Игры для детей 3-4 года в детском саду


Пузырь
Дети стоят вплотную по кругу, взявшись за руки. Вместе с воспитателем они говорят:
Раздувайся, пузырь,
Раздувайся большой,
Оставайся такой,
Да не лопайся.
Произнося стихи, дети постепенно расширяют круг. Когда воспитатель скажет: «Пузырь лопнул»,
все дети опускают руки, хором говорят: «Хлоп» — и присаживаются на корточки. Воспитатель
предлагает надуть новый пузырь: дети встают, снова образуют маленький круг, и игра
возобновляется.
Лохматый пес
Один из детей изображает пса; он ложится на коврик, го¬лову кладет на протянутые вперед руки.
Остальные дети тихонько подходят к нему, а воспитатель в это время говорит:
Вот лежит лохматый пес,
В лапы свой уткнувши нос,
Тихо, смирно он лежит,
Нe то дремлет, не то спит.
Подойдем к нему, разбудим
И посмотрим, что-то будет.
Пес вскакивает, начинает лаять. Дети разбегаются. Пес го¬нится за ними. Когда все дети
разбегутся и спрячутся, пес опять ложится на коврик. Игра повторяется с новым водящим.
Игра проводится с небольшой группкой детей.
Курочка-хохлатка
Воспитатель изображает курицу, дети — цыплят. Один ре¬бенок (постарше) — кошка. Кошка
садится на стул в сторонке. Курочка и цыплята ходят но комнате. Воспитатель говорит:
Вышла курочка-хохлатка,
С нею желтые цыплятки,
Квохчет курочка: «Ко-ко,
Не ходите далеко».
Приближаясь к кошке, воспитатель говорит:
На скамейке у дорожки
Улеглась и дремлет кошка…
Кошка глазки открывает
И цыпляток догоняет.
Кошка открывает глаза, мяукает и бежит за цыплятами, ко¬торые убегают в определенный угол
комнаты — «дом», к кури-це-маме.
Воспитатель (курица) защищает цыплят, разводя руки в стороны, и говорит при этом: «Уходи,
кошка, не дам тебе цып¬ляток!»
При повторении игры роль кошки поручается другому ре¬бенку.
Зайка серый умывается...
Один из играющих назначается зайкой. Все остальные ста¬новятся в круг. Зайка занимает место в
середине круга. Дети, образующие круг, говорят вместе с воспитателем:
Зайка серый умывается.
Видно, в гости собирается,
Вымыл носик,
Вымыл хвостик,
Вымыл ухо,
Вытep сухо!
Зайка проделывает все движения, соответствующие тексту,— моет носик, хвостик, ухо и все
вытирает. Затем он подпрыгива¬ет на двух ногах, продвигаясь (идет в гости) к кому-нибудь из
стоящих в кругу. Тот становится на место зайки, и игра повто¬ряется.
Игра оканчивается, когда сменится 5—6 зайчиков.
Маленькие и большие ножки
Дети сидят на стульчиках полукругом. Воспитатель садится напротив и просит детей показать,
какие у них ножки. Дети выставляют ноги немного вперед, поднимают их. Воспитатель весело
говорит: «Маленькие ножки бежали по дорожке. Посмот¬рите, как они побежали». При этом
несколько раз в быстром темпе притопывает ногами, приговаривая: «Топ, топ, топ!» Де¬ти делают
то же самое. Затем, замедляя движение, воспитатель медленно произносит: «Большие ноги шли
по дороге. Топ, топ!»
Воспитатель несколько раз говорит текст сначала про ма¬ленькие ножки, затем про большие ноги.
Дети за ним повторя¬ют, чередуя быстрые и медленные движения.
Подвижная игра для детей 3 - 4 лет "Поезд"
Цель: развивать у детей умение выполнять движения по звуковому сигналу, закреплять навык
построения в колонну, упражнять в ходьбе, беге друг за другом.
Описание игры
Дети строятся в колонну по одной стороне площадки или вдоль стены комнаты. Первый стоящий в
колонне — «паровоз», остальные — «вагоны».
Воспитатель дает гудок, и дети начинают двигаться вперед (без сцепления); вначале медленно,
затем быстрее и наконец переходят на бег (при медленном движении дети могут произносить
звуки «чу-чу-чу»).
«Поезд подъезжает к станции»,— говорит воспитатель. Дети постепенно замедляют темп и
останавливаются.
Воспитатель вновь дает гудок, и движение поезда возобновляется.
Общая продолжительность игры 4—5 минут.
Правила игры
Поезд может двигаться только после гудка (т.е. по сигналу воспитателя).
Указания к проведению игры
1) Воспитатель регулирует темп и продолжительность движения поезда.
2) Первое время воспитатель сам ведет колонну детей, а затем ставит впереди более активного
ребенка.
Вариант игры
После остановки поезда дети идут погулять: собирают цветы, ягоды, грибы, шишки. Услышав
гудок, дети бегут в условленное место (к стене) и строятся в колонну.
В другой раз можно предложить детям немного поплясать под мело-дию, спетую воспитателем.
Указания к проведению игры
1) В варианте игры бежать в вагоны, т. е. строиться в колонну, можно
только по гудку паровоза.
2) Вначале можно разрешить детям строиться в любом порядке, а к концу года следует приучать
запоминать свое место в колонне — находить свой «вагон».
П/И «Мой веселый звонкий мяч»
На слова:
«Мой веселый звонкий мяч
Ты куда пустился вскачь.
