Проект на тему: «Все виды транспорта, важны-все виды транспорта - нужны!» в средней группе


бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Сокольского муниципального района
«Детский сад общеразвивающего вида №17 «Радуга»
Вологодская область
Проект на тему:
«Все виды транспорта, важны-
все виды транспорта - нужны!»
в средней группе
подготовили воспитатели
Хохлова Любовь Григорьевна
Ефремова Галина Александровна
2015 год
Участники проекта:
воспитатели, родители, дети средней группы
Срок реализации:
неделя
Тип проекта:
краткосрочный
Создание проблемы:
Что такое транспорт? Какое разнообразие видов транспорта? Как нужно
беречь транспорт?
Актуальность проблемы:
В группе больше мальчиков. Дети данного возраста интересуются
транспортом и незнакомы с его разнообразием.
Цель проекта:
Приобщение детей к познанию окружающего мира через знакомство с
разными видами транспорта и их особенностями, развитие познавательных
способностей дошкольников
Задачи проекта:
1. Дать детям представление о разнообразном грузовом и пассажирском
транспорте. Закреплять знания о составных частях машины.
2. Объяснить различие между видами транспорта.
3. Содействовать формированию навыка правильного поведения на
дороге.
4. Ознакомить детей с правилами проезда на общественном транспорте.
5. Обогащать отношения родителей и детей опытом совместной
творческой деятельности.
Этап проекта
Содержание
Начальный
Определение проблемы: Что такое транспорт? Какое
разнообразие видов транспорта? Как нужно беречь
транспорт? Почему решили заняться этим проектом?
Планирование
Анализ проблемы. Образовательная деятельность ,
беседы «Что такое транспорт», «Какие виды
транспорта бывают», «Как беречь транспорт».
Рассматривание иллюстраций , чтение художественной
литературы.
Выполнение
Интервьюирование детей, выполнение совместно с
родителями творческой работы «Виды транспорта в
жизни моей семьи», коллективная аппликация ( с
использованием фотографий пап) «Наши папы»
Оценка
результатов,
защита проекта
Индивидуальные работы «Транспорт в жизни моей
семьи», рассказы детей о транспорте семьи.
(словотворчество). Коллективный анализ работ.
Образовательная
область
Виды детской деятельности
Социально-
коммуникативное
развитие
- составление детско-родительского альбома «Виды
транспорта в жизни моей семьи».
- наблюдение за транспортом, формирование основ
безопасного поведения.
- обыгрывание проблемных ситуаций.
- сюжетно- ролевые игры «Автобус», «Машины на
дороге», «Водители».
- беседы «На чем люди ездят», «Транспорт, который
помогает людям»
- дидактические игры «Транспорт», «Знаки дорожного
движения. Конструирование «Гараж для машин»
- виды транспорта (на магнитах)
Речевое развитие
- творческое рассказывание детей на темы «Что такое
транспорт», «Что хотим узнать о транспорте», «Мой
любимый транспорт», «Транспорт в нашем городе»
- рассказы детей для альбома «Виды транспорта в жизни
моей семьи»
- чтение книг О.Иванова «Мои первые машины»,
Е.Кузьмин «Мои первые машинки», рассматривание
книги « Мои первые машинки»( серия кубик-знаний),
«История транспорта»( серия «Моя первая
энциклопедия»)
Физическое
развитие
-подвижные игры «Самолеты», «Воробушки и
автомобиль», «Поезд»
- игры на участке совместные со старшими детьми
Познавательное
развитие
- беседы «Зачем человеку транспорт», « Как ездить в
общественном транспорте», «Правила дорожного
движения»
- рассматривание иллюстраций «Виды транспорта»,
«Машины» , «Водный транспорт», «Авиация»
- обыгрывание ситуаций на дороге ( использование
макета улицы и дороги)
-пословицы про транспорт
-загадки о транспорте
Художественно-
эстетическое
развитие
- рисование и лепка транспорта ( по желанию детей)
-рисование по схемам «Транспорт»
- коллективная аппликация «Поезд», «Я еду в голубом
вагоне» ( использование материала по пособию «Детский
календарь»)
- аппликация коллективная- панно «Наши папы»
- чтение художественной литературы.
Краткое описание проекта.
Подготовительный этап.
Цель: познакомить детей с разными видами транспорта и их особенностями.
