Открытое занятие в подготовительной группе детей с ОНР "Осеннее приключение"


Открытое занятие в подготовительной группе детей с ОНР
Тема: «Осеннее приключение»
Цели занятия:
- развитие вербального воображения; слухового внимания;
- развитие связной речи;
- обучение словообразованию и словоизменению;
- воспитывать любовь к природе.
Оборудование:
Декорации осеннего леса, шапочки животных (медведь, белочка и ежик),листья со слогами,
баночки с песком, камнями, водой; грибы, яблоки, элементы для составления коллажа «Осень в
лесу»
Ход занятия:
Логопед: - Посмотрите ,сколько у нас сегодня гостей. Давайте поздороваемся со всеми и сядем
на свои места.
(стук и шорох)
-Ой, ребята, тише, тише!
Что-то странное я слышу
Гости какие-то к нам спешат,
И как будто бы шуршат.
Кто бы ни был, заходите…..
(входит Шуршик)
-Здравствуй,кто ты?
Шуршик:
-Я по листве осенней мчался
И каждый листик мне шуршал,
И старый дуб до слез смеялся,
И Шуршиком меня назвал.
-Я принес вам приглашенье!
Логопед:
-От кого бы это могло быть?
(Читаю приглашение)
К вам гостья пришла, золотая пора
Красивым ковром все вокруг убрала
Деревья украсила пестрой каймой,
Кругом засияла нарядной листвой,
На праздник свой вас к себе приглашу
Плоды урожая для вас соберу.
-Вы догадались от кого это приглашение?
Дети:
-от Осени!
Логопед:- Осень нас приглашает в гости, вы готовы идти?
Дети:
-Да!
Логопед:
-Но, кто нам покажет дорогу к Осени, может спросим Шуршика?
Шуршик: - Да, я знаю дорогу. Я шел по трем дорожкам и каждая из них звучала по своему.
Когда я шел по каменной дорожке – камни громко стучали под ногами, ударяясь друг о друге.
Потом, я повернул на песчаную дорожку и до моих ушей доносилось шуршание теплого песка.
Дальше я шел вдоль реки и слышал под ногами плеск воды. Чтобы не забыть все эти звуки и не
заблудиться ,я принес их с собой.
Логопед:- Ребята .а вы сможете узнать, по какой дорожке мы идем?
Игра: «Что шумит в баночке?».
- Ну вот .мы и подошли к реке. Как же нам переправиться на другой берег?
Шуршик:
-Через реку можно переправиться, если построить мост. Называя красивые слова об осени вы
получите дощечки ,из которых построим мост .
(дети называют прилагательные об осени: золотая,
листопадная,урожайная,дождливая.хлебная.ветрянная,нарядная и т. д.)
Логопед:
- Ваши красивые слова помогли нам построить мост и переправиться на другой берег. А куда
же идти дальше? Ой, ребята, кто там, в лесу слышится?
Медведь:
-Я в лесе глухом живу
Неуклюжий ,косолапый
Летом ем малину, мед,
А зимой сосу я лапу.
Логопед:
-Ребята .вы узнали кто это?
Дети:
-Медведь.
(выходит медведь)
Логопед:
-Здравствуй Мишенька! Не знаешь ли ты дорогу к поляне ,где живет Осень?
Медведь:
-Знаю, но проведу, если дети помогу мне собрать корзину грибов. Только будьте внимательны,
ядовитые грибы не собирать.
Логопед:
-Наши дети умеют различать съедобные грибы от ядовитых.
-Под осиной растут какие грибы?
Дети: -Подосиновики.
Логопед:
-А под березой?
Дети: - подберезовик.
Логопед:
Как называется гриб с волнистой шапочкой?
Дети: - волнушка.
Логопед:
-Название этого гриба похоже на название домашнего животного.
Дети: - свинушка.
Логопед:
-какой гриб носит название дикого животного?
Дети:- Лисичка.
Логопед:
- Эти грибы –можно есть сырыми.
Дети: - сыроежки.
Логопед:
- А как называются грибы растущие на пнях?
Дети: - Опята.
Логопед:
-Молодцы ребята. Посмотрите мы собрали для Миши полную корзину.
Медведь:
- Спасибо ребята, идите по этой тропинке, но будьте осторожны. Вам предстоит преодолеть
еще много препятствий.
Логопед:
-Спасибо Миша, идем дальше. Осторожно ребята перед нами бурелом, пригнитесь пониже,
чтобы не пораниться. Дальше будет болото, прыгайте по кочкам, чтобы не промочить ноги.
Перед нами заросли жгучей крапивы, прижмитесь друг к другу, встаньте на носочки поднимите
руки вверх, чтобы не обжечься. (дети выполняют задание и проходят препятствие)
- Слышите ребята, кто-то на дереве стучит. Кто бы это мог быть?
(Голос из-за деревьев)
- Я мала, шубка пышна,
В дупле живу, орехи грызу.
Дети:- Белка!
(выходит белка)
Логопед:
- Здравствуй Белочка, мы шли к Осени и заблудились. Ты не поможешь нам найти дорогу?
Белка:
-Я тоже собиралась идти к Осени в гости, по всему лесу собирала листочки с разных деревьев,
но подул сильный ветер и все листочки разбросал.
Логопед:
-Мы поможем тебе собрать все листочки. Ребята, а вы знаете какой лист, с какого дерева
слетел?
-С осины- осиновый лист.
- с березы- ……
-с тополя- ……
-с дуба-…….
-с клена-…..
(дети собирают листья и читают написанные на них слоги)
- ну вот мы и приближаемся к поляне……слышите ребята, кто-то шуршит под кустом…
Ежик:
-Я серый недотрога
Живу в глуши лесной,
Иголок очень много
А ниток ни одной.
Дети:
-Это еж!
Логопед:
-Ежик, ты не проведешь нас на поляну к Осени?
Ежик:
-С удовольствием, только вот яблочек для Осени в подарок соберу и пойдем.
Логопед: А мы поможем тебе. Ребята, поможем ежу собрать яблоки и заодно поиграем в игру.
Игра «Назови слова»
Каждый ребенок называет:
-сладкие слова
-теплые слова
-мокрые слова
-осенние слова
Входит Осень
-Здравствуйте ребята, я очень рада видеть вас. Путь ваш был не легок, но я слышала, что вы
очень много слов называли ,которые меня украсили. За то, что вы такие старательные, я
приготовила вам угощенье.
Логопед:
-Мы тоже пришли не с пустыми руками.
(Дети читают стихи, загадки об Осени. Все вместе составляют коллаж «Золотая осень в лесу» )