Разработка классного часа на тему: «Умеем ли мы общаться друг с другом»


Бюджетное профессиональное образовательное
учреждение «Русско-Полянский аграрный
техникум»
Разработка классного часа на тему:
«Умеем ли мы общаться друг с другом»
Подготовила
Преподаватель Жиенбаева М.К.
р.п. Русская Поляна
2015
Классный час «Умеем ли мы общаться друг с другом»
Цель: показать роль общения в жизни каждого человека и выяснить
основные правила общения.
Задачи:
Охарактеризовать общение как своеобразную деятельность;
Способствовать развитию компетентности обучающихся в сфере
общения как проявления их активности;
На примере изучения общения развивать такие качества как
внимательность, толерантность, тем самым способствовать развитию
общей культуры, культуры поведения
План:
1. Орг.момент
2. Вступительное слово преподавателя.
3.Какова роль общения в жизни каждого человека?
4. Как правильно общаться:
а) теоретическая часть;
б) практическая часть.
5. Практикум.
Ход классного часа
1. Орг.момент.
Группа делится на подгруппы по 4-5 человек. (расставляем парты)
2. . Вступительное слово преподавателя.
Тема нашей встречи сегодня- это общение людей. Учиться жить среди
людей, уметь общаться, также важно, как изучать математику, физику,
покорять горные вершины…
И если вы хотите прожить нормальную, полноценную жизнь, без умения
жить в согласии с другими людьми не обойтись, а для этого нужно
учиться общению. Наша встреча будет проходить в форме семинара-
практикума с элементами игры. (за каждый правильный ответ команда
будет получать фишку. Победителя определим в конце занятия).
Высказывания на раздаточных материалах ( посмотрите и прочитайте )
Тот, кто думает, что может обойтись без других, сильно ошибается;
но тот, кто думает, что другие не могут обойтись без него,
ошибается ещё больше.
Ф.Ларошфуко
Отдельный человек слаб, как покинутый Робинзон, лишь в
сообществе с другими он может сделать многое.
А. Шопенгауер.
Мудрый ищет погрешности в себе, немудрый – в других.
Китайская пословица.
Вопрос: О чём эти высказывания?
(Ребята высказывают свои мнения и предположения.)
Итоги:
Главная мысль этих высказываний в том, что человек не может быть
счастлив в обществе без полноценного общения с другими людьми
Цель нашего занятия выяснить, какова же роль общения в жизни
каждого человека и сформулировать основные правила общения.
3.Какова роль общения в жизни каждого человека?
Поработайте с текстами
Карточка №1
Робинзон Крузо, известный всем нам по книге Даниеля Дефо, оказавшись
на необитаемом острове, ощутил всю тяжесть отсутствия человеческого
общения. Первым делом он научил говорить попугая, разговаривал сам с
собой, читал Библию. Робинзон выжил.
28 лет он сражался с дикой природой и победил. Но не было дня, чтобы он
не вглядывался в морскую даль. Робинзон мечтал увидеть на горизонте
парус корабля, который вернёт его в общество., потому что человек вне
общества утрачивает главное- радость общения с другими людьми.
Наверное у каждого человека бывают такие моменты, когда ему хочется
быть одному, но никто не захочет продлить это одиночество на всю
жизнь. Ведь даже, когда человек уходит в монастырь, то он покидает этот
суетный мир, чтобы общаться только с теми, кто во многом похож на
него.
В сибирской тайге долгие годы жила семья Лыковых. Они ушли от людей,
не желая жить по существующим в обществе законам. Конечно,
положение Лыковых отличалось от положения Робинзона. Тайга - не
океан. К тому же они прихватили много полезных вещей, прежде всего
орудия труда и охоты. Они пользовались церковными книгами. Со
временем все Лыковы умерли, осталась одна из дочерей - Агафья, которая
упорно не хочет возвращаться к людям. Когда Лыковы были обнаружены
в тайге, выяснилось, что у них произошли серьёзные изменения сознания.
- Как вы считаете, почему сознание Лыковых серьёзно отличалось от
сознания других людей?
- Как вы думаете, были ли Лыковы счастливы?
- Почему некоторые люди уходят в монастырь?
Итак мы снова возвращаемся к вопросу: Какова роль общения в жизни
каждого человека?
