Презентация "Трудное поведение"
Подписи к слайдам:
Трудное поведение
- Трудное не значит плохое
- Трудное –это поведение, с которым нам, взрослым, трудно.
- Трудное поведение можно изменить
- Трудное поведение-примитивная технология
- Нет опыта понимания друг друга (крик, ругань, драка)
- Страх, минимум общения (истерики, агрессия, ступор)
- Удовлетворение потребностей известным путем
- Хорошо себя чувствовать
- Быть успешным
- Быть принятым, нравиться
- Быть уверенным, что его не бросят
- Быть услышанным, понятым, дружить, общаться
- Чувствовать свою принадлежность, знать свое место в семье
- Знать кто в семье главный, где границы дозволенного
- Расти, развиваться, реализовывать способности
- Шаг второй. А может не надо?
- Особенности возраста или момента
- Темперамент
- Вина взрослого
- Сделать «третьего» доброжелательным
- Вовлечь в решение проблемы
- Поставить «третьего» на место
- Точно описать трудное поведение
- Было ли трудное поведение таким всегда?
- Что уже делали? Какой результат?
- Какие действия улучшают/ухудшают ситуацию?
- Как выходите из ситуации?
- Быстро ли миритесь?
- Что происходит с вашими отношениям после?
- Научиться не обвинять, а показывать негативные последствия трудного поведения
- «Я-высказывания». Говорим о своих чувствах, потребностях, трудностях
- Дети живут настоящим
- Учитывайте возраст и уровень развития ребенка
- Учим эффективным технологиям добиваться желаемого
- Делаем правильно вместе (вместо) с ребенком
- Хвалите ребенка конкретно, точно описывая, что именно понравилось
- Хвалите ребенка косвенно, пришедшему папе, подруге по телефону
- Незаменимый способ поддержки-ласка, объятия, поцелуи
- Научите ребенка видеть и признавать собственные достижения
- Уверенно и позитивно говорит о будущих изменениях к лучшему
- Обязательно выделяйте время для себя
- Главное в жизни ребёнка-это ВЫ
- Общайтесь с теми, кто вас поддерживает и хвалит
- Не пытайтесь быть идеальным родителем, не требуйте от себя и от ребенка всего и сразу
- Шаг второй. А может не надо?
- Шаг третий. Третий-лишний
- Шаг четвёртый. Что именно происходит?
- Шаг пятый. Ищем «пружину»
- Шаг шестой. Объясняем, что не так
- Шаг седьмой. Даем наступить последствиям
- Шаг восьмой. Помогаем добиваться своего по - другому
- Шаг девятый. Поддерживаем, хвалим, закрепляем достижения
- Шаг десятый. Бережём себя, любимых
Педагогика - еще материалы к урокам:
- Использование технологии развития критического мышления через чтение и письмо в условиях внедрения ФГОС
- Технологическая карта проекта «Светофор»
- Метапредметный урок в школе как один из ориентиров новых образовательных стандартов
- Применении ИКТ на уроках истории и обществознания и во внеклассной работе
- Развитие музыкальных способностей дошкольников посредством взаимодействия с родителями
- Сценарий комплексного занятия для детей 2-3 лет "Зимушка-зима"
