Роль методического объединения учителей начальных классов в повышении педагогического мастерства учителя скачать


Роль методического объединения учителей начальных классов в повышении педагогического мастерства учителя

Подписи к слайдам:
Роль методического объединения учителей начальных классов в повышении педагогического мастерства учителя
  • Роль методического объединения учителей начальных классов в повышении педагогического мастерства учителя
Работа методического объединения учителей начальных классов направлена на создание оптимальных условий для развития личности учащегося и повышения профессионализма каждого педагога. В нашем коллективе работают интересные и незаурядные педагоги, которые стремятся сохранить индивидуальность каждого ученика, обеспечить раскрытие его способностей и творческого потенциала.
  • Работа методического объединения учителей начальных классов направлена на создание оптимальных условий для развития личности учащегося и повышения профессионализма каждого педагога. В нашем коллективе работают интересные и незаурядные педагоги, которые стремятся сохранить индивидуальность каждого ученика, обеспечить раскрытие его способностей и творческого потенциала.
  • посредством самообразования;
  • за счет осознанного, обязательно добровольного участия учителя в организованных школой или метод-центром мероприятиях, которые мы объединяем совокупным названием «методическая работа».
  • Профессиональный рост учителя осуществляется двумя путями:
  • Методические объединения используют следующие формы научно-методической работы:
Заседания методических объединений. Открытые уроки, мероприятия и мастер-классы. Участие педагогов в профессиональных и творческих конкурсах Разработка методических продуктов. Организация методической помощи аттестующим педагогическим работникам. Формирование профессиональных компетентностей:
  • диагностических;
  • проектировочных;
  • целеполагания;
  • организационно-деятельностных
  • коммуникативных;
  • контрольно-оценочных;
  • аналитических;
  • прогностических.
  • Идеальным можно назвать учителя, который не только умеет грамотно спланировать и  организовать свою работу, но и обладает высоким уровнем теоретических знаний, реализуется творчески, при этом самокритичен, находиться в постоянном поиске и готов учиться чему – то   новому.