Рабочая программа «Юные музееведы»


Управление образования муниципального района «Корочанский район»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Жигайловская средняя общеобразовательная школа
Корочанского района Белгородской области»
«Согласовано»
Заместитель директора
_________Перевалова Т.П
«___»__________2015 г
«Утверждаю»
Директор МБОУ
«Жигайловская СОШ»
_________Спивак Л.Н.
Приказ № ___ от
«___»__________2015 г.
Рабочая программа
«Юные музееведы»
Срок реализации 1 год обучения
Возраст обучающихся: 13-16 лет
Педагог дополнительного образования
Новиченко Алла Анатольевна
с. Жигайловка, 2015
Управление образования муниципального района «Корочанский район»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Жигайловская средняя общеобразовательная школа
Корочанского района Белгородской области»
«Утверждаю»
Директор МБОУ
«Жигайловская СОШ»
_________Спивак Л.Н.
Приказ № ___ от
«___»__________2015 г.
Рабочая программа внеурочной деятельности
«Я пешеход и пассажир»
2 год обучения
Возраст обучающихся: 7-8 лет
Учитель: Новиченко Алла Анатольевна
с. Жигайловка, 2015
Авторская дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая)
программа внеурочной деятельности «Я - пешеход и пассажир» спортивно
оздоровительного направления.
Автор – составитель программы: Новиченко А.А.
Программа рассмотрена и утверждена на заседании педагогического
совета
от «__» _______ 20 г., протокол № ____
Председатель _________ _________
подпись Ф.И.О
Программа внеурочной деятельности: Я - пешеход и пассажир
Тип программы внеурочной деятельности: Модифицированная
Направление внеурочной деятельности-спортивно - оздоровительное
Автор программы: Новиченко А.А.
Программа рассмотрена и утверждена на заседании педагогического
совета
от «__» _______ 20 г., протокол № ____
Председатель _________ _________
подпись Ф.И.О
Пояснительная записка.
Рабочая программа курса «Я пешеход и пассажир» составлена на основе:
авторской программы «Я пешеход и пассажир»Н.Ф. Виноградовой,
(Сборник программ внеурочной деятельности: 1-4 классы/ под ред. Н.Ф.
Виноградовой. – Вентана-Граф, 2012 г; - 192 с.), с учетом рекомендацией
инструктивно методического письма «Об основных направлениях развития
воспитания в образовательных учреждениях области в рамках реализации
ФГОС на 2013-2014 учебный год».
Направление программы внеурочной деятельности: спортивно -
оздоровительное
Отличительные особенности данной программы: формирование
представлений о правилах дорожного движения и навыков безопасного
поведения на улицах и дорогах
Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность:
На дорогах нашей страны ежегодно погибают и получают травмы
множество детей младшего школьного возраста. Одна из причин такого
явления — несформированность элементарной культуры поведения в условиях
дорожного движения, неподготовленность детей к самостоятельному
безопасному передвижению по улицам и дорогам. Становится очевидно, что
семья в одиночку не может справиться с решением этих задач воспитания. Все
это определяет необходимость введения данных занятий во внеурочной
деятельности в начальной школе.
Содержание программы «Я пешеход и пассажир» отличается своей
развернутостью, личностной ориентацией и экзоцентрическим подходом
Целью программы является формирование обязательного минимума
знаний и умений, который обеспечит развитие новых социальных ролей
младшего школьника как участника дорожного движения, культуры поведения
на дорогах и улицах. В дальнейшем дети смогут осознанно вести себя в
условиях дорожного движения, что приведет к уменьшению числа дорожно-
транспортных происшествий, участниками которых становятся младшие
школьники.
Задачи:
- Выявление самого безопасного пути от школы до дома и обратно.
- Изучение понятий «тротуар», «проезжая часть улицы», «перекрёсток»,
«обочина».
- Знакомство учащихся с правилами поведения на улице и дороге.
- Знакомство с дорожными знаками, светофором и его сигналами.
- Ознакомление с правилами пользования общественным транспортом и
правилами поведения в нём.
Возраст детей: 7-8 лет
Сроки реализации программы внеурочной деятельности
(продолжительность образовательного процесса, этапы): Программа
рассчитана на 4 года (135 часов) Из них 33 часа, из расчета 1 раз в неделю в 1
год обучения, 2-4 год обучения – 34 часаизрасчета 1 раз в неделю.
Формы и режим занятий:занятия проводятся в классе во второй
половине дня в рамках внеурочной деятельности 1 час в неделю
продолжительностью 45 мин.
Занятия проходят в форме игровых уроков; практических занятий;
конкурсов, соревнований на лучшее знание правил дорожного движения;
просмотра видеоматериалов по ПДД;организаций экскурсий на улицу.
