Сборник игр для летнего лагеря


ИГРЫ В ПОМЕЩЕНИИ
“Снежный ком”. Играющие садятся в круг. Первый называет свое имя.
Второй называет имя первого и свое имя. Третий называет два предыдущих
и сове и т.д. пока первый не назовет имена всех.
“Математика”. Дети сидят в кругу. Воспитатель дает задание: “Начнем
считать по кругу. Тот, на кого приходится число, кратное 3, произносит
вместо цифры свое имя”.
“Свеча”. Участники игры садятся в круг вокруг свечи. Воспитатель
берет в руки талисман и начинает знакомство. “Разрешите представиться:
Маша… Рост… Вес… Объемы… Размер ноги… Образование…”
Представление зависит от содержания того, что хочет услышать воспитатель.
Если цель узнать что-либо интересное из увлечений детей, то воспитатель
рассказывает о своих увлечениях в таком же возрасте, если цель
содержание будущей деятельности, воспитатель рассказывает о том, чем он
занимался в оздоровительном лагере в таком же возрасте; если цель понять
внутреннее состояние ребенка, то воспитатель рассказывает о своих
переживаниях в этом возрасте. Талисман передается рассказывающему.
Ведущий задает тему, ритм, содержание, направляет и регулирует течение
игры.
“Кого нет”. После представления каждого, гасится свет и один человек
покидает помещение. Оставшиеся должны угадать кого нет, и назвать его
имя.
“Фигуры”. Играющие становятся в круг. Внутри круга натягивается
веревка, за которую все держатся руками. Ведущий объясняет, что
необходимо с закрытыми глазами, не размыкая рук, построить квадрат,
равносторонний треугольник, звезду, используя только устные разговоры.
“Голоса животных”. Дети разбиваются на пары, выбирая голос какого-
либо животного. Затем они расходятся по разные стороны помещения и при
погашенном свете перед ними стоит задача найти партнера по голосу
выбранного животного.
“Угадай, что я вижу!” В эту игру можно играть везде и всюду: она
разгоняет скуку и доставляет удовольствие. А лучше всего она действует,
отвлекая внимание, если Петя снова ссорится с Аней или коля печально
забился в угол.
Начинайте так:
Вы: Я вижу кое-что красного цвета, чего ты не видишь!
Ребенок: Сердечки на занавесках?
Вы: Нет.
Он: Обложку Таниной книжки?
Вы: Нет.
Он: шапку Олега?
Вы: Нет.
Он: Фантик на столе?
Вы: Да!
Поверьте, продолжаться это может до бесконечности!
“Рассказ без прилагательных”. Участники разбиваются на группы по 4
человека. Каждая группа получает задание написать за 10-15 минут рассказ
на какую-нибудь тему (“Как я собирался в лагерь”, “Наше путешествия в
лагерь” и т.д.). Но при этом в рассказе вместо определений-прилагательных
должны быть оставлены пустые места. Затем группы собираются вместе и по
очереди вписывают в свои рассказы прилагательные, которые наугад говоря
им представители других групп. Эти прилагательные могут носить смешной
(но не обидный) характер. Замет зачитываются готовые рассказы,
определяется самое смешное, самое оригинальное произведение.
Продолжительность игры 40-50 минут.
“Угадай песню (стихи)”. Играет группа ребят. Определяется водящий,
он отходит за пределы слышимости. Ребята подбирают песню или
стихотворение, из которых выбирается ода строка или куплет. Например,
строчка пушкинского стихотворения: “Я помню чудное мгновенье, передо
мной явилась ты…” Все ребята, сидящие по кругу, берут себе по одному
слову из этой строчки. Водящий возвращается и начинает опрос ребят. Он
может задавать любые вопросы, самые несуразные, всем по очереди или в
разбивку, типа “Твое отношение к соленой капусте?”, а отвечающий должен
употребить доставшееся ему слово: “У меня к капусте чудное отношение!”
“Коначко” (конец-начало-конец). Играть можно вдвоем, втроем, двумя
командами или по кругу. Слова необходимо подбирать таким образом,
чтобы последний слог первого слова служил началом второго: РУКА-
КАПОР-ПОРОГ и т.д. замешкавшийся выбывает из игры. Можно
индивидуально составлять цепочки на определенную тему. Побеждает тот,
чья цепочка длиннее.
“Чепуха” Двое играющих в тайне от других играющих договариваются
о теме, на предмет которой они будут общаться невербальными средствами.
Начинают разговор. Очевидцы, догадавшись, о чем идет речь, подключаются
к беседе. Когда все будут вовлечены в игру, с последнего подключившегося
начинают выяснять предмет общения кто как понял тему беседы и какую
информацию передавал сам.
“Шли по улице”. Всем играющим присваиваются номера. №1
начинает: “Шли по улице 4 крокодила”, 4 отвечает: “А почему 4?, 1: “А
сколько?”, №4: “А 8”. В игру вступает №8: “А почему 8?”, №4: “А сколько?”,
№8: А 5!” и т.д. если кто ошибся или замешкался, отдает фант. Собранные
фанты в конце игры
разыгрываются.
“Угадай, кто это”. Тот, кто начинает, выбирает кого-то из игроков и
описывает его так: Он маленький, веселый и темноволосый. Все смотрят
друг на друга. Может, это Рита, Таня или Костя? Если никто не может
угадать, описание можно уточнить: на этом человеке черные лакированные
туфли, красная кофта и в волосах заколка. Теперь, конечно, всем ясно, что
это Юля.
“Нащупанный бананДети садятся в кружок. У каждого под рубашкой
что-нибудь спрятано. Один из детей пытается на ощупь отгадать, что же там
такое. Игра становится интересней, если действует правило: сразу не
называть угаданные предметы, а ощупать все, что спрятано и только тогда
назвать у кого что спрятано.
