Педсовет "Содержание воспитания в современных условиях"


Подписи к слайдам:
Предложение стратегии

Педагогический совет

  • « Содержание воспитания в современных условиях. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности в рамках внедрения ФГОС ООО в современной школе. Внеурочная деятельность учащихся».
  • Мезенцева Е.А., заместитель директора
  • по УВР МКОУ «Поворинская ООШ»,
  • Никитина Л.В.,
  • руководитель ШМО классных руководителей
  • Поворино, 2016

  • «Воспитание гражданина – один из главных результатов любой системы образования»
  • Александр Кондаков,
  • руководитель группы разработчиков
  • новых школьных стандартов

Национальный воспитательный идеал

  • средние века: XVIII век: Советский период:
  • Защитник православия человек государственный всесторонне развитая и Святой Руси слуга царю и Отечеству подчиняющая свою жизнь партии и народу личность
  • Современность:
  • высоконравственный, творческий, компетентный гражданин, принимающий судьбу Отечества как свою личную,
  • осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

  • «Портрет выпускника основной школы»
  • ФГОС
  • Наш портрет выпускника основной школы
  • любящий свой край и свою Родину, знающий свой родной язык, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции
  • Любящий свой город, свою школу, знающий свои традиции
  • осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества
  • Толерантный, проявляющий инициативу
  • активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества
  • Умеющий трудиться
  • умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике
  • Способный к самоанализу
  • социально активный, уважающий закон и правопорядок, соизмеряющий свои поступки с нравственными ценностями, осознающий свои обязанности перед семьей, обществом, Отечеством
  • осознанно выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни
  • Активный проводник здорового образа жизни
  • уважающий других людей; умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов
  • ориентирующийся в мире профессий, понимающий значение профессиональной деятельности для человека
  • Знающий свои профессиональные склонности

Согласно требованиям Стандарта в структуре основной образовательной программы предусматривается Концепция духовно-нравственного воспитания школьников

  • Согласно требованиям Стандарта в структуре основной образовательной программы предусматривается Концепция духовно-нравственного воспитания школьников

Цель:

  • Изучить основные приоритеты воспитательной деятельности в системе образования в условиях реализации ФГОС

Задачи:

  • Определение основных направлений и ценностных основ в воспитании в рамках ФГОС.
  • Изучение структуры Примерной программы воспитания и социализации обучающихся, Концепции духовно-нравственного воспитания школьников.

Методические рекомендации «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»

  • Письмо Департамента общего образования Минобрнауки России от 12 мая 2011 года № 03-296

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

  • п. 13. Основная образовательная программа основного общего образования реализуется образовательным учреждением через урочную и внеурочную деятельность с соблюдением требований государственных санитарно-эпидемиологических правил и нормативов.

  • Авторы концепции:
  • А. Я. Данилюк
  • А. М. Кондаков
  • В. А. Тишков

Направления внеурочной деятельности

  • Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (духовно-нравственное, физкультурно-спортивное и оздоровительное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное)

Направления и формы внеурочной деятельности

  • Духовно-нравственное
  • Спортивно-оздоровительное
  • Общекультурное
  • Общеинтеллектуальное
  • МКОУ
  • «Поворинская ООШ»
  • Социальное

Духовно-нравственное направление «Русское слово», «Православие»

  • 2 часа в неделю
  • Виды деятельности
  • Подготовка и проведение праздников посещение театров
  • Участие в конкурсах, презентациях, выполнение проектов
  • Знакомство с историческими и культурными центрами города и страны (экскурсии)
  • Уровень результатов:
  • приобретение социальных
  • знаний

Спортивно-оздоровительное ОФП, «Юные друзья дорожного движения»

  • 2 часа в неделю
  • Виды деятельности
  • Спортивные соревнования, подвижные игры
  • Совместные спортивные праздники с родителями
  • Туристические походы и спортивные эстафеты
  • Уровень результатов:
  • приобретение социальных знаний(4класс),
  • приобретение социального
  • опыта(5-9 классы)

Общекультурное направление «Акварелька», «Мягкая игрушка», «Город мастеров»

  • 4 часа в неделю
  • Виды деятельности
  • Игры на сотрудничество
  • ролевые игры,
  • Мини-спектакли, музыкальные гостиные
  • Конкурсы, викторины
  • Уровень результатов:
  • приобретение социальных
  • знаний

Общеинтеллектуальное направление «Математическая шкатулка», «Я - исследователь», «Компьютерная грамотность», «Планета Здоровья», «Аленький цветочек», «Прекрасное рядом»

  • 8 часов в неделю
  • Виды деятельности
  • Эксперименты, наблюдения
  • Групповая работа, деловая игра, игра-импровизация
  • Конкурсы, конференции, круглые столы, презентации
  • Уровень результатов: приобретение социальных знаний, социального опыта

Социальное «Я – пятиклассник»

  • 1 час в неделю
  • Виды деятельности
  • Эксперименты, наблюдения
  • Групповая работа, деловая игра, игра-импровизация
  • Конкурсы, конференции, круглые столы, презентации
  • Уровень результатов: приобретение социальных знаний, социального опыта

Формы внеурочной деятельности

  • Внеурочная деятельность организуется в таких формах:
  • кружки, краеведческая работа, научно-практические конференции,  олимпиады, поисковые и научные исследования, общественно полезные  практики и т. д.

