Конспект НОД для детей старшего дошкольного возраста "Такая разная одежда"


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида «Ромашка»
Конспект НОД для детей старшего дошкольного возраста
«Такая разная одежда»
подготовила воспитатель Шилова
Евгения Викторовнa
п.Унъюган
2015
Задачи:
Обучающие: Дать детям понять, что одежда бывает разная, сшита из разных
тканей. Познакомить со способами получения тканей (хлопок, шелк, шерсть).
Образовывать существительные в уменьшительно ласкательные
суффиксы.
Развивающие: Развивать внимание, память, речь и сообразительность детей.
Развивать познавательно исследовательскую деятельность детей.
Формировать целостную картину мира. Расширять кругозор детей.
Воспитательные: Воспитывать аккуратные и бережные отношения к своим
вещам и уметь всегда содержать их в порядке. Воспитывать уважение к
труду взрослых.
Приоритетная образовательная область «Познавательное развитие» в
интеграции с «Речевым развитием», «Художественно – эстетическим
развитием», «Физическим развитием».
Предварительная работа: Отгадывание загадок на тему одежда;
рассматривание иллюстраций разной одежды; дидактические игры «Скажи
наоборот», «Одежда для гномиков и великанов».
Оборудование: магнитофон, аудиозаписи с классической музыкой,
мультимедийное оборудование, атрибуты для магазина: картинки
производства (шерсти, хлопок, шелк), стойки для одежды, разная одежда для
показа, столы, стулья, картинки – половинки для дидактических игр «Одежда
большая и маленькая», образцы платьев, шаблоны платьев разного цвета,
фигурки для наклеивания.
Ход занятия.
I. Организационный момент
Дети под музыку заходят в групповую комнату, присаживаются на стулья.
Воспитатель: Ребята, присаживайтесь, послушайте стихотворение:
- Валерия, Алиса, Милана выйдут и расскажут нам его.
Дети выходят рассказывают четверостишия.
Одежда
Куртки, брюки, пальто и штаны,
Платья, юбки человеку нужны.
Все, что мы надеваем, одеждой зовется.
И название это запомнить придется. (Валерия)
Для чего человеку одежда нужна?
Укрывает от дождика, ветра она,
Согревает в морозы, защищает в жару,
От прохлады избавит она поутру. (Алиса)
Только, чтобы служила подольше одежда,
Содержать ее нужно опрятной и свежей.
Чистить, гладить, стирать и сушить,
Поносить, а потом аккуратно сложить. (Милана)
Дети садятся на стулья.
Педагог задает вопросы по их содержанию.
Воспитатель: Ребята, а куртки, брюки, пальто и штаны, платья, юбки, что
это такое?
- Как всё это можно назвать, одним словом? (Дети: одежда)
- А что такое одежда? (Дети: это то, что надето на нас)
- Для чего человеку одежда нужна? (Дети: укрывает от дождика, ветра,
согревает в морозы, защищает в жару, от прохлады избавит она поутру).
- Правильно ребята. И сегодня мы с вами поговорим об одежде.
II. Открытие нового материала
Воспитатель: Хотите узнать, когда появилась одежда.
- Сейчас Лиза нам про это расскажет.
Лиза выходит к экрану и рассказывает по слайдам.
Просмотр презентации «Когда появилась одежда».
Воспитатель: Спасибо Лиза, возвращайся на место, пожалуйста.
- Мы с вами услышали, что одежда появилась очень давно, была грубая,
тяжёлая и сковывала движения человека.
- А сейчас одежду, которую мы свами носим какая она? (Дети: удобная,
красивая и т.д.)
Воспитатель: Что, то я смотрю, что мы засиделись. Давайте немножко с
вами разомнёмся. Покажем что нам в нашей одежде, очень удобно и
комфортно двигаться. Вставайте в рассыпную.
- Смотрите на экран и повторяйте движения.
Дети встают в рассыпную.
Музыкальная физкультминутка.
- Отдохнули, присаживайтесь на стульчики.
Воспитатель: Ребята, а вы любите смотреть мультфильмы? (Дети: да)
- Хотите посмотреть мультфильм про одну девочку, которая собиралась
идти на праздник, но огорчилась, потому что не знала в чём ей пойти.
Просмотр отрывка из познавательного мультфильма «Ситцевая улица»
- Ребята, почему девочка огорчилась, что случилось с её одеждой? (Дети:
она была рваная, мятая, грязная)
- Можно пойти в такой одежде на праздник? (Дети: нет)
- Как нужно содержать одежду чтоб она всегда была опрятной. (Дети:
чистить, гладить, стирать, сушить, зашивать, аккуратно складывать.
- А кто нам в этом помогает? (Дети: мама)
- А теперь поиграем в игру «Скажи наоборот».
Проводится дид. игра «Скажи наоборот»
Воспитатель: Я буду называть слова, а вы называйте противоположные, то
есть наоборот.
Надевать - снимать, гладить - мять, пачкать – стирать,
покупать – продавать, чистая – грязная, новая – старая, белая – чёрная.
- Молодцы ребята!
Воспитатель: Ребята как вы думаете, где можно приобрести одежду? (Дети:
в магазине)
- Давайте отправимся с вами на экскурсию в большой магазин разной
одежды.
