Должностная инструкция педагога-психолога детского сада


СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
Председатель профсоюзного Заведующий МДОУ
комитета Р.В.Егорова «Детский сад
комбинированного
вида № 113»
В.С. Федорцова
Должностная инструкция педагога-психолога
МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 113»
1. Общие положения.
1.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основе
«Квалификационных характеристик должностей работников образования» (приказ
министерства здравоохранения и социального развития РФ № 761от 26.08.2010г).
1.2. Педагог-психолог относится к категории педагогических работников,
назначается и освобождается от должности на основании приказа заведующего.
1.3. Педагог-психолог подчиняется непосредственно заведующему МДОУ и
заместителю заведующего, курирующего вопросы образовательной деятельности.
2. Должностные обязанности.
2.1. Осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение
психического, соматического и социального благополучия воспитанников в
процессе воспитания и обучения в образовательных учреждениях.
2.2. Содействует охране прав личности в соответствии с Конвенцией о правах
ребенка.
2.3. Способствует гармонизации социальной сферы образовательного учреждения и
осуществляет превентивные мероприятия по профилактике возникновения
социальной дезадаптации.
2.4. Определяет факторы, препятствующие развитию личности воспитанников и
принимает меры по оказанию им различных видов психологической помощи
(профилактической, психокоррекционной, реабилитационной, консультативной).
2.5. Оказывает консультативную помощь воспитанникам, их родителям (лицам, их
заменяющим), педагогическому коллективу в решении конкретных проблем.
2.6. Проводит психологическую диагностику развития воспитанников,
предусмотренную основной общеобразовательной программой МДОУ, используя
современные образовательные технологии, включая информационные, а также
цифровые образовательные ресурсы.
2.7. Проводит профилактическую, психокоррекционную, реабилитационную,
консультативную работу, опираясь на достижения в области педагогической и
психологической наук, возрастной психологии, физиологии и гигиены, а также
современных информационных технологий.
2.8. Ведет документацию по установленной форме, используя ее по назначению.
2.9. Участвует в планировании и разработке развивающих и коррекционных
программ образовательной деятельности с учетом индивидуальных и
половозрастных особенностей воспитанников, в обеспечении уровня развития
воспитанников, определенного основной общеобразовательной программой МДОУ.
2.10. Способствует формированию у воспитанников механизмов социальной
адаптации.
2.11. Осуществляет психологическую поддержку творчески одаренных
воспитанников, содействует их развитию и организации развивающей среды.
2.12. Определяет у воспитанников степень эмоциональных отклонений в развитии, а
также различного вида нарушений социального развития и проводит их психолого-
педагогическую коррекцию.
2.13. Участвует в формировании психологической культуры педагогических
работников и родителей (лиц, их заменяющих), в том числе и культуры полового
воспитания.
2.14. Консультирует работников образовательного учреждения по вопросам
развития воспитанников, практического применения психологии для решения
педагогических задач, повышения социально-психологической компетентности
педагогических работников, родителей (лиц, их заменяющих).
2.15. Анализирует результаты мониторинга развития воспитанников. Оценивает
эффективность образовательной деятельности педагогических работников и
педагогического коллектива, учитывая развитие личности детей, используя
компьютерные технологии, в т.ч. текстовые редакторы и электронные таблицы в
своей деятельности.
2.16. Участвует в работе педагогических, методических советов, других формах
методической работы, в подготовке и проведении родительских собраний,
оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных
образовательной программой, в организации и проведении методической и
консультативной помощи родителям (лицам, их заменяющим).
2.17. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся, воспитанников во время
образовательного процесса.
2.18. Выполняет правила по охране труда, пожарной безопасности действий в
экстремальных ситуациях.
3. Должен знать:
- приоритетные направления развития образовательной системы Российской
Федерации;
- законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную
деятельность;
- Декларацию прав и свобод человека;
- Конвенцию о правах ребенка;
- нормативные документы, регулирующие вопросы охраны физического и
психического здоровья воспитанников и их социальной защиты;
- общую психологию, педагогическую психологию, общую педагогику, психологию
личности и дифференциальную психологию, детскую и возрастную психологию,
социальную психологию, медицинскую психологию, детскую нейропсихологию,
патопсихологию, психосоматику;
- основы дефектологии, психотерапии, гендерной психологии, психодиагностики,
психологического консультирования и психопрофилактики;
- методы активного обучения, социализации воспитанников в общество взрослых и
сверстников;
- современные методы индивидуальной и групповой профконсультации,
диагностики и коррекции нормального и аномального развития ребенка;
- методы и приемы работы с воспитанниками с ограниченными возможностями
здоровья;
- методы и способы использования образовательных технологий, в том числе
дистанционных;
- современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного,
развивающего обучения, реализации компетентностного подхода;
- основы работы с персональным компьютером, электронной почтой и браузерами,
мультимедийным оборудованием;
- методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с
воспитанниками разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими),
коллегами по работе;
- технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и
разрешения;
- правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения;
- правила по охране труда, пожарной безопасности и действий в экстремальных
ситуациях.
4. Требования к квалификации.
Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное
образование по направлению подготовки "Педагогика и психология" без
предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное
образование или среднее профессиональное образование и дополнительное
профессиональное образование по направлению подготовки "Педагогика и
психология" без предъявления требований к стажу работы.
С инструкцией ознакомлен(а)