“Обмен одеждой”. Дети садятся в кружок и внимательно смотрят на
одежду друг друга, стараясь ее запомнить. Затем один из них выходит за
дверь, а несколько игроков меняются частями одежды. Ведущий входит и
пытается определить на ком одеты чужие вещи и кому они принадлежат.
Сразу бросится в глаза, если мальчик Саша наденет юбку Ани. Не так
заметно, когда меняются носками.
“Внимание, он приближается!” Дети встают в кружок как можно
плотнее друг к другу. Они передают из рук в руки мягкую игрушку или еще
какой-нибудь предмет, пока звучит музыка. Каждый старается как можно
скорее избавится от этого предмета. Как только музыка остановится, тот, у
кого в руках окажется игрушка, выходит из игры.
“Подарки”. Играющие садятся полукругом и выбирают водящего,
затем предлагают ему ненадолго выйти. Каждый играющий готовит себе
подарок: ножик, карандаш, монетку, булавку и т.п. Зовут водящего. Он
обходит всех и старается запомнить, у кого какой предмет. Затем он
вторично выходит, а играющие собирают все вещи в одно место. Опять зовут
водящего и предлагают ему раздать подарки кому какой хотелось. Если
водящий раздаст правильно подарки. Выбирают нового водящего; если
ошибется, повторяют в третий раз. После третьего же раза выбирают нового
водящего.
“Моментальный снимок”. Ведущий кладет на стол несколько
предметов (карандаш, коробочек, скрепку, ножик и т.п.) и накрывает их
листом бумаги. Затем зовет играющих. Когда все приготовятся, он
приподнимает закрывающий предметы лист на 3-5 мин и снова закрывает.
Предлагается, чтобы каждый записал, какие он видел предметы. Потом
проверяют правильность запоминания. Выигрывает запомнивший больше
других и без ошибок.
“Что изменилось?”. На столе раскладывают 10-15 открыток.
Играющим предлагается в течение 1-2 мин запомнить расположение
нескольких открыток. Когда все посмотрят вторично, предлагается сказать,
какие были сделаны перемещения. Выигрывает тот, кто укажет правильно
все (или большее число) изменения.
“Руки на стол!”. Играющие делятся на две равные группы и садятся по
обе стороны стола. Одна группа получает какой-нибудь небольшой предмет:
монету, пуговицу, резинку и начинает передавать ее под столом.
Неожиданно один из играющих другой группы громко говорит: “Руки на
стол!”. Тотчас вся группа, передававшая предмет, должна положить обе руки
на стол ладонями вниз. У кого-нибудь под ладонью обязательно должен
находиться предмет. Вторая группа должна угадать, у кого он находиться,
причем угадывает один, советуясь с товарищами. Если он угадает, предмет
переходит к его группе. Тогда вся группа начинает передавать предмет под
столом, а первая группа угадывает, у кого он находится. Если не угадает, то
предмет остается у первой группы и она выигрывает очко. Так играют до
условленного количества выигрышных очков.
“Веселая игра в ложки Приготовьте на одну ложку меньше, чем
участников игры. Пусть участники игры сядут в кружок на корточках, руки
за спиной. Посередине по кругу положите ложки ( на одну меньше, чем
частников игры). Ведущий рассказывает историю, которая может начинаться
приблизительно так:
Жила-была одна семья. Фамилия у них была Ложкины…
Услышав слово “ложка”, дети должны как можно скорее схватить одну
из ложек. Тот, кому не досталось ложки, выбывает из игры. Затем ложки
опять кладутся на прежнее место и игра продолжается. Не забудьте при этом
отложить одну ложку в сторону, а потом история продолжается:
Однажды в воскресенье Ложкины решили сходить куда-нибудь
пообедать всей семьей. Каждый нарядно оделся, только маленький Олег не
захотел расстаться со своей пижамой. “Если ты немедленно не оденешься,
то получишь ложкой по лбу!- сказал папа, рассердившись. Но Олег упрямо
стоял на своем. Бабушка сказала: “А мы с тобой после обеда будем есть
мороженое маленькими ложечками” - и уговорила внука. Олег переоделся и
все сели в машину. Кафе называлось “Золотая ложка”. Там все было очень
красиво, а официанты вели себя необыкновенно солидно. За одним из столов
сидела толстая дама с рыжей собачонкой, а напротив нее худой господин,
ее муж, который облизывал свою ложку. “Взгляни, дорогая, - сказал он
толстой даме, увидев, как семя Ложкиных садится за столик.
удивительно, сколько детей и всего одна собака!Подали еду. Только пап
собрался налить маме стаканчик вина, как пес Мопси потянул за скатерть.
Хаос вышел отменный. На пол полетели тарелки, вилки, ножи стаканы и
ложки. Прибежал ужасно взбудораженный официант. Он успокоился
только после того, как папа Ложкин за все заплатил. Семье Ложкиных
пришлось уйти из кафе. Они пошли прямиком к палатке, где продавали
сосиски, поели жареных колбасок, очень вкусных. Только мопс ничего не
получил: в наказание ему пришлось просто смотреть.
Вместо ложек можно поиграть в другие предметы, например, в
каштаны, плюшевых верей, кубики и т.д. Важно только, чтобы они
находились от детей на одинаковом расстоянии. Дети непременно должны
держать руки за спиной и обращаться друг с другом аккуратно. Бережно. А
выдумать историю вовсе не так уж трудно. Она вполне может быть длинной,
но обязательно интересной и веселой.
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ
“Нос, нос, нос, рот…” Игроки сидят кружком, посередине ведущий.
Он говорит: нос, нос, нос, рот. Произнося первые три слова, он берется за
нос, а при четвертом вместо рта дотрагивается до другой части головы.