Задачи:
1. Дать детям представление о разнообразном грузовом и пассажирском
транспорте. Закреплять знания о составных частях машины.
2. Объяснить различие между видами транспорта.
3. Содействовать формированию навыка правильного поведения на
дороге.
4. Ознакомить детей с правилами проезда на общественном транспорте.
5. Обогащать отношения родителей и детей опытом совместной
творческой деятельности.
Основной этап.
На этом этапе происходит выполнение поставленных задач-
исследовательская деятельность.
Основа проекта - система детской деятельности и интеграция.
Познание окружающего мира: «Транспорт в нашем городе»
Задачи: Продолжать знакомить детей с видами транспорта и правилам
использования его людьми. Объяснять различия между видами транспорта.
Рассказать о работе водителя, кондуктора, контролера, милиционера.
Вовлекать детей в игровое и речевое взаимодействие. Подводить к
составлению небольших текстов-описаний. Уточнять представления детей о
городском транспорте, закреплять обобщающее слово «транспорт».
Формировать элементарные представления о слове и предложении. Развивать
фонематическое восприятие, уточнять и закреплять правильное
произношение свистящих звуков.
Аппликация панно «Наши папы»
Задачи: учить детей работать ножницами , разрезать полоски бумаги на
квадраты и прямоугольники ( «окошки» для фотографии папы), показать
способ оформления транспорта , путем наклеивания рамочек с фото пап на
различные виды транспорта. Вызвать желание создавать коллективную
работу.
Конструирование «Гараж для машин»
Задачи: закреплять названия крупного строительного материала( кирпичик,
пластина, призма , цилиндр) и представления об их конструктивных
свойствах. Формировать у детей обобщенный способ обследования образца
конструкции гаража.
Ручной труд «Самолеты» (использование материалов из развивающего
пособия «Детский календарь»)
Задачи: продолжать учить детей работать с ножницами, продолжать
освоение приемам складывания бумаги пополам, закреплять умение
равномерно наносить на поверхность клей.
Игра «Водители»
Цель: Закрепление представлений детей о труде взрослых на разных видах
транспорта. ( водитель пожарной, водитель скорой, водитель автобуса),
развивать интерес к игре. Продолжать учить использовать в игре накидки-
машинки на стульчики, предметы- заместители. Формировать положительное
взаимоотношение между детьми. Воспитывать у детей уважение к труду
водителей.
Заключительный этап.
Предполагаемые итоги реализации проекта:
1. Знание детей о транспорте, о его видах.
2. Понимание детьми значимости транспорта в жизни людей.
3. Умение реализовать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся
знаний о транспорте.
4. Проявление бережного отношения к транспортным средствам.
5. Знание детей о правильном поведении людей на дороге.
6. Продуктивная деятельность (альбом работ родителей и детей
«Виды транспорта в жизни моей семьи» и книга рассказов « На каких видах
транспорта я ездил»)
Как много мы узнали о видах транспорта (ответы детей):
Транспорт бывает воздушный, наземный, подземный и водный.
Транспорт бывает еще и специальный (скорая помощь, пожарная
машина)
Переходить дорогу нужно на зеленый цвет, а на красный стоять.
При входе в троллейбус, автобус, трамвай нужно покупать билет.
По машинам нельзя бить или кидаться в них камнями, их нужно
беречь.
Машинами управляет водитель.
Билеты в транспорте проверяет кондуктор или контролер.
А так же создали альбом работ родителей и детей « Виды транспорта
в жизни моей семьи» и книга рассказов «На каких видах транспорта
мы ездили с семьей.»
Литература
1. Занятия по правилам дорожного движения/ Сост. Н. А. Извекова, А. Ф.
Медведева и др.; под ред. Е. А. Романовой, А. Б. Малюшкина. - М.: ТЦ
Сфера, 2008.
2. Майер А. А., Проекты во взаимодействии ДОУ и семьи. // Управление
Дошкольным образовательным учреждением. 2008. N3.
3. Правила дорожного движения. Младшая и средняя группы. / Сост.
Поддубная Л. Б. - Волгоград: ИТД «Корифей».
4. Хромцова Т. Г. Воспитание безопасного поведения дошкольников на
улице: Учебное пособие - М.: Центр педагогического образования,
2007.
5. Виноградова Н.А., Панкова Е.П. Образовательные проекты в детском
саду. Пособие для воспитателей. М.: Айрис-пресс, 2008. – 208 с.