Презентация "Проектирование программы УУД" скачать


Презентация "Проектирование программы УУД"

Подписи к слайдам:
  • Проектирование программы УУД
Универсальные учебные действия-
  • обобщенные действия, порождающие мотивацию к обучению
Универсальные Учебные Действия
  • разработаны группой ученых-психологов под руководством члена-корреспондента РАО, профессора МГУ А.Г.Асмолова.
  • Методологической и теоретической основой УУД является системно-деятельностный подход Л.В.Выготского, А.Н.Леонтьева, П.Я.Гальперина, Д.Б.Эльконина, А.В.Запорожца, В.В.Давыдова.
Основополагающие документы
  • «Закон об образовании»
  • Стандарт
  • Портрет выпускника
  • начальных классов
  • школы №87 г. Ярославля
  • Программа формирования универсальных учебных действий
  • у обучающихся на ступени начального общего образования
Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования
  • Цель программы:
  • Обеспечить регулирование различных аспектов освоения метапредметных умений, как образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях.
  • Задачи программы:
  • установить ценностные ориентиры начального образования;
  • определить состав и характеристику универсальных учебных действий;
  • выявить в содержании предметных линий универсальные учебные действия;
  • определить условия, обеспечивающие преемственность программы формирования универсальных учебных действий при переходе от дошкольного к начальному и основному общему образованию.
  •  
Разделы программы по формированию УУД
  • описание ценностных ориентиров содержания образования на ступени начального общего образования
  • характеристики личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных
  • универсальных учебных действий на каждой ступени обучения
  • связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов
  • роль образовательных технологий в формировании универсальных учебных действий
  • требования к личностным и метапредметным результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования
  • обеспечение преемственности программы формирования универсальных учебных действий при переходе от дошкольного к начальному и основному общему образованию
1 раздел. Ценностные ориентиры содержания образования на ступени начального общего образования
  • Формирование основ гражданской идентичности личности
  • Формирование психологических условий развития общения, сотрудничества
  • Развитие ценностно-смысловой сферы личности
  • Развитие умения учиться
  • Развитие самостоятельности, инициативы и ответственности личности
Личностные
  • Универсальные Учебные Действия
  • Личностные
    • внутренняя позиция
    • мотивация
    • нравственно-этическая оценка
  • Регулятивные
    • целеполагание
    • Планирование и прогнозирование
    • контроль и коррекция, оценка
    • волевая саморегуляция
  • Познавательные
    • знаково-символические средства
    • логические действия и операции
    • постановка и решение проблем
  • Коммуникативные
    • сотрудничество и кооперация
    • учет чужой позиции
    • адекватная передача информации
    • контекстная речь и постановка вопросов
2раздел. Характеристика личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий и их формирование на разных ступенях обучения
  • Личностные УУД
  • смыслообразование
  • Нравственно-этическое
  • оценивание
  • Самопознание и самоопределение
Регулятивные УУД
  • Регулятивные действия
  • целеполагание
  • планирование
  • прогнозирование
  • контроль
  • коррекция
  • оценка
  • Волевая саморегуляция
Познавательные УУД
  • общеучебные
  • Познавательные действия
  • логические
  • Постановка и решение проблемы
Коммуникативные УУД
  • Коммуникативные действия
  • Планирование учебного сотрудничества
  • Постановка вопросов
  • Лидерство и согласование действий с партнером
  • Построение речевых высказываний
Учимся играя
  • Учимся играя
  • Формируем познавательную мотивацию
  • <number>
  • На примере
  • учебника Л.Ф.Климановой,
  • С.Г. Макеевой
  • «Азбука»
На примере учебника Л.Ф. Климановой, С.Г. Макеевой «Русский язык»
  • <number>
  • Работаем в паре, в группе,
  • в команде, в коллективе
  • Учим детей коммуникативной культуре
На примере учебника Л.Ф.Климановой, С.Г. Макеевой «Азбука»
  • <number>
  • Учимся действовать
  • самостоятельно
  • Формируем алгоритм учебного действия
УМК система 2100
  • Технология проблемного диалога
  • Технология оценивания
  • Технология продуктивного чтения
  • Форма групповой работы
Образовательные технологии в формировании УУД
  • Информационно-коммуникационные технологии – инструментарий универсальных учебных действий
  • Проблемно-диалогическая технология
  • Технология оценивания
  • Технология продуктивного чтения
  • Проектная деятельность
Программа УУД
  • 5раздел. Требования к личностным и метапредметным результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования.
  • 6раздел. Обеспечение преемственности программы формирования универсальных учебных действий при переходе от дошкольного к начальному и основному общему образованию:
  • Стартовая диагностика первоклассников
  • Физическая готовность
  • Психологическая готовность
Спасибо за внимание!