Портфолио социального педагога


Подписи к слайдам:
Портфолио

  • Социального педагога Коциевой Дианы Тамерлановны
  • Портфолио

Содержание портфолио.

  • <number>
  • Содержание портфолио.
  • Введение
  • Мои направления, как школьного социального педагога
  • Должностная инструкция социального педагога
  • Перспективный план работы
  • Циклограмма
  • Работа с учащимися из социально-незащищенных семей.
  • Основные направления деятельности школьного социального педагога.
  • Приказ « Об освобождении от оплаты за питание в ГПД.
  • Сводная социальная характеристика учащихся.
  • Мои увлечения ( фото)
  • В ногу со временем(фото)
  • Семинар «Оказание психосоциальной помощи учащимся в рамках школы» (фото)
  • Мои личные данные
  • Родительское собрание в 8 классах
  • Классный час в 5 классе
  • Общешкольное родительское собрание

Если ребенка критикуют,

  • Если ребенка критикуют,
  • Он учится осуждать.
  • Если ребенок живет с чувством безопасности,
  • Он учится доверять себе.
  • Если ребенок живет с враждебностью,
  • Он учится драться.
  • Если ребенка принимают,
  • Он учится любить.
  • Если ребенок живет в страхе,
  • Он становится тревожным.
  • Если ребенка признают,
  • Он учится ставить перед собой цели.
  • Если ребенка жалеют,
  • Он учится жалеть.
  • Если ребенка одобряют,
  • Он учится любить себя.
  • Если ребенок живет с ревностью,
  • Он учится испытывать вину.
  • Если ребенок живет с дружелюбием,
  • Он узнаёт, что мир хорошее место для жизни……. Х.Дж. Джинотт.
  • 12.05.16
  • <number>

Введение

  • Введение
  • «Социальный педагог – соратник ребенка, и его педагогическое искусство состоит в том, чтобы не делать все за ребенка, а вовлечь его в деятельность. Социальный педагог помогает воспитаннику понять окружающий мир…»
  • Социальный педагог - ключевая фигура в школе, призванная объединить усилия семьи, школы, общественности, для оказания помощи ребенку.
  • Социальный работник – единая профессия, представленная многогранным веером разновидностей и специализаций. Было бы ошибочным считать социального педагога одной из разновидностей социального работника, или сводить его функции к деятельности в рамках общеобразовательной школы или какого- либо другого учреждения.
  • Главной сферой деятельности социального педагога является социум (сфера ближайшего окружения личности, человеческих отношений.) При этом приоритетной является сфера отношений ребенка в семье и его ближайшем окружении, по месту жительства. Социальный педагог работает с детьми, их семьями, семейно- соседским окружением, и цель его деятельности – организация профилактической социально значимой деятельности детей и взрослых в социуме.
  • Социальный педагог по своему профессиональному предназначению стремится по возможности предотвратить проблему, своевременно выявить и устранить причины, ее порождающие, обеспечить профилактику различного рода негативных явлений, отклонений в поведении людей, в их общении и таким образом, оздоровить окружающую социальную микросреду.
  • Социальный педагог всегда отстаивает права своего клиента, выступает в качестве эксперта в постановке «социального диагноза», определяет методы допустимого компетентного педагогического вмешательства в решение его проблемы. В своей работе социальный педагог обязан опираться на различные нормативно-правовые акты и документы: закон «Об образовании», Конвенцию ООН по правам ребенка, методические письма и др.

Мои направления работы, как школьного

  • Мои направления работы, как школьного
  • социального педагога следующие:
  • помощь семье в проблемах, связанных с учебой и воспитанием ребенка;
  • помощь ребенку в устранении причин, негативно влияющих на его воспитание и обучение;
  • привлечение детей, родителей, общественности к организации и проведению социально-значимых мероприятий, акций;
  • распознавание и разрешение конфликтов, затрагивающих интересы ребенка с целью предотвращения серьезных последствий;
  • консультирование детей и их родителей, лиц заменяющих родителей по вопросам разрешения проблемных жизненных ситуаций;
  • выявление запросов, потребностей детей и разработка мер помощи конкретным учащимся с привлечением специалистов соответствующих учреждений и организаций ;
  • помощь педагогам в разрешении конфликтов с детьми.

