Конспект занятия на тему: Рассказывание по картине «Кошка с котятами»


Конспект занятия на тему: «Рассказывание по картине «Кошка с
котятами»
Задачи. Связная речь: учить детей составлять рассказ по картине вместе
с воспитателем и самостоятельно; учить составлять короткий рассказ на тему
из личного опыта (по аналогии с содержанием картины).
Грамматика и словарь: учить соотносить слова, обозначающие
названия животных, с названием их детенышей; активизировать в речи детей
слова, обозначающие действия (глаголы).
Материал: картина «Кошка с котятами»; игрушки: кошка и котята,
собака и щенята, курица и цыплята, утка и утята; сорока (картинка).
Ход занятия:
Воспитатель говорит:
- Сегодня мы будем учиться составлять рассказ по картине о домашнем
животном. О каком именно животном вы будете рассказывать, вы узнаете,
когда каждый из вас отгадает свою загадку. Загадки я буду загадывать на
ушко.
Острые коготки, мягкие подушки;
Шёрстка пушистая, длинные усы;
Мурлычет, лакает молоко;
Умывается языком, прячет нос, когда холодно;
Хорошо видит в темноте, песни поёт;
У неё хороший слух, ходит неслышно;
Умеет выгибать спинку, царапается.
Какая отгадка у вас получилась? Значит, сегодня мы будем составлять
рассказ о кошке, вернее о кошке с котятами.
Дети рассматривают картину, отвечают на вопросы педагога.
- Кто нарисован на картине? (Кошка и котята). Посмотрите на котят. Что
можно сказать о них? Какие они? аленькие, пушистые). Чем отличаются
котята друг от друга? Что у них разное? (один котенок рыжий, второй -
черный, третий - серый). Правильно, они отличаются окраской шерсти. А чем
они еще отличаются? Посмотрите, что делает каждый котенок? (один играет с
клубком, второй спит, третий лакает молоко). Посмотрите на кошку-маму,
расскажите, какая она, как она смотрит на котят? (Кошка большая, пушистая,
лапы у нее белые, она белолапая. Кошка ласково смотрит на своих котят).
Рыжий котенок играет. Как еще можно сказать про него? (резвится, прыгает,
катает клубок). Черный котенок спит. Как еще можно сказать? (дремлет,
закрыл глаза, отдыхает). А серый котенок лакает молоко. Как по-другому
можно сказать? (пьет, лижет, наедается).
Воспитатель предлагает детям вместе рассказать про кошку и котят.
- Эта картина называется кошка с котятами. Кошка … большая,
пушистая, белолапая. Она смотрит на своих котят. У кошки-мамы три
котенка один рыжий, другой серый, а третий черный. Рыженький котенок
весело играет с клубком ниток. Серый котенок … лакает молоко из блюдца. А
третий котенок свернулся клубочком и спит около мамы. Всем кошке и
котятам … хорошо, радостно.
Воспитатель спрашивает:
- Кто мог оставить корзину с клубками? Что может произойти, когда
вернется хозяйка?
Далее воспитатель приглашает к столу трех детей: первый рассказывает
про кошку-маму, второй про котят, третий придумывает концовку рассказа.
Так же составляются еще 2-3 рассказа.
Воспитатель спрашивает: «У кого из вас дома есть кошка или котята?
Какие они? Как их зовут? Расскажите про них».
Физкультминутка. Воспитатель обращается к детям:
- Сейчас вы все будете котятами, а я буду давать вам разные команды.
Поднимите вверх лапки… потянитесь… потанцуйте… помяукайте… А теперь
команды будет давать тот, кого я назову.
Воспитатель рассказывает, сопровождая свою речь демонстрацией
игрушек:
- У девочки Вари была кошка с котятами, собака со щенятами, утка
с … утятами, курица с … цыплятами.
Как-то раз утята побежали к реке. Ныряют, плавают, а котята и цыплята
смотрят на них. Вдруг слышат: «Тра-та-та-тах!» Испугались малыши и
побежали к своим мамам. Котята – к кошке, щенята – к собаке, утята – к утке,
цыплята – к курице. Успокоили мамы своих детенышей, и снова прибежали к
воде утята. От кошки бегут котята. От собаки побежали щенята, от
курицы … цыплята. И вдруг снова: «Тра-та-та-тах!» Опять побежали малыши
к своим мамам: утята к утке, щенята к собаке, цыплята к курице. И
спрашивают: «Кто так страшно трещит?» Смотрят, мелькнула к лесу птица
какая-то: сама черная, бока белые, хвост длинный. Затрещала: «Тра-та-та-
тах!» да и скрылась. Кто же напугал малышей и утят, и щенят, и котят? Как
вы думаете, нужно ли бояться сороку?