Конспект непосредственно-образовательной деятельности по социально-нравственному воспитанию в старшей группе «Моя семья»


«Государственное казенное образовательное учреждение
Владимирской области
для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
Владимирский детский дом им. К.Либкнехта»
Конспект
непосредственно-образовательной деятельности
по социально-нравственному воспитанию
в старшей группе «Моя семья»
Подготовила:
социальный педагог
Шафранская Вита Владимировна
Владимир
2015
Цель:
- уточнение и закрепление знаний детей о правилах взаимоотношений между
членами семьи;
- закрепление навыков уборки помещения, сервировки стола;
- развитие логического мышления, познавательной активности, желание
участвовать в ролевых диалогах в рамках заданной сюжетной линии;
- воспитание уважительного отношения друг к другу, дружелюбия;
- развитие творческой инициативы, самостоятельности.
Оборудование: предметы сервировки стола, средства для уборки помещения,
пылесос, технические музыкальные средства, торт, бутерброды.
Предварительная работа: рассматривание картины, беседа, разучивание
пословиц, поговорок о семье, наблюдение за трудом взрослых, экскурсии в
магазин.
Ход встречи.
Социальный педагог: «Ребята, мы сейчас живем в большом, светлом доме.
Вам нравится здесь жить?».
Дети: Да.
Социальный педагог: «Почему вам нравится здесь жить?»
Ответы детей.
Социальный педагог: «Значит, мы можем сказать, что мы вместе кто?»
Дети: Семья.
Социальный педагог: «У каждого человека должна быть семья, как у
взрослого, так и маленького ребенка. В каждой семье есть папа, мама,
бабушка, дедушка, тети, дяди, сестренки, братишки. (Чтение стихотворения
Я.Акима «Моя родня»)
Социальный педагог: Кто назван в стихотворении роднёй?
- Стали бы вы считать роднёй друга Серёжку и щенка Тишку или назвали бы
их как-то по-другому?
- Найдите слова, близкие по значению слову «родня» (родители,
родственники).
- Как вы думаете, кто такие родственники?
Дети, а сейчас посмотрите на картинки и расскажите, пожалуйста, чем
занимаются члены семьи.
Дети рассказывают о нарисованном на картинке.
Социальный педагог: Как вы думаете, как они должны общаться друг с
другом? Как разговаривать?
Дети: Они должны разговаривать вежливо, спокойно, не кричать.
Социальный педагог: Какие они должны употреблять «волшебные слова»?
Дети: Спасибо, пожалуйста, здравствуйте, до свидания, доброе утро,
спокойной ночи.
Социальный педагог: Хорошо. А какие вы знаете пословицы, поговорки о
семье?
Дети: «В семье дружат живут, не тужат», «Нет лучше дружка чем родная
матушка», «Добрая семья прибавит разума ума», «Вся семья вместе, так и
душа на месте», «Семья крепка ладом», «При солнышке тепло, при матушке
добро».
Социальный педагог: «А вы хотите поиграть в семью?»
Дети: Хотим.
Социальный педагог: «Давайте распределим роли, например, я буду играть
роль мамы. А кто хочет играть роль папы, сына, дочки, бабушки, дедушки.
Подойдите к столу, рассмотрите и выбирайте одежду, соответствующую
роли.
(дети выбирают одежду и рядятся).
Социальный педагог: «Вот какая у нас с вами большая, дружная семья! И в
каждой семье происходят важные, радостные события. Сегодня в нашей
семье тоже очень важное событие день рождения бабушки. И так, сегодня,
у нас праздник. Мы можем его устраивать в неубранной квартире?
Ответы детей.
Социальный педагог: «А что мы можем сделать?»
Дети: «Мы можем протирать пыль, чистить ковры, убрать игрушки».
Социальный педагог: «Дети, а почему мы должны убраться перед гостями
Дети: «Потому что стыдно, очень плохо, если в доме грязно, неуютно».
Соц. педагог: «Дети, а мы можем встречать гостей и отмечать праздник без
угощенья?»
Дети: «Нет, не можем».
Соц. педагог: «Чем можно угостить гостей, друг друга, именинника?»
Дети: «Можно испечь пирог, купить торт, конфеты, сделать салат».
Социальный педагог: «Дети, а наша семья должна подумать о подарках для
бабушки».
Социальный педагог: «Дети, а в дружной семье все дела делают сообща,
вместе. Давайте подумаем, кто, что будет делать». «Например, я «мама» - я
поглажу новую скатерть, салфетки». Обращается к папе: «А ты с сыном
почисти ковер». Папа: «Хорошо, мы почистим ковер».
Социальный педагог (дочке): «Дочка, возьми тряпочку и вытри пыль на
столе, телевизоре, тумбочке».
Дочка: «Хорошо, мама».
Социальный педагог (мама): «А ты, сынок, наведи порядок в игровом уголке,
расставь все игрушки красиво».
Сынок: «Хорошо, я все сделаю».
Социальный педагог: «А бабушка у нас сегодня будет отдыхать. Ведь у нее
сегодня день рождения».
(Звучит тихая легкая музыка. Участники игры приступают к выполнению
поручений).
Социальный педагог: «Посмотрите, как в квартире стало чисто. А сейчас мы
будем делать угощение. Папа с сыном сделают для бабушки и гостей горячие
бутерброды, мы с дочкой приготовим торт, а дедушка расставит чашки».
(Все участники выполняют свои ролевые действия. В процессе игры
используют вежливые слова. Все члены семьи сервируют стол, приводят себя
в порядок. Социальный педагог «мама» говорит поздравительные слова
бабушке, дети читают стихи и дарят подарки.
Бабушка всех благодарит за поздравления и приглашает к столу.
Дети садятся за столы и угощаются.
(После угощения все вместе поют песню о бабушке)
Социальный педагог: «Дети, мы желаем вам каждому обрести крепкую,
дружную семью», потому что:
Семья – это счастье, любовь и удача,
Семья – это летом поездки на дачу,
Семья – это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Семья – это много домашней работы.
Семья – это важно!
Семья – это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!
Хочу, чтоб про вас говорили друзья:
«Какая хорошая Ваша семья!»
Список использованной литературы
1. Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е. Я – ребёнок, и я имею право. - М.:
«Издательство Скрипторий 2003», 2007.
2. Маханева М.Д. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников.
Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2010.
3. Мосалова Л.Л. Я и мир: Конспекты занятий по социально-нравственному
воспитанию детей дошкольного возраста. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,
2011.
4. Социально-эмоциональное развитие детей 3-7 лет: совместная
деятельность, развивающие занятия/ авт.-составитель Пашкевич Т.Д. –
Волгоград: 2012.