Программа адаптации пятиклассников "Первый раз в пятый класс"


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Петрозаводского городского
округа «Средняя общеобразовательная школа № 14»
Программа адаптации пятиклассников
«Первый раз в пятый класс»
Составитель: учитель биологии,
классный руководитель
Климшина Вера Васильевна
2013
Переходный период выпускников начальной школы в основную ответственный
период, связанный с определенными сложностями. От того, как пройдет процесс адаптации,
зависит вся дальнейшая школьная жизнь ученика. На уровне школы реализуется программа
«Преемственность в обучении и воспитании», направленная на преодоление трудностей
адаптационного периода, обеспечивающая взаимодействие педагогического коллектива
школы и социально-психологической службы.
Программа «Первый раз в пятый класс» реализуется в течение одного учебного года
на уровне одного класса и позволяет классному руководителю эффективно решить
следующие вопросы:
познакомиться с классным коллективом (учениками и родителями);
изучить запросы и потребности родителей и учащихся;
выявить лидеров и сформировать актив класса;
эффективно спланировать работу по становлению классного коллектива с учетом
интересов и склонностей учащихся.
Цель: обеспечение психологической комфортности пятиклассников в период адаптации к
новым условиям обучения, сплочение классного коллектива
Ожидаемый результат:
Повышение адаптивных возможностей школьников.
Повышение уровня психологической комфортности.
Снижение уровня школьной тревожности пятиклассников.
Повышение уровня коммуникативных навыков обучающихся.
Повышение уровня учебной мотивации и познавательной активности обучающихся.
Успешная адаптация вновь прибывших учащихся.
Формирование классного актива.
Повышение уровня психологической компетентности родителей по проблемам
адаптационного периода.
Формы и методы контроля:
1. Анкетирование обучающихся, родителей.
2. Беседы с учителями-предметниками, родителями, учащимися.
3. Наблюдение за особенностями поведения учащихся в учебное и во внеурочное время.
План мероприятий
Тема
Цель
Форма
проведения
Раздел 1. Диагностические мероприятия.
1. Диагностика уровня
психологической
комфортности.
Определения уровня психологической
комфортности пятиклассников.
Групповое
тестирование.
2. Диагностика уровня
школьной тревожности
Выяснение уровней воспитанности,
тревожности, комфортности (диагностика
проводится психологом школы)
Групповое
тестирование.
3. Изучение
особенностей уровня
Выявление особенностей учебного и
межличностного взаимодействия
Социометрия
учебного и
межличностного
взаимодействия
(диагностика проводится психологом
школы)
4.«Я - пятиклассник»
Выявление трудностей адаптационного
периода (учебные затруднения,
межличностные отношения, мотивация)
Открытое письмо
родителям и
учителям
5. Изучение уровня
учебной мотивации.
Определение уровня учебной мотивации
Групповое
тестирование.
6.Изучение
направленности
личности
Оценка уровня сформированности у
учащихся опыта эмоционально-
ценностного отношения к объектам или
средствам деятельности человека
Групповое
тестирование.
7.Оценка уровня
творческого
потенциала личности
Определение творческого потенциала
личности
Групповое
тестирование.
8. Семья и школа
Выявление степени доверия родителей к
школе
Анкетирование
родителей
9.Знакомьтесь: это наш
ребенок
Изучение
Анкетирование
родителей
10. Повторная
диагностика
Выявление динамики
Раздел 2. Тренинговые занятия по повышению уровня психологической
комфортности обучающихся на этапе перехода на вторую ступень обучения.
1. «Первый раз в пятый
класс»
Развитие представления о новом
социальном статусе пятиклассника
Классный час с
элементами
тренинга
2. «Мы все такие
разные. Идеальный
учитель»
Помощь об учащимся в самораскрытии;
преодоление барьеров в общении.
Социально-
психологический
тренинг.
3. «Чему учиться?
Идеальное
расписание»
Формирование положительного
отношения подростков к учению, мотивов
учения.
Социально-
психологический
тренинг.
4.«Для чего учиться?»
Формирование положительного
отношения подростков к учению, мотивов
учения.
Социально-
психологический
тренинг
5. «Понятие о
толерантности»
Совершенствование коммуникативных
навыков. Повышение уровня
сплочённости классного коллектива.
Занятие с
элементами
тренинга.
6. «Режим дня
пятиклассника»
Обучение подростков приемам
самоорганизации деятельности.
Мини-
исследование
Раздел 3. Работа с педагогами.
1. Психо-
эмоциональное
состояние
пятиклассников
Ознакомление с результатами
диагностических исследований.
Выработка стратегии психолого-
педагогической поддержки участников
образовательного процесса.
Психолого-
педагогический
консилиум.
2. По запросам
(сентябрь май)
Оказание помощи по работе с детьми,
организация встреч с родителями.
Индивидуальные
консультации,
беседы
Раздел 4. Работа с родителями.
1. «Давайте
познакомимся!»
(август)
Выявление степени доверия родителей к
школе, изучение ожиданий и запросов
родителей
Родительское
собрание,
анкетирование
2. Возрастные
особенности
пятиклассников
(сентябрь)
Информирование родителей об
особенностях адаптационного периода
пятиклассников.
Лекторий для
родителей
3. Легко ли быть
пятиклассником?
(октябрь)
Ознакомление с результатами
диагностических исследований.
Родительское
собрание
4. Режим дня – залог
здоровья и успеха
школьника
Показать родителям значение правильной
организации школьника для достижения
успеха
Родительское
собрание
5. По запросам
(сентябрь– май)
Оказание психологической помощи по
взаимодействию с детьми, встреча с
учителями
Индивидуальные
консультации
Источники информации:
1. http://festival.1september.ru/articles/212466/
2. http://psytests.org/test.html
3. "Все цвета, кроме черного. 5 - 6 класс. Пособие для педагогов и родителей. ФГОС"
4. http://900igr.net/prezentatsii/pedagogika/Pjatiklassniki/001-Roditelskoe-sobranie-v-5-klasse.html