Сидящие кружком должны делать все, как говорит, а не делает ведущий, и не
дать себя сбить. Кто ошибается, тот выбывает из игры. Выигрывает самый
внимательный.
“Курочка по зернышку”.
1. Купим мы с бабушкой себе курочку - 2 р.
А курочка по зернышку кудах-тах-тах
2. Купим мы с бабушкой себе уточку – 2 р
Уточка тати-та-та, а курочка по зернышку кудах-тах-тах
3. Купим мы с бабушкой себе индюшонка 2 р
Индюшонок фалды-фалды, уточка тати-та-та
А курочка по зернышку кудах-та-тах
4. Купим мы с бабушкой себе кисаньку –
Кисонька мяу-мяу, индюшонок фалды-фалды,
уточка тати-та-та, а курочка по зернышку кудах-тах-тах
5. Купим мы с бабушкой себе собачонку
Собачонка гав-гав, кисонька мяу-мяу, индюшонок фалды-фалды,
уточка тати-та-та, а курочка по зернышку кудах-тах-тах
6. Купим мы с бабушкой себе коровеньку –
Коровенка муки-муки, собачонка гав-гав, кисонька мяу-мяу, индюшонок
фалды-фалды,
уточка тати-та-та, а курочка по зернышку кудах-тах-тах
7. Купим мы с бабушкой себе поросенка
Поросенок хрюки-хрюки, коровенка муки-муки, собачонка гав-гав,
кисонька мяу-мяу, индюшонок фалды-фалды,
уточка тати-та-та, а курочка по зернышку кудах-тах-тах
8. Купим мы с бабушкой себе телевизор
Телевизор время-факты
Дикторша ляля-ляля, а курочка по зернышку кудах-тах-тах
“Два цветочка”.
Два цветочка, два цветочка
Ежики, ежики
Наковальня, наковальня
Ножницы, ножницы
Бег на месте, бег на месте
Зайчики, зайчики
А теперь мы дружно скажем девочки и мальчики.
“Ехал царь по лесу”
Ехал царь по лесу, по лесу, по лесу
Встретил он принцессу – 3 р
Давай с тобой попрыгаем – 3
Ножками подрыгаем 3
Ручками похлопаем – 3
Ножками потопаем 3
Давай с тобой покружимся – 3
И мы с тобой подружимся – 3
“Как живешь”.
Как живешь? Вот так
А плывешь? Вот так
Ждешь ответ? Вот так
Машешь вслед? Вот так
Как бежишь? Вот так
Утром спишь? Вот так
Вдаль глядишь? Вот так
Как шалишь? Вот так
“Фигурный вальс”. Все встают парами по кругу, взявшись за руки,
образовав лодочку, и поют: “Шаг, шаг, шаг на носочки. Шаг, шаг, шаг на
носочки. Покачались, перевернулись, хлопнули, имя, поменялись”.
“Ритмическое упражнение”.
Сильный – смелый наш отряд
Дружно вышел на парад.
Выше ногу,
Тверже шаг
Как в строю идет солдат.
“Где правая, где левая”. Дети прыгают под счет. Когда воспитатель
говорит “правая”, дети отставляют правую на носок. (руки на пояс)
“Берег и река”. На внимание. На земле чертятся 2 линии на расстоянии
1 м. Между этими линиями “река”, а по краям “берег”.Все стоят на
“берегах”. Ведущий подает команду: РЕКА”, и все прыгают в “реку”. По
команде “БЕРЕГ”, все выпрыгивают на “берег”.
“Светофор”. На зеленый цвет бегом на месте, на желтый шаг на
месте, на красный – стой.
Заколдованный замок”. Играют 2 команды. 1 должна расколдовать
“замок”, а 2 помешать им в этом. “Замком” может служить дерево или
стена. Около “замка” находятся главные ворота дворе ребят из 2-ой
команды с завязанными глазами. Вообще у всех игроков этой команды глаза
должны быть завязаны. Они произвольно, так, как им хочется,
располагаются на игровой площадке. \игроки, которые должны расколдовать
“замок” по команде ведущего начинают бесшумно двигаться к лавным
воротам. И задачи незаметно дойти до ворот, пройти сквозь них и
дотронуться до “замка”. При этом игра считается оконченной. Но задача 2-ой
команды с завязанными глазами осалить тех, кто движется к “замку”. Те,
кого осалят, выбывают из игры. По окончанию игры ребята меняются
ролями. Оговорить условие: будут ли ребята из 2-ой команды стоять на месте
или они могут передвигаться по площадке.
“Сантики-сантики-лим-по-по”. Играющие стоят в кругу. Водящий на
несколько секунд отходит от круга на небольшое расстояние… За этом
время играющие выбирают, кто будет “показывающим”. Этот игрок должен
будет показывать разные движения (хлопки в ладоши, поглаживание по
голове, притоптывание ногой и т.д.) Все остальные играющие должны тут же
повторять его движения. После того, как показывающий выбран, водящего
приглашают в центр круга. В его задачу входит определить, кто показывает
все движения. Движения начинаются с обыкновенных хлопков. При этом, на
протяжении всей игры хором произносятся слова “Сантики-сантики-лим-по-
по”. В незаметный для водящего момент показывающий демонстрирует
новое движение. Все должны мгновенно его перенять, чтобы не дать
возможности водящему догадаться, кто ими руководит. У водящего может
быть несколько попыток для угадывания. Если одна из попыток удалась, то
показывающий становится водящим.
