информационно
коммуникационное обеспечение в исследовательских проектах и деятельности
профессиональных сообществ.
Электронные ресурсы:
А.Е.Шадрин URL: http://www.isn.ru/info/seminar-doc/naufor.doc