Воспитание доброты, взаимопомощи в группе


Воспитание доброты, взаимопомощи в группе.
« Мы – семья а значит мы вместе. Мы, пожалуй, согласимся с поэтом А.
Дементьевым.
По словам В.А. Сухомлинского, «УЧЕНИЕ- это лишь один из лепестков
того цветка, который называется воспитанием». Наша задача воспитывать из
наших питомцев интеллигентных людей. Но какого человека можно назвать
интеллигентным? Пожалуй ещё раз согласимся с поэтом А. Дементьевым ,
что интеллигентность – понятие не образовательное , духовное .
Интеллигентность неразрывно связано с такими понятиями как порядочность
и доброта .Общение детей друг с другом и с воспитателем начинается с утра
.Хорошо когда дети встречают нас улыбкой и улыбкой должен встречать
детей воспитатель . Как много можно сказать улыбкой! Ребят стараюсь
убеждать в том ,что наша группа одна большая семья, что детский дом – наш
дом , и от нас зависит какими будут отношения в этом доме . Дети часто
приходят с жалобами к воспитателю и это усугубляет обстановку обид и
взаимного недоверия . Как избежать этого ? Мы проводим семейные
разговоры . «Что мне понравилось , что не понравилось за прошедшую
неделю?» Свои претензии можно высказать открыто. Это выступление не
является ябедничеством .Очень важно чтобы ребята друг в друге , в первую
очередь ,видели не недостатки, а достоинства, которые , безусловно, есть у
каждого.
Необходимо, чтобы дети научились слышать и слушать друг друга, уважать
чужое мнение, даже , если оно отличается от твоего собственного,
стремиться ко взаимопониманию. Не зря говорят «счастье – это когда тебя
понимают»
Очень важно формировать у воспитанников чуткое отношение к радостям и
горестям людей. Проведена беседа «Радость и беда в семье». Недостаточно
радоваться успеху другого человека ,более важно помочь ему в трудную
минуту. Большое значение я предаю совместной работе с детьми по
созданию правил нашего сообщества. Они рождаются непосредственно из
жизни.
Относись к другим так же, как ты бы хотел ,чтобы другие относились к
тебе .
Свободно и смело высказывай свои мысли, своё мнение.
Работай над своими ошибками. Ошибаться может любой человек. Не
смейся над ошибками других.
Через добро нам можно найти путь к сердцам детей. Говорят, добру
откроется сердце.
Провожу беседу «Доброе слово , что ясный день». Вспоминаем с ребятами
сказку «Морозко». Ребята произносят все ласковые слова с которыми
падчерица обратилась к Деду Морозу. Сказка «Гуси- лебеди».Почему
печка,яблонька и речка сначала не ответили на вопрос девочки . Потому что
она была неприветлива с ними. А потом они охотно помогли ей ,потому что
произнесла добрые и ласковые слова.
Проводила ещё такое практическое занятие . «Волшебный цветик-
семицветик». Где каждый из детей становится волшебником . «Волшебник»
отрывает лепесток и ,делая вид, что бросает его отдаёт любому, кому
пожелает,со словами из знакомой сказки: « Лети , лети лепесток… Лишь
коснёшься ты земли быть по- моему вели…» А дальше говорит , «Вели
,чтобы Миша сказал Юле доброе слово! Например, Юля я сегодня тебя
нечаянно толкнул прости пожалуйста.
Жизнь состоит не из одних только радостей- есть в ней и трудности и печали.
И когда ребёнка ограждают от всего неприятного, он привыкает думать , что
жизнь- сплошной праздник. Если ребёнку знакомо только чувство радости и
незнакомо чувство сострадания, горечи, печали, он никогда не будет
добрым. Проводим занятие: «Как сделать людей добрее?» Попробуем назвать
всё , что мы считаем злом в наших отношениях. Используем приём «свитка».
Суть его проста. Каждый ряд детей получает листок бумаги .Воспитанники
передают его друг другу, записав своё мнение, свёртывают заполненную
часть и передают другому. Воспитатель, получив «свиток», разворачивает и
читает все записи подряд.
Добрый и сердечный человек всегда храбрый, великодушный и
мужественный, жестокий всегда трус.Добрый человек никогда не может
быть ленивым, потому что добро- это всегда деяние. Доброта должна быть
умной,она результат работы не только сердца , но и мысли. А мысль должна
быть доброй, благородной, возвышенной – говорил В.А.Сухомлинский. Тот
кто добру и злу внимает равнодушно- это человек с пустой душой.
Доброта- это способность, сострадать,сопереживать, сочувствовать,а
попросту говоря –способность представлять себя на месте другого человека.