“Тест на равновесие”. Две команды любого количественного состава, с
одновременным участием мальчиков и девочек, становятся друг против
друга. Каждый участник должен иметь против себя соперника, с которым
будет соревноваться в умении сохранять равновесие. По команде все
принимают следующую позу: стоя на одной ноге; другая согнут, отведена
коленом несколько в сторону и прижата пяткой к колену опорной ноги; руки
на поясе. По второму сигналу все закрывают глаза и стоят, стараясь не
нарушить равновесие. Кто первый покачнется и станет на две ноги,
открывает глаза, и если видит, что его соперник, стоящий напротив, все еще
стоит на одной ноге с закрытыми глазами, делает два шага назад; если же
видит, что соперник проиграл и отошел назад, остается стоять н месте.
Судьи контролируют выполнение данного правила. Выигрывает команда,
имеющая большее число победителей. Можно соревнование продолжить и
выявить абсолютного победителя. Для этого нужно победителей первого
тура разделить пополам и провести второе испытание, а в третьем туре всех
выстроить в одну шеренгу и определить трех игроков, которые последними
станут на обе ноги.
“Японские салки”. Играют все. Водящий преследует остальных
играющих, и, если коснется кого-то, тот начинает водить. Но новому
водящему труднее: он должен бежать держась рукой той части тела, которой
коснулся осаливший его, будь то рука, голова, плечо, поясница, колено или
локоть. Так он должен догнать и осалить кого-либо. Если играющих много,
выбирают двух или даже трех водящих.
“Заяц без логова”. Дети стоят парами лицом друг к другу, подняв
сцепленные руки вверх. Это “домики” или логово зайца”. Выбираются двое
водящих – “заяц” и “охотник”.
. Заяц должен убегать от охотника, при этом он может спрятаться в домик,
т.е. встать между играющими. Тот, к кому он встал спиной, становится
“зайцем” и убегает от охотника. Если охотник осалит зайца, то они меняются
ролями.
Дети встают по кругу и ходя т парами. Заяц убегает от волка. Заяц
встает, берет под руку, 3-ий убегает
“Здравствуйте”. Все встают в круг лицом плечом к плечу. Водящий
идет по внешней стороне круга и задевает одного из играющих. Водящий и
играющий, которого задели, бегут в разные стороны по внешней стороне
круга. Встретившись, они пожимают друг другу руки и говорят:
“Здравствуйте”. Можно еще назвать свое имя. Потом они бегут дальше,
пытаясь занять свободное место в кругу. Тот, кто остался без места,
становится водящим.
“Водяной”. Цель: внимание, честность, знание друг друга.
Водящий сидит в кругу с закрытыми глазами. Играющие двигаются по
кругу со словами:
Водяной, водяной,
Что сидишь ты под водой,
Выгляни на чуточку,
На одну минуточку.
Круг останавливается. “Водяной” встает и, не открывая глаз, подходит
к одному из играющих. Его задача определить, кто перед ним. “Водяной”
может трогать стоящего перед ним игрока, но глаза открывать нельзя.
Голову трогать нельзя. Если водящий, угадал, он меняется ролью.
“К своим флажкам”. Цель: честность, внимание, как запомнили цвет
своего предмета.
Разделить детей на команды. Всем командам дать предмет разного
цвета. По сигналу все пляшут под музыку. Музыка заканчивается все
останавливаются и закрывают глаза. Капитаны подходят к воспитателю, а
тот шепчет, как им встать. Музыка включается, все открывают глаза и ищут
капитана с предметом своего цвета.
Варианты: если капитан поднимает предмет вверх одной рукой, то
команда выстраивается в колонну, если в сторону в шеренгу, если обе руки
вверх – в кружок.
“Лабиринт”. Дети встают в несколько шеренг. 2 водящих (заяц, волк).
Дети стоят на расстоянии вытянутой руки (боковые не поднимают руки)
Заяц бегает по лабиринту не пробегая под руками. По команде воспитателя
“направо” дети поворачиваются и заяц уже бегает по другому лабиринту.
Волк догоняет зайца, если догонит – меняются.
“Шишки, желуди, орехи”. Рассчитать на шишек, желудей и орехов.
Выстроить их в колонны лучами. Водящий стоит в центре. Кого ведущий
называет, тот перемещается против часовой стрелки. В это время водящий
занимает свободное место.
“Крик “качества”. В самом начале участники разбиваются на пары с
теми людьми, которых они видят впервые. Участников просят определить у
себя 1 качество, которым они хотели бы обладать в большей степени, и
поделиться им с партнером. Затем партнеров разводят в поле на расстояние
50-10 м. Участникам завязываются глаза, и их просят найти своего партнера,
выкрикивая то качество, которое их партнер хотел бы иметь в большей
степени. Начиная в объявленное время, участники двигаются через поле,
прислушиваясь к тому, что кричат их партнеры. Такие качества как
терпение, сила, доверие, веселье всегда звучат на поле и создают атмосферу
стремления человека к совершенству. Качества, которые определяют
участники, затем становятся для лидера областью, которую он может помочь
развиться участнику.
“Человеческий альянс (узел)”. Это упражнение призвано привести
участников к согласию друг с другом и взаимодействию. Группа состоит из
10-12 человек. Участников просят встать в круг, дотянуться и взяться
правой рукой с одним человеком, а левой с другим. Затем их просят
распутаться, не разжимая рук. Успех зависит от того, как участники будут
договариваться друг с другом. Затем участники обсуждают, как они
приходят к согласию в реальной жизни, насколько важны эти соглашения.
“Лунный мяч”. Замечательная игра для одной команды, которая
развивает координацию, быструю реакцию и общительность.
Разместите вашу группу на баскетбольной площадке или на любом
поле. Для игры используйте хорошо надутый пляжный мяч. Задача группы
продержать мяч в воздухе как можно дольше (разумеется, ударяя по нему),
не дать ему упасть на землю. В зависимости от группы, установите цель 30-
100 ударов, при необходимости этот показатель можно и увеличить.
