Презентация "Использование дидактических приемов на уроках в средней школе"


Подписи к слайдам:
PowerPoint Presentation

  • Выполнила:
  • Алексеева Надежда Ивановна –
  • к.п.н., учитель русского языка и литературы
  • МБОУ «СОШ № 2» г. Новочебоксарска

  • Новые образовательные стандарты обязывают учителя применять различные приемы, многие из которых превращаются в привычные действия, то есть в навыки, способствующие активизации деятельности учеников и хорошему усвоению школьной программы.
  • В связи с этим хочется отметить, что педагоги с богатым опытом работы в школе накопили определенные приемы педагогического мастерства, которые могут повторятся из урока в урок и которые помогают добиться оптимальных результатов в обучении.

  • «Неопределенная форма глагола»
  • Я умею делать морфемный
  • разбор глагола в неопределенной форме и т.д.
  • Я знаю, что глагол в неопределенной форме называется инфинитив.
  • Я знаю, что у него невозможно определить лицо, число, род, время.
  • Я знаю, что глаголы в неопределенной форме
  • отвечают на вопросы что делать?
  • что сделать? и т д.
  • Я умею находить глаголы
  • неопределенной формы
  • глагола в тексте.
  • Что вы знаете о
  • неопределенной
  • форме глагола?
  • Что вы умеете?

  • – это маленькое, негромоздкое исследование, которое можно
  • проводить на каждом уроке. Это работа с терминами, понятиями и др.
  • Этот прием формирует логику, умение рассуждать, приобретать опыт исследовательской деятельности:
  • «Докажите, что такой-то глагол безличный; личный, и личный глагол, выступающий в роли безличного».
  • При изучении раздела «Лексика» можно исследовать этимологию слова его лексическое значение.
  • .
  • Учащиеся работают с этими терминами и строят устный ответ - рассуждение, приводя аргументы и доказательства.

  • Веб-квест - это сайт в Интернете, с которым работают учащиеся, выполняя ту или иную учебную задачу.
  • Образовательный веб-квест   - проблемное задание c элементами ролевой игры, для выполнения которого используются информационные ресурсы Интернета
  • Разрабатываются такие веб-квесты для максимальной интеграции Интернета в различные учебные предметы на разных уровнях обучения в учебном процессе. Они охватывают отдельную проблему или тему.

  • Например, при изучении поэм Гомера «Илиада», «Одиссея» предлагается проблемное задание или вопрос.
  • Используя интернет-ресурсы
  • найдите ответ на вопрос:
  • «Почему не существует
  • определенной точки зрения на
  • факты биографии Гомера?»
  • «Найдите, что в переводе
  • означает «Гомер», «Илиада»?
  • Или, например, при изучении романа
  • Л.Н. Толстого «Война и мир»,
  • возможны такие задания:
  • 1. Пьер Безухов занимается самосовершенствованием;.
  • 2. В романе герои одного социального происхождения,
  • одного круга разные по характеру, по поступкам,
  • по убеждениям.
  • 1. «Что такое самосовершенствование,
  • самовоспитание?
  • Каковы цели и этапы самовоспитания?»
  • 2. «От чего зависит, как развивается
  • личность?
  • Назовите основные факторы развития личности».

  • Современная жизнь полна
  • конфликтами, однако
  • ученики абсолютно
  • не знают теории
  • конфликтов: почему они
  • возникают, какие
  • способы разрешения
  • конфликтов
  • существуют и т.д.
  • Знание теории конфликта
  • поможет адекватно
  • реагировать на
  • конфликтные ситуации
  • в реальной жизни.
  • Поэтому при изучении художественных произведений просто необходимо анализировать проблемно-конфликтные ситуации, в которые попадают герои.

  • При изучении романа М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени», говорим о конфликте Печорина с Грушницким.
  • При обсуждении проблемно-конфликтных ситуаций можно анализировать
  • по следующей схеме:
  • Основной вид деятельности здесь – мышление. Это предварительная ступень, на которой в мыслях и чувствах моделируется возможное поведение.

  • Желаю всем успехов!
  • Спасибо за
  • внимание!