На доске нарисовано солнце, в качестве лучиков солнца выступят те роли,
которые играет общение в межличностных отношениях. В ходе
«мозгового штурма» мы эту роль и выясним. Перед началом игры
вспомните правила «мозгового штурма» (должны быть на столах у
каждой подгруппы);
Высказывать как можно больше идей;
Не повторяться, называть только новые идеи;
Не оценивать идеи;
Разрабатывать проблему, расширять подходы.
«МОЗГОВОЙ ШТУРМ»
Роль общения (лучики)
1. Через общение человек получает знания об окружающем мире.
2. Происходит передача опыта.
3. Благодаря общению люди учатся оценивать поступки и отношения.
4. Происходит усвоение правил поведения.
5. Нравственные качества человека формируются в общении.
6. Характер формируется в общении.
7. Общение способствует развитию интересов человека или, наоборот,
может
тормозить его.
8. Любой человек оценивает себя как бы глазами других людей. Чем
разностороннее круг общения, тем разнообразнее сведения, которые
получает человек о себе самом.
Вывод: Тысячи невидимых нитей связывают человека с
обществом. Он ходит в магазин, ездит на транспорте. Человек
бывает в музеях, театрах, кино, он ходит к другим людям. Смотрит
телевизор, слушает радио, читает газеты, журналы. Человек
общается.
Человек не может обходиться без общения с другими людьми,
потому что он – существо общественное.
Как правильно общаться.
Вопрос: Почему возникают конфликты? Все ли люди могут достичь
взаимопонимания? (обсуждение). Давайте посмотрим, какие советы
дают нам известные нам люди. (подгруппы получают карточки №2,
самостоятельно работают 5 мин. После чего высказывают своё
отношение к словам всей группе)
Карточка №2
Подумайте, согласны ли вы с мнением:
«Если вы хотите знать, как заставить людей избегать вас, смеяться над
вами за глаза или даже презирать вас, то вот вам на этот случай рецепт:
никогда никого долго не слушайте.
Например, говорите о себе самом. Если у вас появляется какая-то
мысль в тот момент, когда говорит ваш собеседник, не ждите когда он
закончит. Он не так умён, как вы. Зачем тратить время, выслушивать
его пустую болтовню. Сразу же вмешайтесь и прервите его на середине
фразы».
«Человек, который говорит только о себе, - только о себе и думает. А
человек, который думает только о себе, - говорит президент
Колумбийского университета доктор Батлер, - безнадёжно
некультурен».
Плутарх писал: «Говорят, что природа для того каждому дала два уха
и один язык, чтобы говорить меньше, чем слушать».
Карнеги говорил: «Если вы хотите понравиться людям, соблюдайте
правило: будьте хорошим слушателем. Поощряйте других людей
говорить о себе».
Выскажите своё мнение, своё отношение к словам Д. Карнеги,
Плутарха, Батлера.
Преподаватель подводит итог:
Большое значение в общении играет умение слушать. В чём всегда
нуждаются люди? Прежде всего, В поддержке и признании. Поэтому
важно уметь слушать внимательно, не перебивая. Разговор следует
вести в круге интересов собеседника, предоставляя собеседнику
возможность высказаться, побуждая его к этому вопросами.
А умеем ли мы с вами правильно слушать? Об этом мы узнаем,
выполнив следующий тест.
ТЕСТ: «Умеем ли вы правильно слушать».
Оцените себя по каждому вопросу, используя отметки (написаны на
доске):
1. –никогда так не поступлю;
2. –редко поступаю;
3. –почти всегда;
4. всегда.
1. Даю ли я возможность говорящему выразить его мысли полностью,
не перебивая.?
2. Умею ли я обнаруживать скрытый смысл в словах, беседуя с
людьми?
3. Пытаюсь ли я активно развивать способность к запоминанию
услышанной информации?
4. Записываю ли я наиболее важные детали из услышанных
сообщений?
5. Записывая сообщения, концентрируюсь ли я на фиксации главных
фактов и ключевых фраз?
6. Повторяю ли я говорящему своими словами существенные детали
его сообщения для того, чтобы лучше понять?
7. Удерживаюсь ли я от того, чтобы остановить говорящего, когда
нахожу его сообщение скучным, неинтересным или из-за того, что я
лично недолюбливаю собеседника?