Напряжение и надежда возрастают с установлением каждого мирового рекорда.
Некоторые правила:
1. Игрок не имеет права ударять по мячу два раза подряд.
2. Засчитывайте одно очко за каждый удар, и два за удар ногой.
Не слишком сложно? “Лунный мяч” - популярная игра для всех
возрастов, потому что ее очень легко понять, она не требует много опыта и
подразумевает участие каждого. Так как вы стоите в кругу, ударяя по мячу,
то нет никаких сомнений в том, на чем сосредоточены все взгляды на мяче,
конечно. Так как все сосредоточены на мяче, то хорошие и плохие удары не
приписывают никому и игра продолжается.
Пляжный мяч дает выход фантазии, подумайте, что еще вы сможете
сделать с ярко раскрашенным, подобно воздушному шару, мячом, кроме
того, как передавать или перебрасывать его? После того, как вы попробовали
основную игру, поиграйте в один из ее вариантов.
Попросите группу, после основных 37 ударов по мячу,
продемонстрировать сколько раз группа сможет ударить по мячу так, чтобы
все ударяли по очереди: 1. Не позволяя мячу упасть на землю или 2. Не
пропуская игроков. Или понаблюдайте за тем, как быстро мяч переходит от
одного игрока к другому по очереди, т.е. через всю группу. Если мяч
коснется земли, назначайте временной штраф скажем, 5 секунд. По мячу
надо ударять, а не передавать его. Сделайте эту игру постоянной и запишите
наибольшее количество ударов (только руками) в течение одной минуты.
Считайте только те удары, которым не предшествовало падение мяча.
Позвольте игроками самим решить, как расположиться для достижения
наилучшего результата.
“Таняпетрколястаниславмария”. Эта игра не предполагает никаких
особенных действий: это просто развлечение. Эту игру можно отнести к
импульсивному жанру. Встаньте в круг. Возьмите секундомер и скажите
игрокам, что это игра на время. Назовите свое имя и включите секундомер.
Игрок рядом с вами любой стороны) называет свое имя и так далее, как
можно быстрее, пока все в кругу не назовут свои имена. Как только
последний игрок назовет свое имя выключайте секундомер. Эту игру
лучше всего проводить в большой группе, но даже в маленькой группе
можно хорошо повеселиться. Заметьте. Насколько быстрее игроки
произносят сои имена после нескольких попыток. Если группа маленькая,
можно повторять имена по кругу 2 или 3 раза. Как вариант игры, называйте
имена в обоих направлениях одновременно. Эту игру не используют для
знакомства.
“Импульс”. Попросите группу из 8-10 человек встать в круг и взяться
за руки. Круг должен быть максимально широким, но руки не должны
размыкаться. Пока объясняете правила игры, встаньте в круг. Суть игры
заключается в передаче импульса по цепочке, т.е. вы сжимаете руку игрока,
стоящего справа или слева от вас и, если все сделано правильно, импульс
будет переходить от одного игрока к другому, пока не дойдет до инициатора,
т.е. до вас. Вы так же можете посылать импульс в двух направлениях: и
направо, и налево. Вариант игры: передавайте импульс с закрытыми глазами
(глаза закрыты у всех, кроме игрока, посылающего импульс). Понаблюдайте
и опишите эффект, возникающий при быстрой и аккуратной передаче
импульса. Однако, аккуратность здесь не так важна, как развлечение и
забава. В зависимости от вашей группы “Импульс”, описанный выше, может
либо работать, либо нет (если ученики захотят, чтобы он работал, он будет
работать). После того, как вы разбили лед, заставив группу взяться за руки.
Попытайтесь добиться большего, предоставив им “Импульс II”.
“Импульс II”. Стоя в кругу и держась за руки, игроки (10-50 человек)
пытаются передать импульс, сжимая руку как можно быстрее это игра на
время. Попробуйте сперва провести игру таким образом, а затем закройте
глаза и сравните время. А теперь, попросите одного из учеников послать
импульс в двух направлениях. Посмотрите, могут ли импульсы пересечься и
продолжить свой ход дальше? По принципу импульса вы можете передавать
все, что угодно: например, звук или какое-нибудь слово.
“Равновесие со щеткой”. Это необыкновенно веселое упражнение, но
также результатом этого упражнения является улучшение отношений между
учениками и готовность выглядеть глупо в глазах других. Как много ребят
пропускают доступные учебные ситуации только потому, что ни не хотят
выглядеть глупо перед своими товарищами. Проведение: дайте задание
ученикам держать щетку вертикально так, чтобы ручка была точно над ее\его
головой, и пусть они смотрят на самую верхнюю точку щетки. Попросите
учеников повернуться вокруг своей оси 15 раз, а затем опустить щетку на
пол и наступить на нее. Во время вращения ученик должен держать глаза
открытыми и смотреть на конец щетки, которую нужно держать
вертикально, вытянув руку. Большинство участников упадут до завершения
оборотов, а у остальных будут большие трудности с наступанием на ручку
щетки. Достоинство упражнения заключается в следующем: 1. Это то самое
упражнение, которое большинство людей затрудняются выполнить и таким
образом они показывают свою неспособность выполнить это на глазах всех
участников Потенциально негативное изобличение снижает их нормальную
чувствительность к поражению, потому что само по себе задание смешно и
группа, поглощенная веселым моментом, смеясь, поддерживает любое
усилие, неважно насколько оно глупо и нелепо. 2. Успешное выполнение
действительно требует концентрации и согласованных усилий. Большинство
людей могут контролировать головокружение.
