Значение уроков музыки в общеобразовательной школе


Негосударственное Образовательное Учреждение
Центр Образование
«Новое образование»
г.Москва
Педагогическая статья
Тема: «Урок музыки в общеобразовательной школе»
Работу выполнила:
Учитель музыки
Лошакова Ирина Анатольевна
Москва, 2015
Предмет музыка в общеобразовательной школе
Предмет музыка в общеобразовательной школе - это, прежде всего,
предмет эстетической направленности, который дает нам возможность
широко и достаточно полно прикоснуться к искусству, духовному
наследию, нравственному эталону, образу жизни всего человечества.
Ученики приобретают колоссальный опыт эмоционального и образного
восприятия, изучая мировые шедевры классической и современной музыки.
Огромную роль имеет и начальное овладение различными видами
музыкально-творческой деятельности, благодаря которым обеспечивается
понимание неразрывной взаимосвязи музыки и жизни, постижение
культурного многообразия мира.
Музыкально-эстетическое воспитание школьника имеет особую
значимость именно в современном мире, когда потребность в высоко-
культурных и образованных людях особенно высока. Музыкальные уроки
помогают формировать способности для оценки и эстетического отношения
к себе и другим людям.
Отличительная особенность предмета - охват исторического
пространства, которое постоянно выводит нас за рамки самого предмета
музыки и заставляет совершать каждый раз увлекательные путешествия в
мир литературы (проза, поэзия), изобразительного искусства, что как нельзя
лучше помогает развивать эмоционально-эстетический фон и усиливает
понимание детьми содержания музыкального произведения.
Каждый ребенок уникален и восприятие каждого неоднозначно, что
очень важно для развития музыкального мышления. Слушая одно
произведение классом из 27 человек, мы получим 27 разных мнений, ответов
, рисунков, которые будут близкие по своей образной сущности к этому
произведению.
Предмет музыка учит рассуждать, импровизировать, выходя за
поставленные рамки урока, нарушая какие-то правила, что всегда очень
нравится особенно маленьким ученикам. Вот так, постепенно, незаметно,
казалось бы играючи, музыкальный урок решает невероятно сложные задачи,
развивая ассоциативное мышление, "внутренний слух" и "внутреннее
зрение".
В сферу исполнительской деятельности учащихся входят: ансамблевое,
хоровое и сольное пение, ритмические движения под музыку, использование
шумовых музыкальных инструментов, инсценировка стихотворений, картин,
музыкальных сказок, рассказов.
Азы музыкальной грамоты, которые школьники получают на уроках,
помогают лучше и глубже понимать музыкальные произведения, решать
непростые гармонические задачи.
Посещая занятия хорового класса и класс ансамбля, ребята учатся
ответственности за общее дело, ведь от работы каждого, зависит общий
успех.
Список литературы
Авторская статья Лошаковой Ирины Анатольевны.