Презентация "Логика развития лагерной смены"


Подписи к слайдам:
ЛОГИКА ЛАГЕРНОЙ СМЕНЫ

ЛОГИКА ЛАГЕРНОЙ СМЕНЫ

СМЕНА В ЛАГЕРЕ

— определенный период работы лагеря, в течение которого осуществляется полноценный оздоровительно-образовательный процесс и реализуется весь комплекс педагогических задач

Продолжительность лагерной смены: 21 день

организационный

основной

заключительный

Тематическая смена:

1-3 дни

4-18 дни

19-21 дни

Воспитательно-оздоровительная программа

«Белгородчина –

Родина малая,

здесь начало России родной»

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ПЕРИОД

1-3 дни

создание условий для осознанного принятия детьми правил, норм, требований жизнедеятельности на смене

проведение диагностики интересов, возможностей и способностей ребят;

реализация совместной деятельности по определению перспектив в программе

формирование основ самоуправления в детском объединении

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ПЕРИОД

обеспеченность лагеря интернет-ресурсами

наличие мультимедийного оборудования

программу экскурсионных поездок

сценарии мероприятий, содержание викторин

Определить:

1 день

Важно!

  • Поминутно спланировать свою деятельность
  • Провести индивидуальную работу с каждым ребенком, выявить его интересы, личные качества
  • Дать детям необходимую информацию (правила, территория, план смены и пр.)
  • Вести активную работу по сплочению коллектива
  • Выработать стиль общения и поведения
  • Предъявить детям единые педагогические требования (режим дня, дежурство, законы и правила, обязанности детей и пр.)
  • Выстроить работу с напарником: система напарничества должна быть равной

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ПЕРИОД

ОСНОВНОЙ ПЕРИОД

- период личной самореализации личности

выбор видов деятельности, позволяющих полно реализовать личностный творческий потенциал

ОСНОВНОЙ ПЕРИОД

Цели:

- создание условий для самореализации каждого ребенка;

- реализация программы смены

Задачи:

- продолжить целенаправленную работу по воспитанию детей;

-контролировать состояние здоровья детей;

-контролировать соблюдение детьми правил игры, законов игрового мира и законов лагеря;

-организовать разнообразную деятельность детей

ОСНОВНОЙ ПЕРИОД

1 этап

учебно-демонстрационный

2 этап

демонстрационно-закрепляющий

ОСНОВНОЙ ПЕРИОД

внутриотрядная деятельность

общелагерная деятельность

межотрядная деятельность

Способы организации:

- группа или один ребенок;

- инициативная группа (или один человек);

- творческая группа;

- совет дела.

ВАЖНО!

ВАЖНО!

  • мотивировать детей на активное участие в жизни лагеря;
  • не переутомлять детей;
  • продолжить работу по сплочению временного детского коллектива;
  • анализировать деятельность каждого участника и всего отряда.

ОСНОВНОЙ ПЕРИОД

  • пробуждение интереса к истории города Белгорода и Белгородской области, уважительное отношение к его историческим ценностям.

Программа деятельности

«Белгородчина – Родина малая, здесь начало России родной»

Цель: формирование знаний по истории родного края.

Цель: формирование знаний по истории родного края.

Содержание:

  • На страже границ Древней Руси.
  • Как возник наш Белый город.
  • Геральдика. Знакомство с символикой Белгорода и Белгородской области.
  • Наш край – Белгородская область.
  • Белгородский край в годы ВОВ.

«Наследие родной земли»

Мир вокруг меня

Цель: воспитание бережного отношения к природному наследию Белгородчины через занятия краеведением.

Содержание:

  • Растения родного края. Красная книга Белгородской области. Насекомые Белгородской области.
  • Обитатели воздушного пространства.
  • Животный мир.
  • Лес – наше богатство. Природа родного края. Охраняемые территории.

«Выдающиеся люди земли Белгородской»

Цель: формирование представлений о писателях и поэтах родного края, жизни и деятельности знаменитых земляков - белгородцев.

Содержание:

  • Поэты и писатели Белгородчины.
  • Первый Белгородский губернатор – князь Ю. Трубецкой.
  • М.С. Щепкин - артист по призванию.
  • В.Г. Шухов - первый инженер России.
  • Н.Ф. Ватутин – достойный сын земли Белгородской.
  • След династии купцов Мачуриных в историческом прошлом нашего города.

Экскурсионные поездки

  • Свято-Троицкий Холкинский мужской монастырь;
  • военно-исторический музей-заповедник "Прохоровское поле«;
  • Ботанический сад;
  • заповедник «Лес на Ворскле»;
  • музей имени Щепкина;
  • литературный музей
  • и другие тематические экскурсии по городу.

ПРЕОДОЛЕТЬ КРИЗИС УСТАЛОСТИ !!!

поговорить по душам

поиграть

сходить в лес

свободное время

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД

  • ВРЕМЯ ПОДВЕДЕНИЯ ИТОГОВ И САМОАНАЛИЗ РЕБЁНКА

Педагогические задачи:

- групповой анализ и демонстрация индивидуальных и групповых достижений;

- оценка и самооценка личностно-значимых результатов участия в программе;

- создание эмоциональной атмосферы успешного завершения смены, поощрение наиболее активных участников деятельности;

- стимулирование положительных изменений в личности участников смены;

- организация дел, снимающих психологическое состояние временности пребывания, вызванное скорым отъездом;

- диагностика и разработка индивидуальных программ саморазвития.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД

ЗАДАЧИ:

  • провести качественный анализ деятельности каждого участника, игровой группы и игровых центров в рамках смены
  • -проанализировать достигнутый уровень коллектива
  • -провести церемонию награждения
  • -подготовить детей к отъезду.

ДО СКОРОЙ ВСТРЕЧИ!!!

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!