Это упражнение так же можно выполнять в парах. Если у вас есть
трудности с вовлечением в работу какого-то одного участника, сообщите,
что можно выполнять это упражнение в парах. Пусть один держит щетку на
головой, а другой в это время кладет руки на плечи первому и они вместе
начинают вращение, глядя на щетку. Потом они вместе наступают на щетку.
Используйте помощников.
Так как в результате воздействия на среднее ухо участники теряют
ориентацию, необходимо использовать как минимум 4-х помощников
(стоящих с севера, юга, запада и востока) для каждого выполняющего
упражнение. Один из помощников следит за щеткой (готовой упасть в любой
момент), а остальные наблюдают за движениями вращающегося участника
каждый помощник осознает свою ответственность за предотвращение
падения товарища. Пусть 2-3 участника выполнят этот трюк перед всей
группой. Затем разбейте класс на маленькие группки: участники и
помощники. Это хорошее и интересное упражнение, но если его часто
использовать, оно превращается в скучное, нудное и бесполезное
времяпрепровождение. Предостережение: помните, головокружение может
вызвать эпилептический приступ. Предупредите об этом учеников и не
настаивайте на выполнении упражнения, если кто-то из участников боится,
что вращение может вызвать тошноту.
“Земля, вода, огонь, воздух”. Для этой народной армянской игры
понадобится мяч. Все становятся в круг, в середине ведущий. Он бросает
мяч кому-нибудь из играющих, произнося при этом одно из четырех слов:
“земля”, “вода”, “воздух”, огонь”. Если ведущий сказал “земля”, тот, кто
поймал мяч, должен быстро назвать какое-либо домашнее или дикое
животное; на слово “вода” играющий отвечает названием какой-либо рыбы;
на слово “воздух” - названием птицы. При слове “огонь” все должны
несколько раз быстро перевернуться кругом, взмахивая руками. Затем мяч
возвращается ведущему. Те, кому не удается правильно отреагировать на
слова ведущего, выходят из игры.
“Горелки”. Играют на лужайке, летней площадке не менее 20-30 м 15-
25 человек. Участники, разделившись на пары, берутся за руки. Пары
становятся друг за другом вереницей. Впереди в 3-5 м от первой пары стоит
водящий. Все говорят хором:
Гори, гори ясно.
Чтобы не погасло.
Глянь на небо:
Птички летят,
Колокольчики звенят…
Водящий стоит спиной к играющим. Начиная со слов “глянь на небо”,
он смотрит вверх. В это время последняя пап разъединяет руки и идет
вперед. Почти поравнявшись с “горельщиком”, ждут слова “звенят” и
бросаются бежать вперед мимо водящего. Он гонится за любым из них и
старается поймать, коснувшись рукой, прежде, чем они снова возьмутся за
руки. Кого “горельщик” поймает, с тем и становится парой впереди
вереницы. Водит оставшийся. Если “горельщик” никого не поймал, он снова
“горит” - ловит следующую пару.
“Горельщик” не имеет права оглядываться и подсматривать. В
противном случае приготовившаяся бежать пара может поменяться
очередью с другой.
Никто не должен начинать бег прежде, чем прозвучит слово “звенят”.
“Горельщик” может ловить бегущих только до тех пор, как они
возьмутся за руки.
Назови синоним”. Игроки становятся в круг. Ведущий по очереди
бросает им мячик и называет при этом, скажем, какое-то прилагательное.
Игрок, которому попал мяч, должен назвать синоним и бросить мяч
ведущему. Точно так же строится игра “Назови антоним!”
“Невод”. Двое или трое играющих берутся за руки, образуя “невод”. Их
задача поймать как можно больше “плавающих рыб”. Если рыбку”
поймали, то она присоединяется к водящим и становится частью “невода”.
“Капканчки”. Четыре играющих встают парами, взявшись за обе руки и
подняв их вверх. Это капканы, они располагаются на незначительном
расстоянии друг от друга. Все остальные берутся за руки, образуя цепочку.
Они должны двигаться через капканы. По хлопку ведущего капканы
“захлопываются”, т.е. капканы опускают руки. Те, кто попался в капан,
образуют пары и тоже становятся капканами.
Рассчитать на 1-ый и 2-ой. Первые номера встают в круг, поднимают
руки и говорят:
Золотые ворота
Пропускают не всегда
Первый раз – прощается
Второй раз – запрещается
А на третий раз – не пропустим вас.
Остальные бегают цепочкой под руками по кругу. (круг может
двигаться)
“Приглашение”. Один водящий в кругу. Он танцует под музыку и зовет
за собой других. Все за ним повторяют. Музыка кончается все встают в
круг. Кто не успел – тот и водит.
“Леди Лей”. Дети по кругу. 1 пара танцует внутри. Хлопок. Танцующая
пара расходится и приглашает нового партнера и т.д. Танец заканчивается
тогда, пока все играющие не перетанцуют друг с другом. Запрещается
повторно танцевать с одним и тем же партнером. Дети, образующие круг,
могут двигаться на месте в соответствии с музыкой.
“Подмигишки”. Все стоят парами по круг, один игрок за спиной у
другого. Руки у всех опущены вниз. На линии круга стоит и водящий. У него
за спиной не партнера. Он должен посмотреть в глаза кому-нибудь из
игроков первой линии и подмигнуть. Тот, кому подмигнули, бежит со своего
места и встает за спиной водящего. Но у него это может не получиться,
потому что игрок второй линии внимательно следит за водящим и если
видит, что подмигнули его партнеру, может удержать его. Если он успел это
сделать, водящий вынужден подмигивать еще раз, до те пор, пока его
подмигивание не окончится результативно. Если же игрок второй линии не
среагировал вовремя и не успел схватить первого игрока, он становится
водящим.
