Роль внеурочной деятельности на достижения учащихся


Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Дубовская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением
отдельных предметов»
Белгородского района Белгородской области
Доклад
«Роль внеурочной деятельности на достижения
учащихся»
подготовила
учитель начальных классов
Леготина Наталья Александровна
п. Дубовое
2016
Роль внеурочной деятельности на достижения учащихся
В соответствии с утвержденным Федеральным государственным
образовательным
стандартом общего начального образования внеурочная деятельность
рассматривается как важная и неотъемлемая часть процесса образования детей
младшего школьного возраста.
Внеурочная работа понимается сегодня преимущественно как деятельность,
организуемая с классом, группой обучающихся во внеурочное время для
удовлетворения потребностей школьников в содержательном досуге (праздники,
походы, экскурсии), их участия в самоуправлении и общественно полезной
деятельности, детских общественных объединениях и организациях. Эта работа
позволяет учителям выявить у своих учеников потенциальные возможности и
интересы, помочь им их реализовать.
Внеурочная работа ориентирована на создание условий для неформального
общения ребят одного класса или учебной параллели, имеет выраженную
воспитательную и социально-педагогическую направленность (дискуссии, встречи с
интересными людьми, посещение музеев, коллективно-трудовые дела). Внеурочная
работа это хорошая возможность для организации межличностных отношений в
классе, между обучающимися и классным руководителем с целью создания
ученического коллектива и органов ученического самоуправления. В процессе
многоплановой внеурочной работы можно обеспечить развитие общекультурных
интересов школьников, способствовать решению задач нравственного воспитания.
В Федеральном стандарте предлагается организовывать внеурочную
деятельность по пяти направлениям развития личности детей:
- общекультурное;
-обще интеллектуальное;
-социальное;
-духовно- нравственное;
-спортивно-оздоровительное.
В нашем учреждении внеурочная деятельность организована по следующим
направлениям:
Спортивно-оздоровительное. «Юный турист», «Секция корригирующей
гимнастики»
Общеинтеллектуальное « Мир геометрии», «Занимательный английский»
Социальное «Я- исследователь» «Удивительный мир слов»
Общекультурное «Художественное творчество: станем волшебниками»
Духовно-нравственное «Азбука добра», «Православная мастерская»
Изучив запросы детей и родителей, учитывая возможности ОУ, опыт и
интересы педагогов, выбрали наиболее продуктивные виды деятельности:
игровая деятельность;
познавательная деятельность;
проблемно-ценностное общение;
досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение);
художественное творчество;
трудовая (производственная) деятельность;
спортивно-оздоровительная деятельность;
Наиболее часто используются следующие формы внеурочной деятельности
младших школьников:
- классный час;
- проекты;
- праздники;
- соревнования;
- конкурсы;
- экскурсии;
- посещение выставок, театра, концертов;
- встречи с интересными людьми;
- беседы, просмотр фильмов, творческие задания туристско-краеведческая
деятельность.
На первом родительском собрании сообщаем о направлениях внеурочной
деятельности и расписании кружков. После выбора кружков составляем
расписание внеурочной деятельности на каждого ученика, включая другие кружки,
спортивные секции, занятие в музыкальной школе .Нагрузка не должна быть более
10 часов в неделю.
Одним из важных аспектов оценивания является самооценка собственной
деятельности, которая фиксируется в листах оценивания внеурочной деятельности.
Один раз в триместр учащиеся заполняют листы оценивания своей
деятельности:
Желтый цвет
Красный цвет
Зелёный цвет
В разделе «Мои достижения» учащиеся вкладывают грамоты, дипломы,
сертификаты, благодарности за участие в конкурсах, предметных олимпиадах
школьного и муниципального уровня, заочных олимпиадах «Познание и
творчество» «Интеллект-экспресс», за спортивные достижения. В этом разделе есть
перечень проектных исследовательских работ.
Эти материалы помогают при составлении характеристики выпускника
начальной школы. Они показывают нам активность участия ученика в жизни класса
и школы: участие в конкурсах, олимпиадах, соревнованиях.