Презентация "Одарённые дети. Система работы с одарёнными детьми"


Подписи к слайдам:
МОУ ИРМО «Уриковская средняя общеобразовательная школа» Организация работы с одарёнными детьми

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1» г. Магнитогорска МАСТЕР - КЛАСС Одарённые дети. Система работы с одарёнными детьми.

Коломиец Татьяна Алексеевна, учитель обществознания и права

Каждое дитя до некоторой степени гений и каждый гений до некоторой степени дитя.

А. Шопенгауэр

Таланты создать нельзя, но можно

создать культуру, то есть почву, на

которой растут и процветают таланты. Нейгауз

В душе каждого ребенка есть невидимые струны. Если тронуть их умелой рукой, они красиво зазвучат

А.Сухомлинский

Одарённый ребёнок

Одаренный ребенок — это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.

Одарённые дети – это дети, обладающие врождёнными высокими интеллектуальными, физическими, художественными, творческими, коммуникативными способностями.

Цель работы с одарёнными детьми

Создать условия для выявления, поддержки и развития одаренных детей, их самореализации, профессионального самоопределения в соответствии со способностями, а также создание условий для оптимального развития детей

Основные задачи

  • выявление одарённых детей и создание системы работы с ними;
  • отбор средств обучения, способствующих развитию самостоятельности мышления, инициативности и научно-исследовательских навыков, творчества в урочной и внеурочной деятельности;
  • организация разнообразной внеурочной деятельности;
  • социальная и психологическая поддержка одаренных детей. 

Организация работы с одаренными детьми:

  • знакомство с научной литературой о психологических особенностях и методических приемах, эффективных при работе с одаренными детьми.
  • проведение целенаправленных наблюдений, за учебной и внеучебной деятельностью учащихся.
  • подбор материалов и проведение специальных тестов, анкет, диагностических обследований позволяющих определить наличие одаренности.
  • создание условий, способствующих оптимальному развитию одаренности.

ПРИНЦИПЫ РАБОТЫ:

  • принцип дифференциации и индивидуализации обучения, высшим уровнем реализации которых является разработка индивидуальной программы развития одаренного ребенка;
  • принцип максимального разнообразия предоставляемых возможностей;
  • принцип обеспечения свободы выбора учащимися дополнительных образовательных услуг;
  • принцип возрастания роли внеурочной деятельности одаренных детей через кружки, секции, факультативы, клубы по интересам,
  • принципе усиления внимания к проблеме межпредметных связей в индивидуальной работе с учащимися;
  • принципе создания условий для совместной работы учащихся при минимальной роли учит.

Ожидаемые результаты

  • повышение интеллектуального уровня учащихся;
  • творческая самореализация выпускника;
  • обеспечение преемственности в работе средней и старшей школы;
  • формирование системы работы с одаренными учащимися.

КАКОГО РЕБЕНКА МОЖНО НАЗВАТЬ ОДАРЕННЫМ?

  • Дети, интеллектуальный уровень которых на порядки превосходит уровень других детей в его возрастной категории.
  • Одаренные - дети, которые самостоятельно проявляют знания в одной или нескольких областях или проявляют способности, не свойственные возрасту.
  • Для одаренных детей характерно опережающее развитие, т. е. опережение своих сверстников по ряду психических параметров

КАТЕГОРИИ ОДАРЁННОСТИ

  • Дети с необыкновенно высоким общим уровнем умственного развития при прочих равных условиях (такие дети чаще встречаются в младшем школьном возрасте).
  • Дети с признаками специальной умственной одаренности - одаренности в определенной области науки (такие учащиеся чаще обнаруживаются в подростковом возрасте).
  • Учащиеся, не достигающие по каким - либо причинам успехов в учении, но обладающие яркой познавательной активностью, оригинальностью психического склада, незаурядными умственными резервами (возможности таких учащихся нередко раскрываются в старшем школьном возрасте).

Формы работы

    • творческие проекты;
    • научно-практические конференции;
    • участие в школьных и районных художественных выставках и выставках прикладного творчества;
    • участие в межрегиональных, областных, районных конкурсах;
    • предметные недели;
    • школьные олимпиады, интеллектуальные игры;
    • индивидуальная работа с учащимися;
    • внеурочная деятельность, занятия в кружках.

Работа с одаренными детьми трудна, но богата развивающими идеями- не только для обучающихся, но и для педагога.

Одарённый ребёнок:

  • Дисциплинированный.
  • Неровно успевающий.
  • Организованный.
  • Выбивающийся из общего темпа.
  • Эрудированный.
  • Странный в поведении, непонятный.
  • Умеющий поддержать общее дело.
  • Выскакивающий на уроке с нелепыми замечаниями.
  • Стабильно успевающий (всегда хорошо учится). Занятый своими делами (индивидуалист).
  • Быстро, “на лету” схватывающий.
  • Не умеющий общаться, конфликтный.
  • Общающийся легко, приятный в общении.
  • Иногда тугодум, иногда не может понять очевидного.
  • Ясно, понятно для всех выражающий свои мысли.
  • Не всегда желающий подчиняться большинству или официальному руководителю.