“Атомы и молекулы”. Все играющие беспорядочно передвигаются по
игровой площадке, в этот момент они все являются “атомами”. В молекуле
м.б. и 2, и 3, и 5 атомов. Играющим по команде ведущего нужно будет
создать “молекулу”, т.е. схватиться друг за друга. Если ведущий говорит:
“Реакция идет по три”, то сцепляются 3 игрока и т.д. Сигналом к тому, чтобы
молекулы вновь распались на отдельные атомы, служат команды ведущего:
“Реакция окончена”. Сигналом для возвращения в игру временно выбывших
игроков служит команды:4 “Реакция идет по одному”.
“Вызов”. На двух противоположных сторонах площадки чертят линии
“городов”, делят играющих на две команды и выбирают капитанов. Каждая
команда выстраивается шеренгой за линией своего города лицом к середине
площадки. Капитан команды, начинающий игру, посылает любого игрока в
город другой команды. Ее участники вытягивают вперед правые руки,
согнутые в локтях, ладонями вверх. Посланный игрок последовательно три
раза касается ладони одного или ладоней двух-трех игроков, произнося:
“Раз, два, три!” после третьего касания он бежит назад к своему городу, а тот
кого он коснулся в третий раз, бросается следом, стараясь поймать (осалить)
вызвавшего. Если он поймает, вызвавший идет в плен и становится в затылок
за ним. Если не поймает, сам идет в плен. Затем капитан другой команды
посылает своего игрока на вызов. Посланный игрок должен вызвать такого
противника, который слабее или равен по быстроте бега. Если он сильный
бегун, то может выручить взятого в плен игрока своей команды. Для этого он
вызывает игрока, за которым стоит пленник. Если вызванный не догонит его,
то идет в плен, и его пленник тоже возвращается в свою команду. Если же
вызванный догонит противника, то у него будет уже два пленника.
Выигрывает команда, в которой будет больше пленных. Обычно капитан
тоже участвует в игре, и, если он попадет в плен, его заменяет другой игрок.
Капитана стараются выручить во что бы то ни стало.
“Круговая охота”. Разбившись на две команды, игроки образуют два
круга. Каждый игрок, стоящий во внутреннем круге, запоминает стоящего
впереди его игрока противоположной команды. Затем по сигналу ведущего
игроки, стоящие в кругах, начинают двигаться приставными шагами в
разные стороны. По второму сигналу игроки внешнего круга разбегаются, а
игроки внутреннего круга их преследуют. Преследовать надо только впереди
стоящего игрока. Ведущий считает до тридцати, потом говорит: “Стой!” - и
подсчитывает осаленных. Затем команды меняются ролями.
“Погоня”. В игре участвуют две команды. По жребию одна строится в
шеренгу за линией старта, а вторая в нескольких метрах сзади. На
расстоянии 20 м за линией старта прочерчивается вторая линия, на которой с
интервалом 1,5-2 м устанавливаются флажки. В 2 м от каждого флажка
кладется по маленькому мячу. По сигналу ведущего игроки обеих команд
бегут вперед. Игроки первой команды огибают флажки и устремляются к
финишу, игроки второй команды, минуя флажки хватают лежащие за ними
мячи и стараются попасть ими в убегающих. За каждое попадание получают
по очку. После этого команды меняются ролями.
“Салки на одной ноге. Назначается водящий салка, все остальные
свободно размещаются на площадке. Салка, прыгая на одной ноге, старается
догнать и осалить игроков, а те тоже прыгая на одной ноге, увертываются.
Если салка догнал и коснулся игрока, они меняются ролями. Время от
времени можно менять ногу, на которой прыгаешь, но переходить на бег
запрещено.
“Салки парами”. Водящих двое, которые держатся за руки, как и
игроки.
Волк во рву”. Посредине игровой площадки чертят ров две
параллельные линии шириной 50-60см. Во рву находятся два водящих
волки. Остальные играющие козочки находится на одной стороне рва. По
сигналу ведущего козочки стараются переправиться через ров, чтобы
попасть на другую сторону площадки на пастбище. Волки могут ловить коз,
только находясь во рву тот момент, когда козы прыгают или когда они
находятся рядом со рвом). Коза, прибежавшая ко рву, но побоявшаяся волка
и не прыгнувшая в течении трех секунд, считается пойманной. Осаленные
отходят в сторону, их считают, и они снова включаются в игру. Каждый раз
ведущий дает сигнал для начала выхода коз на пастбище. После двух-трех
раз перебежек выбираются новые волки, и игра повторяется. Выигрывают
козы, ни разу не пойманные, и волки, поймавшие наибольшее число коз.
“Удочка”. Играющие встают в круг. В середине его водящий с
веревкой, на конце которой привязан мешочек с песком. По команде
ведущего водящий начинает кружить веревку с мешочком над землей так,
чтобы мешочек постоянно касался земли. Играющие перепрыгивают через
веревку, когда она подходит к ногам, стараясь не задеть. Задевший
становится водящим.
Чехарда”. Две команды соревнуются в беге с прыжками через
партнера, стоящего, наклонив вперед голову и опираясь руками на бедра.
Начинают стоящие сзади номера. Как только задний в колонне перепрыгнул
через последнего, тот бежит вперед и тоже прыгает и т. д. Дистанция
произвольная.
“Запрещенное движение”. Водящий, стоя лицом к играющим,
показывает различные движения руками (поднимание вперед, отведение в
сторону и т.п.) и туловищем (наклоны, повороты), приседания, поднимание и
отведение в сторону ноги. Играющие повторяют их. Однако есть движения,
которых делать нельзя об этом предупреждают всех перед началом игры.
Это, например, поднимание вперед правой руки, отведение в сторону левой
ноги. Эти движения надо пропускать. Кто по невнимательности выполнит
какое-либо из запрещенных движений, выбывает из игры.