Ожидаемые результаты (личностные и метапредметные
результаты освоения программы внеурочной деятельности) и способы их
проверки
Личностные результаты:
-оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки
зрения, соблюдения правил дорожного движения;
-объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих
нравственных ценностей;
-в предложенных ситуациях, опираясь на знания правил дорожного
движения, делать выбор, как поступить;
-осознавать ответственное отношение к собственному здоровью, к
личной безопасности и безопасности окружающих.
Метапредметныерезультаты освоения программы:
умение анализировать, оценивать, сравнивать, строить рассуждение;
формирование способности оценивать свое поведение со стороны;
формирование рефлексивных умений предвидение возможных
опасностей в реальной обстановке;
формирование умения планировать и оценивать результаты своего
поведения.
Универсальные учебные действия:
1. Ориентирование и поведение в окружающей среде:
определять форму предметов окружающего мира (треугольник, круг,
квадрат);
сравнивать цвет предметов, группировать их по цветовым оттенкам;
—определять пространственные положения и взаимоотношения
объектов окружающего мира (близко-далеко; рядом, около; за; перед; ближе -
дальше и др.); сравнивать предметы, находящиеся в разных пространственных
положениях;
объяснять свой путь от дома до школы;
определять свое положение на местности по отношению к важным
объектам (близко-далеко от дома, школы, рядом со школой, домом, недалеко
от…).
2. Умения, определяющие безопасное поведение в условиях дорожного
движения:
выделять из многообразия объектов транспортное средство;
выделять среди объектов окружающей среды знаки дорожного
движения (изученные), узнавать их, знать назначение (отвечать на вопрос «что
обозначает этот знак?»);
различать цвет и форму запрещающих знаков;
различать и объяснять сигналы светофора, действовать в соответствии
с ними;
находить места переходов по дорожным знакам (подземный,
наземный переходы);
различать сигналы светофора и объяснять их значение;
группировать транспортные средства по видам: наземный, подземный,
водный, воздушный.
Формы подведения итогов реализации программы внеурочной
деятельности:
проведение викторин, смотров знаний по ПДД, организация
тестирования и контрольных опросов по ПДД; проведение викторин, смотров
знаний по ПДД; организация игр-тренингов на базе «городка безопасности».
Учебный план
Разделы программы
Количество часов
2 год
1.
Ориентировка в окружающем мире
16
2.
Ты - пешеход
10
3.
Ты - пассажир
8
Всего часов:
34
Учебно-тематический план 1 год обучения
2015-2016 учебный год
Разделы
программы
и темы учебных
занятий
Всего
часов
В том числе
Дата
Теория
Практика
По
плану
Фактич.
Ориентировка в
окружающем мире
16
Почему на улице
опасно.
1
1
07.09
Скорость
движения объекта
(быстро,
медленно, очень
быстро).
1
1
14.09
Транспорт
стоящий,
двигающийся,
подающий
сигналы поворота.
1
1
21.09
Транспорт
личный и
общественный
(отличие,
классификация).
1
1
28.09
Механические
транспортные
средства.
1
1
05.10
Маршрутное
транспортное
средство (ав-
тобус,
троллейбус,
трамвай).
1
1
12.10
Маршрут
(определение на
рисунках,
моделирование).
1
1
19.10
Гужевой
транспорт.
1
1
02.11
Населенный
пункт как
территория,
застроенная
домами: город,
село,поселок,
деревня.
1
1
09.11
Знание своего
района как
условие
безопасного пере-
движения.
1
1
16.11
Дорога.
Состояние дороги
(асфальт, грунт).
1
1
23.11
Практическое
определение
времени, которое
может быть
затрачено на
переход дороги
1
1
30.11
Опасность и
безопасность на
дорогах.
1
1
07.12
Причины
возникновения
опасностей.
1
1
14.12
Безопасные
маршруты
движения
(установление,
определение по
рисункам и
личным
наблюдениям).
21.12
Проведение игр,
викторин по ПДД
1
1
Ты - пешеход
10
17.
Соблюдение
Правил дорожного
движения – залог
безопасности
пешеходов.
1
1
18.
Дорожные знаки в
микрорайоне
школы
1
1
19.
Знаки дорожного
движения:
«светофорное
регулирование»,
«движение
пешеходов
запрещено»,
«пешеходная
дорожка».
1
1
20.
Группы дорожных
знаков и их
назначение
1
1
21.
Знаки для водите-
лей, которые
необходимо знать
пешеходам:
«дорожные
работы», «дети»,
«движение прямо,
направо,
налево…».
1
1
22.
Цвет и форма
предупреждающих
и запрещающих
знаков.
1
1
23.
Правила поведения
на остановке
маршрутного
транспортного
средства.
1
1
24.