- А продавцом консультантом буду я.
Детям предлагается рассмотреть некоторые виды ткани из которых
сшита одежда.
Дети подходят к шерстяному отделу, затем хлопковому и шёлковому.
Продавец рассказывает, из каких тканей сшита одежда
Воспитатель рассказывает.
- Ребята это шерстяная одежда. Она называется шерстяная, от слова
«шерсть». Её шьют из шерсти животных: верблюда, овцы, козы, кролика,
овцебыка, ламы.
Воспитатель указывает на картинку c изображением животных.
Воспитатель показывает одежду из этой ткани.
Воспитатель: Потрогайте на ощупь ткань этой одежды. Какая она?
(Дети: шерстяные нити толстые, и поэтому ткань из них плотная,
теплая).
- А у тебя Диана (Маргарита, Саша) есть шерстяная одежда? (Дети: да).
- Что именно? (Дети: кофта, шапка и т.д.)
- Когда шерстяную одежду мы одеваем? ( Дети: в зимнее и демисезонное
время года).
Воспитатель: Отправляемся дальше. Это одежда, сшитая из хлопка,
называется хлопковая. Её шьют из растения, которое называется хлопчатник,
растёт он в жарких странах.
Воспитатель указывает на картинку c изображением хлопчатника.
Воспитатель показывает одежду из этой ткани.
- Потрогайте на ощупь ткань этой одежды. Какая она?
(Дети: мягкая, тонкая, ).
- А у тебя Глеб (Вероника, Арсений) есть одежда из хлопка? (Дети: да).
- Какая одежда? (Дети: рубашка, платье и т.д.)
- Когда хлопковую одежду мы одеваем? ( Дети: в летнее время года).
Воспитатель: Идём дальше. Это ребята шёлковая одежда.
- Такую одежду шьют из тончайших волокон (то есть нитей), которыми
укутывается гусеница тутового шелкопряда (вид бабочек). Шёлковая ткань
является самой роскошной тканью.
Воспитатель указывает на картинку c изображением хлопчатника.
Воспитатель показывает одежду из этой ткани.
- Потрогайте на ощупь ткань этой одежды. Какая она?
(Дети: тонкая, воздушная, лёгкая, блестящая ).
- А у тебя София (Динар, Артём) есть шелковая одежда ? ети: да).
- Какая одежда? (Дети: рубашка, платье, платочек и т.д.)
- В каких случаях мы одеваем шелковую одежду? ( Дети: в летнее время
года, когда жарко и на различные праздники).
Воспитатель: Вот видите, ребята одежда бывает разная сшита из разных
тканей это и рубашки, блузки, платья, юбки и многая другая одежда. Потому
что гардероб человека разнообразен.
Воспитатель: А сейчас поиграем в игру. Подойдём к столу. На столе лежат
картинки - половинки. Вам нужно взять одну половинку, найти пару встать
рядом и назвать, что у вас получилось.
Проводится дид. игра в парах «Одежда»
Воспитатель по очереди спрашивает каждую пару, что у них получилось.
Воспитатель: А теперь назовём эту одежду, если она маленького размера.
Проводится дид. игра «Одежда большая и маленькая»
Куртка – курточка;
Брюки – брючки;
Шорты – шортики;
Платье – платьице, платьишко;
Футболка – футболочка;
Юбка – юбочка;
Жилетка – жилеточка;
Кофта – кофточка;
Пальто – пальтишко;
Пиджак - пиджачок.
Воспитатель: Молодцы, ребята справились с заданием. Кладите обратно на
стол половинки.
Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, куда девочка из мультфильма
собиралась идти? (Дети: на праздник)
- Как мы ей можем помочь, чтобы она пошла на праздник с хорошим
настроением? (нарисовать платье, наклеить и т. д.)
- Ребята, а на праздники, какую одежду надевают? (Дети: праздничную,
красивую, нарядную)
- Как вы думаете, почему одежду называют нарядной? (Дети: она яркая,
разноцветная и т.д. )
Воспитатель: Нарядной одежду называют, потому что она яркая, красивая,
на ней приклеены разные бусинки, стразы, ленточки.
- Давайте с вами украсим платье разными красивыми фигурками.
- Ребята, посмотрите можно вот так украсить, так или так.
- Сейчас найдите себе дружочка подойдите к столам и выберите тот цвет
платья, который вам нравится и украсьте его так как вам бы хотелось.
Дети самостоятельно с помощью двухстороннего скотча приклеивают
фигурки.
III. Рефлексия
Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, что вы сегодня узнали нового?
- В чем испытывали трудности?
- Придя домой расскажите своим родителям, чем вы сегодня занимались и
посмотрите есть ли вещи из таких тканей, с которыми мы свами
познакомились.
Используемая литература
1.Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий в старшей группе
детского сада. Познавательное развитие. Учебно-методическое пособие для
воспитателей и методистов ДОУ. Воронеж: ТЦ «Учитель, 2004.
2.Корнилова В.М. «Экологическое окно» в детском саду: Методические
рекомендации. – М.: ТЦ Сфера, 2008.
3.Сколоролупова О.А. Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по
темам «Домашние животные» и «Дикие животные средней полосы России.
М. «Издательство Скрипторий 2003», 2004.