Педагогический проект "Все работы хороши" для детей подготовительной группы


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение
«Детский сад № 151»
Педагогический проект «Все работы хороши»
для детей подготовительной группы
подготовила воспитатель Фавстова Нина Викторовна
Рязань, 2015г.
Педагогический проект «Все работы хороши».
Информационная карта проекта.
Автор проекта: Фавстова Н. В.
Тип проекта: познавательно-информационный.
Вид проекта: групповой.
Продолжительность: по срокам реализации - краткосрочный.
Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели,
педагоги, родители.
Актуальность темы: в современное время данный проект особенно актуален
и значим, так как воспитание уважения к труду и людям, честно и
ответственно выполняющим свои трудовые обязанности, надо прививать с
детства, чтобы уже на этом возрастном этапе у детей возникло понимание
важности и необходимости профессионального труда.
Цель проекта: расширение и обобщение знаний детей по теме «Профессии»,
развитие интереса к различным профессиям.
Задачи проекта:
для детей: расширять и углублять знания детей о трудовых процессах,
орудиях труда людей различных профессий; развивать связную речь детей,
внимание и память; развивать коммуникативные навыки; воспитывать
уважение к людям труда, желание трудиться, доброту, отзывчивость и
другие положительные нравственные качества.
для родителей: способствовать зарождению профессионально -
ориентировочных интересов и склонностей у детей под влиянием личного
примера; способствовать развитию позитивных взаимоотношений в семье.
для педагогов: создать информационную базу, условия способствующие
воспитанию гордости за труд близких людей.
Предполагаемый результат проекта:
для детей: дети овладеют достаточным объемом познавательной
информации о названиях профессий, трудовых процессах людей различных
профессий, орудиях труда; умеют самостоятельно организовывать сюжетно-
ролевые игры по данной теме; интересно рассказывают о профессиях своих
родителей, бабушек и дедушек.
для родителей: проявляют большой интерес к жизни детей в детском
садике; оказывают помощь ребенку при выполнении творческих работ.
для педагогов: более тесное сотрудничество с семьями воспитанников.
Краткое содержание проекта.
1 этап – подготовительный.
Постановка целей проекта, определение знаний, актуальности проекта;
подбор методической литературы, наглядно-дидактического материала,
художественной литературы, репродукций картин; организация
развивающей среды.
2 этап – основной.
Осуществление непосредственно образовательной деятельности:
познавательное развитие: « Знакомство с трудом фермера», «Знакомство с
трудом менеджера», «Знакомство с трудом художника-дизайнера», «Все
работы хороши»; речевое развитие: «Составление рассказа по серии
сюжетных картинок «Как выращивают хлеб»; художественно-эстетическое
развитие «Все работы хороши», «Девочка, которая танцует».
Ознакомление детей с художественной литературой. (Приложение №1)
Рассматривание картин из серии «Кем быть», иллюстраций в книгах, беседы
по ним.
Беседы с детьми: «Кем я стану, когда вырасту», «На приеме у врача», «Все
профессии важны, все профессии нужны», «Если ты потерялся», «Наша
Армия родная».
Организация и проведение дидактических, подвижных и сюжетно-ролевых
игр с детьми. (Приложение № 2)
Организация выставки рисунков «Кем я мечтаю работать, когда вырасту».
Организация экскурсий в ателье, парикмахерскую.
Составление рассказов с детьми о различных профессиях.
Выступление родителей Вики Ильницкой и Максима Окрачкова с целью
рассказа о своей профессии (менеджер, повар).
Проведение спортивного праздника совместно с группой «Бельчонок»
«Пожарный - герой, он с огнем вступает в бой».
3 этап – заключительный.
Подведение итогов проекта.
Оформление альбома «Все работы хороши, выбирай на вкус».
Оформление фотоальбома творческих работ детей «Профессии наших
родителей».
Приложение № 1.
Список художественной литературы.
С. Михалков « А что у вас?», « Дядя Степа – милиционер».
В. Маяковский « Кем быть?».
Дж. Родари «Чем пахнут ремесла?».
К. Чуковский « Доктор Айболит».
Б. Заходер « Строители».
С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое», « Почта».
Приложение № 2.
Список игр для детей.
Дидактические игры и упражнения: «Кем хочешь быть?», « Кто что делает?»,
«Кому, что нужно для работы?», «Найди ошибку», « Кто, где работает?»,
«Угадай, кем я работаю», « Где, какая нужна профессия».
Сюжетно – ролевые игры: «Поликлиника», «Больница», «Почта», «Детский
сад», «Школа», «Аптека», «Кафе», «Театр», «Магазин « Супермаркет»,
«Парикмахерская», «Юные архитекторы», «Строители».
Подвижные игры: «Пожарные на учении», «Море волнуется», «Краски»,
«Летчики», «Поймай мяч».
Список использованной литературы.
1. Н. В. Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающим и
социальной действительностью»
Подготовительная группа
Конспекты занятий
Москва-2008г.
2. Т. А. Шорыгина «Профессии. Какие они?»
Книга для воспитателей, гувернеров и родителей
Москва-2007г.
3. Л.Н. Арефьева «Лексические темы по развитию речи детей 4-8 лет»
Методическое пособие
Москва-2007г.
4. Н. Г. Комратова, Л. Ф. Грибова «Мир, в котором я живу»
Методическое пособие по ознакомлению детей 3-7 лет с окружающим
миром
Москва-2005г.
5. Л. К. Санкина «Познание предметного мира»
Комплексные занятия для детей 5-7 лет
Волгоград-2009г.