Базовая организационная модель реализации внеурочной деятельности

  • Внеурочная деятельность:
  • Учебный план ОУ
  • Дополнительное образование ОУ
  • Дополнительное образования (культура, ЦВР, ДЮСШ, ДШИ)
  • Классное руководство
  • Инновационная деятельность

Проблемы организации внеурочной деятельности:

  • 1. «Перегрузка» обучающихся часами внеурочной занятости:
  • 2. Занятие с целым классом ( зависимость оплаты часов ВД от количества детей в группе)
  • 3.Недостаток специально оборудованных помещений
  • 4. Нерентабельность привлечения педагогов ДОУ

  • Авторы концепции:
  • А. Я. Данилюк
  • А. М. Кондаков
  • В. А. Тишков

  • Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России
  • разработана в соответствии:
  • с Конституцией Российской Федерации,
  • Законом Российской Федерации «Об образовании»,
  • на основе ежегодных посланий Президента России Федеральному собранию Российской Федерации.

    • Концепция
    • является методологической основой разработки и реализации федерального государственного образовательного стандарта общего образования.

Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания

  • Важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка
  • становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина
  • России.

  • характер современного национального воспитательного идеала;
  • цели и задачи духовно-нравственного развития и воспитания детей и молодежи;
  • систему базовых национальных ценностей, на основе которых возможна духовно-нравственная консолидация многонационального народа Российской Федерации;
  • основные социально-педагогические условия и принципы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.

  • Концепция формулирует
  • социальный заказ
  • современной общеобразовательной школе
  • как определённую систему общих педагогических требований, соответствие которым обеспечит эффективное участие образования в решении важнейших общенациональных задач.

СИСТЕМА ФУНДАМЕНТАЛЬНЫХ ПОНЯТИЙ

  • СИСТЕМА ФУНДАМЕНТАЛЬНЫХ ПОНЯТИЙ
  • Нация
  • Национальное государство
  • Национальное самосознание (идентичность)
  • Формирование национальной идентичности
  • Патриотизм
  • Гражданское общество
  • Многообразие культур и народов
  • Межэтнический мир и согласие
  • Социализация
  • Развитие
  • Воспитание
  • Национальный воспитательный идеал
  • Базовые национальные ценности
  • Духовно-нравственное развитие личности
  • Духовно-нравственное воспитание личности гражданина России

ПАТРИОТИЗМ

  • ЛЮБОВЬ К РОССИИ, К СВОЕМУ НАРОДУ, К СВОЕЙ МАЛОЙ РОДИНЕ, СЛУЖЕНИЕ ОТЕЧЕСТВУ

СОЦИАЛЬНАЯ СОЛИДАРНОСТЬ

  • СВОБОДА ЛИЧНАЯ И НАЦИОНАЛЬНАЯ, ДОВЕРИЕ К ЛЮДЯМ, ИНСТИТУТАМ ГОСУДАРСТВА И ГРАЖ-ДАНСКОГО ОБЩЕСТВА, СПРАВЕДЛИВОСТЬ, МИЛОСЕРДИЕ, ДОБРОТА, ЧЕСТЬ, ЧЕСТНОСТЬ, ДОСТОИНСТВО.

Гражданственность

  • ПРАВОВОЕ ГОСУДАРСТВО, ГРАЖДАНСКОЕ ОБЩЕСТВО, ДОЛГ ПЕРЕД ОТЕЧЕСТВОМ, СТАРШИМ ПОКОЛЕНИЕМ, СЕМЬЁЙ, ЗАКОН И ПРАВОПОРЯДОК, МЕЖЭТНИЧЕСКИЙ МИР, СВОБОДА СОВЕСТИ И ВЕРОИСПОВЕДОВАНИЯ.

Семья

  • ЛЮБОВЬ И ВЕРНОСТЬ, ЗДОРОВЬЕ, ДОСТАТОК, УВАЖЕНИЕ К РОДИТЕЛЯМ, ЗАБОТА О СТАРШИХ И МЛАДШИХ, ПРОДОЛЖЕНИЕ РОДА

Труд и творчество

  • УВАЖЕНИЕ К ТРУДУ, ТВОРЧЕСТВО И СОЗИДАНИЕ, ЦЕЛЕУСТРЕМЛЁННОСТЬ И НАСТОЙЧИВОСТЬ, ТРУДОЛЮБИЕ, БЕРЕЖЛИВОСТЬ

Наука

  • ЦЕННОСТЬ ЗНАНИЯ, СТРЕМЛЕНИЕ К ИСТИНЕ, НАУЧНАЯ КАРТИНА МИРА, ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ СОЗНАНИЕ

  • ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ВЕРЕ, ДУХОВНОСТИ, РЕЛИГИОЗНОЙ ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА И ОБЩЕСТВА, ЦЕННОСТИ РЕЛИГИОЗНОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ.
  • Приобщение к духовным ценностям религии поможет юному поколению наиболее полно познать историю Отечества, культуру, традиции, и обычаи народов, испокон веков населяющих нашу Родину по имени Россия.