В своей работе я всегда стараюсь:

  • В своей работе я всегда стараюсь:
  • слушать клиента и задавать вопросы;
  • проявлять сочувствие, искренность, теплоту, доверие и оказывать поддержку учащимся;
  • проявлять выдержку, понимание проблемы и ситуации;
  • деликатность, чувство такта;
  • быть коммуникабельным, контактным, уметь «разговорить» клиента, совместно определить пути решения проблемы;
  • быть нужным, интересным для окружающих, направляя на это свои личностные возможности, эрудицию, опыт; быть посредником, связующим звеном между клиентом и его окружением;
  • быть неформальным в работе с клиентом, выполнять роль советчика, помощника клиента в решении им собственных проблем, строить взаимоотношения на основе диалога;
  • всегда исходить из позиции гуманизма и милосердия, не осуждать и не упрекать клиента, уважать его достоинство, предупреждать возможности негуманного поведения по отношению к личности или группе людей;
  • защищать от физического или душевного дискомфорта, расстройства, опасности, унижения;
  • информировать людей о доступности социальных служб для различных групп населения;
  • соблюдать высокие нравственные стандарты своего поведения, исключая любые уловки, ведения кого-либо в заблуждение, нечестные действия, всегда действовать исключительно в интересах клиента;
  • нести персональную ответственность за качество своей работы;
  • защищать чистоту профессии, уважать и доверять коллегам в ходе профессиональных взаимоотношений и взаимодействия, выступать против поведения любого из своих коллег;
  • не использовать свои профессиональные отношения в личных целях, уважать и не разглашать тайну, доверенную вам;
  • стремиться к постоянному повышению профессиональных знаний, мастерства, уровня квалификации как специалиста в области социальной работы.

Основными методами изучения социальных результатов

  • Основными методами изучения социальных результатов
  • являются:
  • наблюдение практической деятельности социального педагога (это формы общения с клиентами, степень удовлетворенности клиента результатами, участие в различных видах деятельности, атмосфера в микросоциуме);
  • беседа с детьми, с родителями, воспитателями, педагогическими работниками;
  • анализ анкет, социологических опросников;
  • участие в общем собрании детей, жителей микрорайона, родителей; изучение информационных источников, анализ статистической отчетности, выполнение нормативной документации;
  • анализ профессиональной социально – педагогической документации.

Основные направления деятельности школьного социального педагога:

  • Основные направления деятельности школьного социального педагога:
  • 1. Социально - педагогическая защита прав ребёнка (выявление и поддержка учащихся, нуждающихся в социальной защите; индивидуальная работа).
  • 2. Социально - педагогическое исследование (составление паспорта школы и классов; изучение семей; социально - педагогическая диагностика с целью выявления личностных проблем учащихся, семей).
  • 3. Обеспечение социально - педагогической поддержки семьям (создание банка данных, раннее выявление неблагополучных семей, психолого - педагогическое просвещение с целью создания оптимальных условий для взаимопонимания в семье).
  • 4. Социально - педагогическая профилактика, коррекция и реабилитация (контроль посещаемости уроков, проведение индивидуальных бесед, организация работы с учащимися "группы риска", сотрудничество с инспекцией по делам несовершеннолетних).
  • 5. Содействие созданию педагогически ориентированной среды для оптимального развития личности (проведение классных часов, родительских собраний, школьных мероприятий).
  • 6. Поддержка социально ценностной деятельности детей и подростков (проведение игр и творческих занятий, волонтёрское движение, благоустройство двора).
  • 7. Организационно - методическая деятельность (анализ работы, участие в семинарах, конференциях, изучение правовых актов, документов, приказов).

Обязательной документацией для социального педагога является:

  • Обязательной документацией для социального педагога является:
  • Перспективный план на год.
  • Циклограмма
  • Социальный паспорт класса
  • Социальный паспорт школы на год, утвержденный директором школы.
  • Акты обследования на дому.
  • Другая документация

Мои увлечения…

Цей…

В ногу со временем.

Новый год!!!

Семинар. Тема: « Оказание психосоциальной помощи учащимся в рамках школы»

Вручение удостоверений

Спасибо за внимание!