Правила перехода
дороги с
двусторонним и
односторонним
движением.
1
1
25.
Железнодорожные
переезды, их виды
1
1
26.
Безопасные места
для игр
1
1
Ты - пассажир
8
27.
Железнодорожные
переезды, их виды.
1
1
28.
Ремни безопасности
1
1
29.
Где может ехать
ребенок в
автомобиле
1
1
30.
Как правильно
выйти из машины
1
1
31.
Правила поведения
пассажира в
автомобиле
1
1
32.
Соблюдение Правил
дорожного
движения – залог
безопасности
пешеходов
1
1
33.
Поездка на автобусе
1
1
34.
Праздник на тему:
«Мы знаем правила
дорожного
движения».
1
1
ИТОГО
34
22
12
Содержание программы «Я – пешеход и пассажир»
2 класс (34ч)
Ориентировка в окружающем мире (15ч.)
Форма предметов окружающего мира (треугольник, круг, квадрат).
Цвет (цветовые оттенки) предметов (сравнение, называние, классификация).
Пространственные положения и взаимоотношения объектов окружающего
мира (близко-далеко; рядом, около; за; перед; ближе-дальше).
Форма и цвет знаков дорожного движения (белый треугольник с красной
полосой по краям; синий квадрат; белый круг с красной полосой по краю;
синий круг с белой полосой по краю и др.). Цвет и форма запрещающих
знаков: «движение пешеходов запрещено», «движение на велосипеде
запрещено».
Адрес местожительства, название ближайших улиц и их особенности. Дорога
от дома до школы (кинотеатра, парка, магазина и пр.). Транспорт. Наземный,
подземный, воздушный, водный знавание, называние, различение).
Транспортное средство. Участники дорожного движения: водитель, пассажир,
пешеход (узнавание, называние, особенности поведения).
Ты — пешеход (10ч.)
Дорога. Тротуар как часть дороги, предназначенная для движения пешеходов.
Правила движения по тротуару: движение навстречу транспорту; движение по
обочине при отсутствии тротуара; движение в темное время суток только в
сопровождении взрослого.
Знаки дорожного движения, определяющие переход дороги: «пешеходный
переход», «пешеходная дорожка», «подземный пешеходный переход»,
«надземный пешеходный переход», «место остановки автобуса (троллейбуса)»,
«место остановки трамвая» (название, назначение, внешние признаки).
Особенности поведения, определяемые тем или иным знаком ДД (правила
перехода дороги при разных знаках пешеходного перехода). Светофор
пешеходный и транспортный. Особенности сигналов светофора и действия
пешеходов в соответствии с ними.
Ты — пассажир (8 ч.)
Правила поездки в транспортном средстве: не отвлекать водителя разговорами;
не задерживаться у входа и выхода; вести себя спокойно и сдержанно, не
высовываться из окна.
Методическиеобеспечение
Для педагога:
1. « Юный пешеход»- диск
2. «Азбука дорожного движения», издательский дом «Ридерс Дайджест», 2009
г.
Для детей:
1. Презентации
Методическое обеспечение
Формы и методы работы обучения обучающихся правилам дорожного
движения очень разнообразны:
1. тематические занятия
2. беседы
3. конкурсы
4. соревнования
5. викторины на лучшее знание правил дорожного движения
6. экскурсии
7. демонстрация фильмов и видеороликов
8. беседы с инспекторами дорожного движения
Основные методы проведения занятий:
1. Словесные:
устное изложение, беседы с разбором и анализом дорожного происшествия;
2. Наглядные:
показ иллюстраций, картин, схем, табличек по правилам дорожного движения;
3. Практические:
практические занятия, игровые занятия, конкурсы, соревнования и викторины.
Литература:
1. Пособие для учащихся «Безопасное поведение на улицах и дорога», 1–4 кл.,
пособие для учащихся общеобразовательных учреждений под редакцией П. В.
Ижевского, авторы: П.В. Ижевский, Б.О. Хренников, И. В. Александрова, М. В.
Маслов.
2. Учебно-методическое пособие «Дорожная безопасность: обучение и
воспитание младшего школьника», авторы: Е.А.Козловская, С.А.Козловский.
Москва. Издательский дом «Третий Рим», 2007 г.
3. Методическое пособие «Профилактика детского дорожно-транспортного
травматизма», автор:Е.А.Козловская. Москва. Издательский дом «Третий Ри»,
2007 г.
4. «Игровой модульный курс по ПДД, или школьник вышел на улицу», 1–4 класс,
автор: В. И. Ковалько. Москва. «Вако», 2008 г.
5. «Справочник классного руководителя: внеклассная работа в школе по
изучению правил дорожного движения», авторы: В. Е. Амелина и др. Москва.
«Глобус», 2008 г.