Красный, желтый, голубой, – дети прыгают на месте на двух ногах
Не угнаться за тобой. – дети бегут на противоположную сторону площадки, воспитатель догоняет
их.
Игровое упражнение с мячом.
Дети располагаются по всей площадке:
А) бросание мяча вверх и ловля двумя руками.
Б) бросание мяча о землю и ловля двумя руками.
П/и «Озорной мячик»
Дети с воспитателем стоят на противоположной стороне площадки.
Разноцветный быстрый мячик
По дорожке скачет, скачет. Воспитатель отбивает мяч о землю.
Мяч веселый и большой,
Мы попрыгаем с тобой! Дети прыгают на двух ногах на месте.
Прыгай, прыгай веселей,
Своих ножек не жалей!
Стоп! Дети останавливаются, во - ль держит мяч в руках.
А сейчас – раз, два, три! Дети бегут на противоположную сторону площадки
Мы бежим, ты – догони! Воспитатель катит мяч вслед за детьми.
Игровое упражнение «Веселые воробушки и лошадки» -
ходьба в колонне по – одному. На сигнал «воробушки» - дети останавливаются и машут руками.
На сигнал «лошадки» - бег высоко поднимая колени.
Игра «Лягушата»
из цветных кубиков по количеству детей выкладывается круг. Дети изображают лягушат,
воспитатель – водяной. Каждый ребенок становится перед кубиком, руки за спиной. В центре -
водяной. Лягушонок, к которому подошел водяной, быстро приседает и кладет руки на кубик,
защищая свою кочку.
П/И «Кот и мыши».
На одной стороне площадки натянута веревка на высоте 50 см это дом мышей. На некотором
расстоянии от дома мышей располагается кот. На слова:
«Кот мышей сторожит, притворился, будто спит» - дети – мыши проползают под веревкой и
бегают врассыпную.
На слова: «Тише мыши, не шумите и кота не разбудите» - кот – ребенок «просыпается» и ловит
мышей. Дети – мыши убегают домой, подлезая под веревку.
Ручки – ножки
Дети стоят врассыпную по залу. Воспитатель произносит слова теста и показывает движения. Дети
выполняют.
Все захлопали в ладоши
Дружнее, веселее!
(хлопают в ладоши.)
Застучали наши ножки
Громче и быстрее!
(стучат ногами.)
По коленочкам ударим
Тише, тише, тише!
(хлопают по коленкам.)
Ручки, ручки поднимаем
Выше, выше, выше!
(медленно поднимают руки.)
Завертелись наши ручки
(поворачивают кисти вправо – влево,
Снова опустились.
Покружились, покружились
И остановились
(опускают руки)
П/И «Самолёты»
Пролетает самолет, - показываем пальцем вверх
С ним собрался я в полет.
Правое крыло отвел - правую руку отвести в сторону,
Левое крыло отвел - левую руку в сторону,
Я мотор завожу - вращательные движения руками перед собой
И внимательно слежу
Поднимаюсь в высь лечу-у-у-у - подняться на носки, развести руки в стороны и бег
На посадку я лечу,
Приземлиться я хочу. приземлиться на одно колено, руки опустить
П/И «Цапля и лягушки»
на середине площадки выкладывается круг из шнура – это болото. Дети садятся в круг на корточки
лягушки, один ребенок – цапля, стоит далеко от круга.
На сигнал «лягушата» - дети выпрыгивают из круга и прыгают по площадке недалеко от него. На
сигнал «цапля» - дети должны быстро запрыгнуть в круг, а цапля ходит высоко поднимая колени,
и смотрит, нет ли лягушат.
П/И «Птички в гнездышках»
на одной стороне площадке разложены обручи – это гнездышки. Дети – птички вылетают из
обручей и бегают, имитируя полет птиц. На сигнал «птички в гнездышки» - дети бегут в свои
обручи.
П/И «Птички в гнёздышках»
С одной стороны площадки или комнаты свободно раскладывают обручи по количеству детей.
Каждый ребёнок стоит в своём обруче – это гнёздышко, в нём живёт птичка. По сигналу птички
вылетают из гнёзд и разлетаются по всей площадке. Воспитатель кормит то в одном, то в другом
конце площадки: дети присаживаются на корточки, ударяя кончиком пальцев по коленям – клюют
корм. «Полетели птички в гнёзда! » - говорит воспитатель, дети бегут к обручам и становятся в
любой свободный обруч. Игра повторяется.
Игра малой подвижности «Мы топаем ногами»
Играющие становятся в круг и выполняют движения в соответствии с текстом.
Мы топаем ногами - топают ногами, руки на поясе
Мы хлопаем руками, - хлопают в ладоши
Качаем головами. – «пружинка», руки на пояс, кивают головой
Мы руки поднимаем, - через стороны руки вверх
Мы руки опускаем, - через стороны руки вниз
Мы руки подаем - соединяют руки, образуя круг
И бегаем и бегаем, -бегут по кругу в медленном темпе
И бегаем кругом.
П/И «Найди свой цвет»
У одной половины играющих - флажки синего цвета, у другой – красного. Дети бегаю врассыпную.
Н сигнал «найди свой цвет» - дети, имеющие флажки одного цвета, становятся парами.
П/И «Гуси -Гуси»
Гуси, гуси!
Га-га-га!
Есть хотите?
Да-да-да!
Так летите же домой!
Серый волк под горой. Не пускает нас домой!
Что он делает?
Зубы точит, съесть нас хочет.
Ну, летите, как хотите, только лапки берегите!