Тематическое планирование уроков развития речи 4 класс


III. Тематическое планирование (по разделам)
Название раздела
Количество
часов
Количество
часов на
диагностиче
ские работы
Формы контроля
Используемые технологии
Текст.
2
Списывание текстов с
творческим заданием.
Изложение текстов.
Сочинение текстов на
заданную тему и по
картинам художников.
- Проблемное обучение
-Игровые
-Дифференцированное обучение
-Личностно-ориентированные
- Здоровье сберегающие
Тексты-описания
2
Изложения текстов.
5
Сочинения по картинам русских художников.
4
Тексты - рассуждения
12
Стили речи
8
Резерв
2
Количество часов на год:
35
Количество резервных часов на год:
2
Количество часов в неделю:
1
0
2
Тематическое планирование (по часам и датам)
урок
а
Дата
Тема урока
Основные виды деятельности
Планируемые результаты
Предметные
Метапредметные
УУД
1
09.
Повторение типов
текстов.
Чтение и определение типов текста. Поиск
изобразительно – выразительных средств.
Рассматривание картины И.Шишкина
«Сосны, освещённые солнцем», написание
мини – сочинения по этой картине.
Знать три типа текстов и их
особенности. Уметь описывать
картину, грамотно оформлять
предложения.
Личностные:
оценивать поступки
людей, с точки зрения
общепринятых норм.
2
09
Знакомство с типом
текста-рассуждения.
Чтение, анализ, сравнение текстов.
Знакомство с частями текста – рассуждения,
моделирование нового знания. Поиск
частей в тексте. Написание части текста.
Знать три типа текстов. Умет
выделять в тексте - рассуждении
его части.
Регулятивные:
определять и
формировать цель
деятельности на уроке с
помощью учителя.
3
09
Чтение и анализ
рассказов Л. Толстого
«Кристаллы»,
«Тепло».
Чтение текстов, размышление,
высказывание своих мыслей. Определение
типа текста. Выделение частей текста,
пересказ по частям.
Знать части текста-
рассуждения. Уметь выделять в
тексте его части, объяснять
смысл прочитанного.
Коммуникативные:
оформлять свои мысли
в устной форме на
уровне предложения
или небольшого текста.
4
09
Теоретико –
практическое
изучение текста-
рассуждения без
учёта жанровой
особенности.
Чтение текстов, анализ, выделение частей
текста. Пересказ текста по частям.
Знать части текста-
рассуждения. Уметь выделять в
тексте его части, объяснять
смысл прочитанного
Познавательные:
находить ответы на
вопросы.
5
10
Теоретико –
практическое
изучение устройства
текста-рассуждения в
разных стилях.
Чтение текстов, поиск спорной мысли,
чтение аргументов, их объяснение.
Нахождение слов разговорного стиля.
Создание текста – спора в разговорном
стиле.
Знать особенности
разговорного стиля, устройство
текста спора. Уметь
доказывать свою версию,
создавать свой текст после
изучения нового материала.
Личностные:
адекватная мотивация
учебной деятельности.
6
10
Изложение с
элементами
рассуждения «Куда
лето прячется». С.31.
Чтение текста, ответы на вопросы,
составление плана. Пересказ по плану,
письмо изложения. Чтение и анализ
готовых текстов.
Уметь составлять план к тексту
и передавать письменно
содержание текста. Знать
орфографические правила и
использовать их при письме.
Регулятивные :
анализировать,
обобщать и
координировать свои
действия.
7
10
Анализ
художественного
текста. «Плёс». С. 34
Чтение текста по абзацам, выделение
основной мысли. Составление плана текста.
Устный пересказ по плану. Запись одной
части текста.
Уметь выделять основную
мысль, составлять план текста.
Уметь грамотно записать текст.
Коммуникативные:
слушать и понимать
речь, высказывать сои
мысли, участвовать в
диалоге.
8
10
Изложение текста.
Одуванчик. С.45
Чтение текста, ответы на вопросы,
составление плана. Пересказ по плану,
письмо изложения. Чтение и анализ
готовых текстов.
Уметь составлять план к тексту
и передавать письменно
содержание текста. Знать
орфографические правила и
использовать их при письме.
Познавательные:
делать выводы в
результате совместной
работы класса и
учителя.
9
11
Анализ готового
текста-рассуждения
Чтение текста, ответы на вопросы по
содержанию. Определение типа текста,
доказательства. Запись текста –
рассуждения.
Знать особенности текста –
рассуждения. Уметь выделять в
нём части и грамотно
записывать.
Познавательные:
выбор наиболее
эффективных способов
решения учебной
задачи в зависимости
от конкретной цели.
10
11
Изложение текста.
«Самолётик». С. 76.
Чтение текста, ответы на вопросы,
составление плана. Пересказ по плану,
письмо изложения. Чтение и анализ
готовых текстов.
Уметь составлять план к тексту
и передавать письменно
содержание текста. Знать
орфографические правила и
использовать их при письме.
Личностные:
соотносить уровень
своей успешности с
требованиями к работе
11
11
Анализ готового
текста рассуждения.