Стой!” Игроки образуют круг и рассчитываются по порядку. Один
становится водящим. Он берет маленький мяч и выходит на середину.
Водящий сильно ударяет мячом о землю и называет чей-либо номер.
Вызванный бежит за мячом, а остальные разбегаются по площадке. Как
только вызванный схватит мяч, он кричит: “Стой!”, и все должны мгновенно
остановиться. Тогда игрок с мячом бросает его в ближайшего к нему, но тот
может увертываться, не сходя с места. Если бросающий промахнется, то
должен бежать за мячом, а в это время остальные могут перебежать
подальше. Взяв мяч, водящий снова кричит “Стой!” - и старается кого-либо
осалить. Осаленный становится новым водящим, играющие окружают его, и
игра начинается сначала.
Вариант. Водящий не ударяет мячом об землю, а бросает мяч
возможно выше и называет номер какого-либо игрока, тот ловит, и если
поймал, то сразу же может бросать вверх, называя другой номер. Если
вызванный не поймает мяч и он упадет на землю, нужно его быстро
подобрать и далее поступать так, как указывалось выше: салить ближайшего
и т.д.
“Вышибалы”. Водящий с мячом (волейбольным) вышибала,
остальные произвольно размещаются на площадке. По сигналу вышибала
начинает бросать мячом в играющих, которые стараются увернуться или
убежать подальше. Вышибала тоже может бегать по площадке, и его задача
- запятнать мячом как можно больше игроков. Когда это удается, он считает
вслух: “Раз, два, три…” и т.д. Игроки могут ловить брошенный в них мяч и,
когда им это удается, становятся вышибалами. Когда высоко летящий мяч
попадает в голову игрока, он не выбывает из игры. Иногда даже приходится
отбить головой мяч, если вовремя не удается от него увернуться. Побеждает
игрок, осаливший мячом большее число участвующих школьников.
“Не давай водящему”. Один из играющих водящий находится
внутри круга, а все остальные вне, стоящие вне круга перебрасывают во
всех направлениях мяч, а водящий старается до него дотронуться. Бросать
нужно не выше головы, можно катать мяч по полу. Если водящему удается
мяча, он входит в круг, а водящим становится тот, при броске которого был
осален мяч
Вариант. В игру вводят два мяча и в кругу находятся двое водящих.
“Защитник”. Играющие становятся в круг. В центр его кладется мяч
или становится три булавы. Около положенного предмета стоит защитник.
Играющие, перекидывая мяч друг другу, стараются отвлечь защитника в
сторону и затем быстрым броском попасть в находящийся в центре круга
предмет. Защитник старается отбить мяч. Играющий, которому удается
попасть в цель, становится защитником.
“Перестрелка”. Играют на волейбольной площадке (или чертят
квадраты примерно такого же размера). Играющие разделяются на две
команды, в каждой назначается капитан. Команды становятся в квадраты,
капитаны за лицевыми линиями площадки, на противоположных сторонах, т.
е. так чтобы между капитаном и командой находилась команда противника.
Играют волейбольным мячом. Вначале между капитаном и игроками его
команды, которым по жребию досталось право начать игру, проводится два
раза переброска мяча: капитан бросает мяч в поле, ему его возвращают. Это
делается для того, чтобы игроки другой команды имели время занять
удобные места на площадке. Третьим броском можно начать пятнать. Игрок,
задетый мячом, который в него бросили, должен покинуть поле и перейти к
своему капитану. Попадание не зачитывается, если мяч попал в голову. При
ловле или любом другом попадании в игрока отскочивший или уроненный
мяч может быть поднят. Но если он выкатился за пределы площадки на
сторону противника, команда теряет его. Когда в команде все игроки выбиты
с поля, на поле выходит капитан (он может выйти на поле в любое время, но
только если его команда владеет мячом). На место капитана на лицевую
линию поля становится один из выбитых или находившихся в поле игрок.
При выходе на площадку капитана снова делается два раза переброска, а с
третьего раза уже можно пятнать. Выигрывает игру команда, выбившая с
поля всех игроков противника ( включая вышедшего на поле капитана).
Вариант. Игра начинается с того, что ведущий подбрасывает мяч, и
игроки, подпрыгнув, стараются рукой отбить в сторону своей команды;
осаленный игрок идет за лицевую линию команды противников и остается
там до тех пор, пока свои игроки не перебросят мяч ему в руки, после этого
он возвращается в свою команду и наравне с другими; играют на время и
результат определяют по тому, кто больше имеет пленных.
“Четыре мяча”. Две команды располагаются на волейбольной
площадке с разных сторон сетки. Каждая имеет по два волейбольных мяча.
По сигналу руководителя игроки бросают мячи из разных углов (от задних
линий) площадки на сторону противника. Задача состоит в том, чтобы
поймать или поднять и как можно скорее перебросить эти мячи на сторону
противника. Команда проигрывает очко, если на ее стороне оказывается три
мяча. Она проигрывает очко и в том случае, когда брошенный мяч пройдет
под сеткой или приземлится за пределами площадки. Игра состоит из двух-
трех партий по 10 очков. После каждого разыгранного очка мячи вводятся в
игру новыми парами играющих. В ходе игры все перемещаются на площадке
по часовой стрелке (как в волейболе).
“Обгони мяч”. Играющие становятся в круг на расстоянии вытянутых
рук. За круг выходит водящий. Через пять-шесть человек от того места, где
он находится, одному из играющих дается волейбольный мяч. После сигнала
водящего стоящие в кругу начинают быстро передавать друг другу мяч по
кругу, а водящий бежит в том же направлении. Он старается, обежав круг,
стать на свое место раньше, чем мяч, обойдя круг, вернется в начальный
круг. Если водящему удается обогнать мяч, а тот становится