Когда я проводила беседу: «Что значит добрый человек?» одна девочка
говорит: «Когда моя подруга говорит о своих неприятностях,жалуется на
что- то, я делаю вид ,что сочувствую ,а на самом деле мне её не жалко.» Да
научиться быть добрым трудно. Да это трудно всегда быть готовым утешить
того, кому плохо , разделить чьё- то горе,помочь…Тот кто искренне
стремится быть добрым,в конце концов добрым становиться.
А иногда надо себе просто запретить быть добрым. Это важно когда
сталкиваешься с несправедливостью и жестокостью. Вот , например,
ситуация: Если твой товарищ , пусть даже самый близкий друг, бьёт или
запугивает слабого, ты просто не имеешь права не замечать этого , пройти
мимо только потому, что это сделал твой друг. Доброта – это
противоположность равнодушию.
Жизнь любого коллектива подростков предоставляет богатые и
разнообразные возможности нравственно направленной деятельности. Уже
распределение обязанностей и включение воспитанников овладение ими в
практике повседневной жизни требует нравственного осмысления таких
понятий , как ответственность, обязательность, долг, исполнительность и т.
д. Тематическое мероприятие и подготовка к нему ,генеральная уборка,
повседневное дежурство – все связано с проявлением нравственных качеств
воспитанников.
Когда мы начинаем разговор о дружбе, об этике отношений в
коллективе, спрашиваю,о чём здесь может идти речь? Даю возможность
детям высказаться , направляя их рассуждения на те основные положения
этики отношений с окружающими, которые уже рассматривались на
занятиях: проявления доброты и доброжелательности, уважения и
внимательности, такта и снисходительности, стремление понять другого,
разделить радость и печаль, уметь быть благодарным и нести радость
другому.
Во все времена и у всех народов высоко ценилась, верность , преданность.
«Кто не ищет дружбы с близким ,тот себе заклятый враг»,- писал Шота
Руставели. Нет народа, у которого не было бы легенд и пословиц о дружбе.
Но что такое дружба , чем она отличается от других человеческих отношений
и привязанностей? Даю ребятам возможность подумать, попытаться найти
свой ответ на вопрос.
По своему происхождению слово «дружба» тесно связано с такими
понятиями, как родственная близость: выражение « друзья и братья» некогда
звучало почти идентично.
Дружба предполагает взаимную помощь и эмоциональную близость, т.е.
сходство чувств, переживаний, восприятий окружающего и отношения к
нему: недаром близкого друга часто называют собственным,т.е. другим я.
А вот как об этом сказал великий В. Шекспир:
Настоящий друг везде
Верен: в счастье и в беде;
Грусть твоя его тревожит.
Ты не спишь – он спать не может,
И во всём , без дальних слов,
Он помочь тебе готов.
Спрашиваю ребят ,как они понимают выражение: «Дружбы надо вырасти» и
почему знаменитый философ Вольтер считал, что « глаза дружбы редко
ошибаются».
Как видим большой смысл вкладывается великими людьми в понятие
«дружба».
Вспомним, как поётся в одной из популярных детских песенок. Дружба
действительно начинается с улыбки.Спрашиваю у ребят: «Как вы думаете ,
почему?» Из высказываний детей надо выделить мысль, что в улыбке
проявляется расположение человека,его доверие к другим, а именно с этого и
начинаются дружеские отношения .
Говорю ребятам: «Знаете с чего мы начнём следующее занятие?...С подарка
группе.
Следующее наше занятие будет своеобразным праздником
коллективизма,праздником нового открытия друг друга, в результате
которого мы увидим много улыбок, рождающих дружбу.» Каждый готовит
свой подарок: газету , песню , танец, поделку , рисунок, сценку , угощение и
т.д. Можно для такого подарка объединиться в группы.
Одно обязательное условие - свой подарок каждый держит в тайне, чтобы
было интереснее.
Я уверена , что праздник послужил началом интересной и богатой по
содержанию дружбы в нашей группе.
Доброжелательность, взаимное уважение , внимание друг к другу,
взаимопомощь необходимо прививать детям при организации их совместной
деятельности, т.к. это служит основой нравственного воспитания.
Взаимопомощь это совместное совершение дел, полезных для каждого из
участников.
Нам необходимо создавать условия для взаимной заботы ребят друг о друге,
взаимного контроля. Во время подготовки уроков воспитанники проверяют
друг друга по устным предметам. Можно даже подготовить консультантов из
успевающих учеников. Но у них
важно воспитывать такие качества как умение выслушать товарища, не
подсказывая.
Взаимопомощь, взаимовыручка среди детей проявляется в работе по
самообслуживанию. Когда ребята дежурят по классу ,коридору, гостиной –
они стараются помочь друг другу. Если кто- то не может отдежурить в этот
день, договариваются между собой или заменяют.
Дежурное звено по столовой распределяет между собой обязанности,
дежурство выполнять стараются добросовестно, ценят совместный труд,.
Выполнив свою работу, помогают товарищам.