Наши достижения

Наши достижения

Наши достижения

Наши достижения

№ п/п

Учебный год

Ф.И. учащегося

Предмет

Класс

Рейтинг успешности

Муниципальный уровень

  •  

2012-2013

Абдуллина Елена

Право

9

победитель

  •  

2012-2013

Капленко Надежда

Право

10

победитель

  •  

2012-2013

Борисовский Иван

Право

11

победитель

  •  

2012-2013

Темербаева Алина

Право

11

победитель

  •  

2012-2013

Гирш Александра

Право

9

призёр

  •  

2012-2013

Никоноров Максим

Право

9

призёр

  •  

2012-2013

Иванов Сергей

Право

9

призёр

  •  

2012-2013

Курмангалеева Сабина

Право

10

призёр

  •  

2012-2013

Иванов Сергей

Обществознание

9

призёр

  •  

2012-2013

Бидянова Валентина

Право

9

участие

  •  

2012-2013

Клепач Никита

Право

9

участие

  •  

2012-2013

Гирш Александра

обществознание

9

участие

  •  

2013-2014

Иванов Сергей

Обществознание

10

призёр

  •  

2013-2014

Абдуллина Елена

Право

10

победитель

  •  

2013-2014

Бидянова Валентина

Право

10

победитель

  •  

2013-2014

Капленко Надежда

Право

11

победитель

  •  

2013-2014

Иванов Сергей

Право

10

призёр

  •  

2013-2014

Гирш Александра

Право

10

участие

  •  

2013-2014

Никоноров Максим

Право

10

участие

  •  

2013-2014

Кочукова Анна

Право

10

участие

  •  

2013-2014

Шилков Евгений

Право

10

участие

  •  

2013-2014

Репьева Ксения

Право

11

участие

  •  

2013-2014

Курмангалеева Сабина

Право

11

участие

  •  

2013-2014

Колышкина Анастасия

Право

11

участие

  •  

2014-2015

Катриченко Владимир

Право

9

победитель

  •  

2014-2015

Рыжков Валерий

Право

9

призёр

  •  

2014-2015

Краснов Александр

Право

9

призёр

  •  

2014-2015

Позднякова Влада

Право

10

призёр

  •  

2014-2015

Иванов Сергей

Право

11

призёр

  •  

2014-2015

Абдуллина Елена

Право

11

призёр

  •  

2014-2015

Бидянова Валентина

Право

11

призёр

  •  

2014-2015

Гирш Александра

Право

11

призёр

  •  

2014-2015

Иванов Сергей

обществознание

11

призёр

  •  

2015-2016

Рыжков Валерий

обществознание

10

победитель

  •  

2015-2016

Катриченко Владимир

Право

10

победитель

  •  

2015-2016

Калитин Александр

Право

11

победитель

  •  

2015-2016

Позднякова Влада

Право

11

победитель

  •  

2015-2016

Зенкова Арина

Право

9

призёр

  •  

2015-2016

Южаков Александр

Право

10

призёр

  •  

2015-2016

Рыжков Валерий

Право

10

призёр

  •  

2015-2016

Краснов Александр

Право

10

участие

  •  

2015-2016

Пястолов Степан

Право

10

участие

  •  

2015-2016

Молчанова Анастасия

Право

11

участие

  •  

2015-2016

Газизов Кирилл

Право

11

участие

Наши достижения

Региональный уровень

  •  

2012-2013

Абдуллина Елена

Право

9

призёр

  •  

2012-2013

Гирш Александра

Право

9

призёр

  •  

2012-2013

Капленко Надежда

Право

10

призёр

  •  

2012-2013

Иванов Сергей

право

9

участие

  •  

2012-2013

Борисовский Иван

Право

11

участие

  •  

2012-2013

Темербаева Алина

Право

11

участие

  •  

2013-2014

Абдуллина Елена

Право

10

призёр

  •  

2013-2014

Иванов Сергей

Право

10

призёр

  •  

2013-2014

Иванов Сергей

Обществознание

10

призёр

  •  

2013-2014

Бидянова Валентина

Право

10

участие

  •  

2013-2014

Капленко Надежда

Право

11

участие

  •  

2014-2015

Катриченко Владимир

Право

9

призёр

  •  

2014-2015

Рыжков Валерий

Право

9

призёр

  •  

2014-2015

Калитин Александр

Право

10

призёр

  •  

2014-2015

Иванов Сергей

обществознание

11

призёр

  •  

2015-2016

Катриченко Владимир

Право

10

победитель

  •  

2015-2016

Позднякова Влада

Право

11

призёр

  •  

2015-2016

Калитин Александр

Право

11

участие

  •  

2015-2016

Зенкова Арина

Право

9

участие

  •  

2015-2016

Южаков Александр

Право

10

участие

  •  

2015-2016

Рыжков Валерий

Право

10

участие

  •  

2015-2016

Краснов Александр

Право

10

участие

  •  

2015-2016

Пястолов Степан

Право

10

участие

  •  

2015-2016

Молчанова Анастасия

Право

11

участие

  •  

2015-2016

Газизов Кирилл

Право

11

участие

Федеральный уровень

  •  

2013-2014

Абдуллина Елена

Право

10

участие

  •  

2014-2015

Катриченко Владимир

Право

9

призёр

  •  

2015-2016

Катриченко Владимир

Право

10

В каждом человеке – солнце, только дайте ему светить. Сократ

Используемые сайты и литература:

  • Психология одаренности детей и подростков / Под ред. Н.C Лейтеса. – М., 2000.
  • Савенков. А.И. Одаренные дети в школе и дома. – М., 2000.
  • Тэкэкс К., Карне М. Одаренные дети. – М., 1991
  • http://images.yandex.ru