Искусство и литература

  • КРАСОТА, ГАРМОНИЯ, ДУХОВНЫЙ МИР ЧЕЛОВЕКА, НРАВСТВЕННЫЙ ВЫБОР, СМЫСЛ В ЖИЗНИ, ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Природа

  • ЖИЗНЬ, ЭВОЛЮЦИЯ,
  • РОДНАЯ ЗЕМЛЯ,
  • ЗАПОВЕДНАЯ ПРИРОДА,
  • ПЛАНЕТА ЗЕМЛЯ

Человечество

  • МИР ВО ВСЁМ МИРЕ, МНОГООБРАЗИЕ КУЛЬТУР И НАРОДОВ, ПРОГРЕСС ЧЕЛОВЕЧЕСТВА,
  • МЕЖДУНАРОДНОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО

Базовые национальные ценности

  • Базовые национальные ценности
  • лежат в основе целостного пространства духовно-нравственного развития и воспитания школьников, т.е. уклада школьной жизни, определяющего урочную, внеурочную и внешкольную деятельность обучающихся.

1. НРАВСТВЕННЫЙ ПРИМЕР ПЕДАГОГА; 2. СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ПАРТНЁРСТВО; 3. ИНДИВИДУАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ; 4. ИНТЕГРАТИВНОСТЬ ПРОГРАММ ДУХОВНО- НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ; 5. СОЦИАЛЬНАЯ ВОСТРЕБОВАННОСТЬ ВОСПИТАНИЯ.

  • Принципы организации
  • духовно-нравственного развития и воспитания

Современный национальный воспитательный идеал определяется:

  • в соответствии с национальным приоритетом;
  • исходя из необходимости сохранения преемственности по отношению к национальным воспитательным идеалам прошлых исторических эпох;
  • согласно Конституции Российской Федерации;
  • согласно Закону Российской Федерации «Об образовании» в части общих требований к содержанию образования (ст. 14) и задачам основных образовательных программ (ст. 9, п. 6).

Условия духовно-нравственного развития учащихся

  • 1.     Осознанное стремление   каждого педагога к собственному  духовному росту и оказание помощи своим воспитанникам в духовном взрослении.
  • Создание в коллективе атмосферы товарищества, доброжелательности, уважительного отношения к личности и индивидуальности каждого учащегося, признание за ним права на собственную точку зрения, развитие диалоговых форм общения.
  • 2.     Систематическое изучение каждого учащегося. Разработка индивидуальных вариантов воспитания и развития школьника.
  • 3.     Взаимодействие с религиозными и общественными организациями, гражданско-патриотическими, культурными, экологическими, детско-юношескими и молодежными движениями, организациями, разделяющими в своей деятельности базовые  национальные российские ценности и готовыми содействовать достижению национального педагогического идеала.
  • 4.     Повышение педагогической культуры родителей через проведение родительских конференций, собраний-диспутов, встреч за круглым столом, семейные гостиные, вечер вопросов и ответов, тренинги для родителей

«Руководить нравственным воспитанием – это значит создавать тот моральный тонус школьной жизни, который выражается в том, что каждый воспитанник о ком – то заботится, о ком-то печется и беспокоится, кому-то отдает свое сердце». В.А.Сухомлинский

Федеральные и региональные законы, определяющие приоритетные направления и содержание воспитательной деятельности

  • Федеральный закон Российской Федерации от 24 июня 1999 года № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»;
  • - Федеральный закон Российской Федерации от 24 июля 1998 года № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»;
  • - Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2010 года № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»;
  • - Постановление Правительства Российской Федерации от 7 февраля 2011 года № 61 «О Федеральной целевой программе развития образования на 2011–2015 годы»;
  • иными нормативно-правовыми актами и инструктивно-методическими документами, регулирующими деятельность в сфере образования.

Выделяют 4 роли классного руководителя:

  • воспитатель;
  • организатор;
  • координатор;
  • диагност.

  • Педагог, который не сковывает, а освобождает, не подавляет, а возносит, не комкает, а формирует, не диктует, а учит, не требует, а спрашивает, переживёт вместе с ребёнком много вдохновляющих минут.
  • Януш Корчак

Литература:

  • А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности и гражданина России»
  • А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков «Духовно-нравственное воспитание российских школьников»
  • О введении федеральных государственных образовательных стандартов общего образования в вопросах и ответах (Источник: Журнал «Вестник образования», № 10, май 2011 г. )
  • Письмо Министерства образования и науки РФ от 12 мая 2011 г. N 03-296 "Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования" (методические рекомендации)
  • Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования. Проект (доработка 15 февраля 2011 года). Дата первой официальной публикации: 17 февраля 2011 г. (Опубликовано: на сайте "Российской Газеты")
  • Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. N 1897 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»
  • Гигиенические требования к реализации ФГОС ООО
  • Особенности введения ФГОС ООО