«Сёстры». С.82 -86.
Чтение текста, ответы по содержанию и
структуре текста. Выделение частей текста -
рассуждения. Составление текста –
рассуждения по тезису.
Уметь выделять в тексте-
рассуждении структурные
части. Знать название частей
теста – рассуждения. Уметь
отличать тексты друг от друга.
Личностные:
адекватная мотивация
учебной деятельности.
12
11
Изложение текста.
«Муравьишкин
корабль». С. 90-91
Чтение текста, ответы на вопросы,
составление плана. Пересказ по плану,
письмо изложения. Чтение и анализ
готовых текстов.
Уметь составлять план к тексту
и передавать письменно его
содержание. Знать
орфографические правила и
использовать их при письме.
Регулятивные:
учиться работать по
предложенному
учителем плану.
13
12
Составление
рассыпавшегося
текста рассуждения.
Чтение текстов, определение их типа.
Восстановление текста по частям. Запись
текста. Чтение исправленных текстов. Их
анализ.
Знать части текста –
рассуждения. Уметь записывать
текст – рассуждение.
Коммуникативные:
договариваться с
одноклассниками
совместно с учителем о
правилах общения и
следовать им.
14.
12
Создание текста
рассуждения по
готовому началу.
Читать заготовки текста, осмысливать,
составлять текст из частей. Записывать его.
Читать, анализировать. Высказывать свои
версии.
Знать структуру текста –
рассуждения. Уметь составлять
текст по заготовкам и грамотно
записывать его.
Коммуникативные:
планировать свои
действия по алгоритму
в процессе
сотрудничества
15
12
Изложение
повествовательного
текста с элементами
описания «Белый
гусь».
Чтение текста, ответы на вопросы,
составление плана. Пересказ по плану,
письмо изложения. Чтение и анализ
готовых текстов.
Уметь составлять план к тексту
и передавать письменно его
содержание. Знать
орфографические правила и
использовать их при письме.
Личностные:
оценивать уровень
своей успешности.
16
12
Сочинение по
картине В.М.
Васнецова
«Алёнушка».
Знакомство с художником. Рассматривание
картины. Выделение микротем. Выяснение
композиционного и цветового решения
картины. Высказывание мыслей. Участие в
обсуждении. Написание сочинения.
Уметь рассматривать картину и
высказывать свои мысли. Знать
фамилии русских художников и
названия их картин.
Коммуникативные:
планирование учебного
сотрудничества с
учителем и
сверстниками. .
17
01
Анализ работ. Работа
над ошибками.
Картина «Богатыри»
В. Васнецова.
Слушание сочинений, высказывания по их
содержанию и построении. Выполнение
работы над своими грамматическими
ошибками.
Уметь выполнять работу над
ошибками. Знать правила
проверки орфограмм.
Регулятивные:
определять и
формировать цель
деятельности на уроке
18
01
Единый временной
план в текстах-
описаниях.
Чтение текстов, поиск глаголов,
определении времени глагола. Определение
типа текста, озаглавливание. Составление
устного текста описания с соблюдением
единого временного плана.
Знать понятие единый
временной план. Уметь
определять время глагола.
Уметь составлять тексты в
едином временном плане.
Коммуникативные:
инициативное
сотрудничество в
поиске и сборе
информации.
19
01
Построение текста-
описания по
картине В. Поленова
«Заросший пруд».
Знакомство с художником. Рассматривание
картины. Выделение микротем. Выяснение
композиционного и цветового решения
картины. Высказывание мыслей. Участие в
обсуждении. Написание сочинения.
Уметь определять тип текста.
Уметь определять время
глаголов. Знать понятие
«Единый временной план».
Познавательные:
самостоятельное
выделение и
формулирование
познавательной цели.
20
02
Работа над планом и
композицией текстов-
рассуждений.
Чтение и анализ текстов. Выяснить
особенности текстов – рассуждений, его
структуру. Выделение частей в тексте,
пересказ по частям. Запись текста с
исправленной композицией.
Знать структуру текста-
рассуждения. Уметь выделять в
нём части, пересказывать по
частям. Уметь определять тип
текста – рассуждения.
Регулятивные :
анализировать,
обобщать и
координировать свои
действия и действия
товарищей в группе.
21
02
Сочинение –
рассуждение «Почему
синиц мы видим
осенью и зимой, а
летом не видим?»
Самостоятельное составление текстов –
рассуждений по заданному тезису.
Слушание текстов, обсуждение, их оценка.
Знать структуру текстов -
рассуждений. Уметь составлять
тексты по тезису и грамотно
записывать его.
Познавательные:
поиск и выделение
необходимой
информации.
22
02
Стили книжной речи:
официально –
деловой, научный,
художественный
стили.
Чтение и анализ текстов. Определение типа
текста. Определение стиля речи, сравнение
стилей, доказательства, объяснения.
Составление текста в заданном стиле.
Знать научный разговорный
стиль речи. Уметь различать их
и создавать текст в заданном
стиле.
Коммуникативные:
умение представлять
информацию, сообщать
её в устной и