Статья для воспитателей "Утренний сбор как способ организации свободного речевого общения детей"


ГБОУ Гимназия 1619 имени М.И. Цветаевой, дошкольное отделение - корпус
"Фрайбург" (№1256)
Статья на тему:
«Утренний сбор как способ организации свободного речевого общения детей»
Подготовила
воспитатель
Грицкова Полина Валерьевна
Для полноценного развития ребенка необходима соответствующая среда. В
дошкольных учреждениях этим вопросом уделяется особое внимание. Так,
организованная образовательная деятельность, направленная на речевое
развитие, призвана обогащать речь дошкольников. Педагоги проводят работу по
расширению словарного запаса детей, развитие звуковой культуры и связности
речи, грамматического строя и т.д.
Особое значение для формирования речевых навыков имеет свободное
общение. Общаясь со взрослыми, ребенок овладевает речевыми нормами, узнает
новые слова и словосочетания. Однако усвоенные слова могут остаться у
дошкольника в пассиве. Чтобы пассивные потенциальные знания стали
активными, нужна жизненная потребность, которая возникает у ребенка, когда он
общается со сверстниками.
Разговаривая со взрослым, дошкольник не прекладывает особых усилий для,
того чтобы его поняли. Взрослые всегда постараются найти с ним общий язык.
Другое дело сверстники. Они не будут пытаться угадывать желания и
настроение друг друга. Детям очень хочется общаться. Поэтому они стараются
связно и четко выражать свои намерения, мысли и желания. Именно потребность
быть услышанным делает речь дошкольников более понятной.
В ходе организации режима пребывания детей в группе дошкольного
учреждения, педагог использует разнообразные методы и формы, включая всех
детей в совместную деятельность. Прежде всего это касается создания условий и
способов организации режимных моментов, сюжетно-ролевой игры,
театрализованной деятельности, продуктивных видов деятельности.
Одной из форм организации образовательного процесса в совместной
деятельности с детьми, где ребенок может проявить свою речевую активность,
является общение в ходе утреннего сбора как важного режимного момента.
Утренний сбор - это часть режима дня проводимая в определенное время, в
определенном специально оборудованном месте, когда дети и взрослые
собираются для обмена информацией, обсуждения проблем, совместного
планирования и организации своей дальнейшей деятельности в течении дня.
Цели и задачи утреннего сбора:
формирование доброжелательных отношений между детьми, создание
атмосферы поддержки и сотрудничества между детьми и взрослыми,
общего положительного эмоционального фона, ощущения
психологического комфорта;
обмен информацией о прошедших или предстоящих событиях, детских
интересов;
решение некоторых обучающих задач (расширение детских
представлений, развитие речи, логического мышления и др.);
формирование мотивации к предстоящей деятельности;
предоставление информации о материалах в центрах активности на
текущий день и планирование деятельности в центрах активности;
осуществление выбора деятельности на основе собственных интересов
и потребностей.
Утренний сбор для дошкольников - это прежде всего возможность несколько
минут побыть вместе, что немаловажно для застенчивых детей, рассказать, о чем
думаешь, что чувствуешь.
Педагогам утренний сбор дает возможность создать атмосферу
коллективного творчества, что помогает развитию у воспитанников чувства
взаимного уважения и доброты. Следовательно, одно из основных требований,
предъявляемых к профессиональному мастерству педагога это умение
руководить межличностным общением детей, разрешать конфликтные ситуации,
организовывать созидательную совместную деятельность.
Организация утреннего сбора подразумевает:
Установленное время проведения утреннего сбора в режиме дня;
Наличие структуры утреннего сбора;
Наличие специально оборудованного места для сбора оска выбора,
распорядок дня, правила и т.д.);
Вовлечение в сбор всех присутствующих в группе взрослых;
Продолжительность во времени-