8. Избегаю ли я проявления враждебности или эмоционального
возбуждения, когда точка зрения говорящего отличается от моей
собственной?
9. Замечаю ли я моменты, когда отвлекаюсь во время слушания?
10. Выражаю ли я подлинный, искренний интерес к тому, что говорят
другие люди.
Подсчитайте сумму баллов.
32 и более - вы идеальный слушатель.
27-31 балл- слушатель выше среднего уровня.
22-26 баллов нуждаетесь в дополнительном обучении и должны
сознательно практиковаться в умении слушать.
21 и менее баллов многие сообщения воспринимаете в искажённом
виде, предвзято, не вникая в умение вслушиваться и т.п.
5. Практикум.
ИГРА «Неиспорченный телефон»
Цель игры:
Зафиксировать в сознании обучающихся проблемы, связанные с
неумением слушать.
Нацелить на овладение способами активного слушания.
Инструкции:
Сейчас мы будем играть в игру «Неиспорченный телефон» Задача
участника- как можно лучше запомнить информацию и точно передать
её следующему.
Передавать информацию будем один на один. Вначале участники
выйдут за дверь и будут заходить по одному. Первому из вошедших
информацию передам я. Затем он передаёт её следующему участнику и
т.д. Запоминать информацию вы можете как хотите, допуская любые
способы, кроме письменной записи.
Пригласите участников игры пройти за дверь.
Оставшиеся должны обратить внимание на :
!. внимание участников;
2. искажение информации.
Не подсказывать и не мешать играющим.
Поставить в центре два стула и включить текст.
Информация. Ваша задача выслушать и передать информацию
следующему.
Завуч Мария Петровна сказала, что звонил преподаватель истории. У
него сын заболел свинкой. Поэтому завтра приходите ко второй паре. А
в четверг вместо истории будет русский. На носу конец года, время зря
не теряйте. Не забудьте, что
В апреле идёт конкурс проф.мастерства. Вы должны принять активное
участие, чтобы не было как в прошлый раз.
Вы готовы передать информацию? Текст второй раз не повторять.
Подводим итоги игры. Делаем выводы о необходимости быть
внимательным слушателем
А теперь представьте себе, что вы психологи и вам нужно сделать
памятку «Правила общения». Каждая подгруппа сформулируйте, что
вы бы предложили для памятки.
«Правила общения», созданные психологом А.И.Кочетовым:
1. Надо понять , что хочется другому. Мы становимся нужными людям,
разделяя их увлечения. Необходимо узнавать мир других людей,
учиться понимать их, видеть жизнь под их углом зрения.
2. Не судите о людях за глаза, не собирайте пересуды о них, не
передавайте сплетни, решительно обрывайте разговор с посмевшим за
глаза осуждать других. Не позволяйте говорить о своих знакомых,
которых вы хорошо знаете.
3. Умейте выслушать людей, не перебивая. Всё, что они говорят, для
них очень важно, если даже вам и кажется второстепенным. Ни в коем
случае нельзя с ходу отвергать или оспаривать каждую мысль
собеседника.
4 Чаще улыбайтесь людям, особенно если искренне цените их. Улыбка-
сигнал доброго отношения между людьми, это- визитная карточка
друга, средство успокоения встревоженного, обезоруживание
рассерженного, побуждение к размышлению.
5. Шутите в меру. Каждый нормальный человек может вынести лишь
определённую дозу насмешек.
6. Извлекайте уроки из допущенных ошибок в общении.
Сравните свои правила с данными.
Итак, мы сегодня выяснили, что человек не может обходиться без
общения с другими людьми, потому что он - существо общественное.
Для каждого человека важно уметь устанавливать контакты с другими
людьми, уметь общаться, т.е. уметь слушать и слышать других,
понимать мысли, чувства, высказанные словами, выраженные жестами,
мимикой, уметь точно доносить свои мысли до слушателей, используя
богатство русского языка.
Список использованной литературы
1. Белухин Д.А. Учитель: от любви до ненависти… (Техника
профессионального поведения). Кн. для учителя. М., 2004.
2. Бодалев А.А. Психология общения. М.: Изд-во "Институт практической
психологии", Воронеж: НПО "Модэк", 1999.
3. Леонтьев А.А. Психология общения. - 3-е изд. - М.: Смысл, 2008
4. Макаренко А.С. Собрание сочинений.: т.4,т.5.