Презентация "Упражнения по формированию навыка чтения" 2-4 класс

Презентация для логопедического занятия «Упражнения по формированию навыка чтения» для учащихся 2-4 класса.

• Автор:
• учитель - логопед Бельчикова Е.Ф.
• ОКОУ « Курская школа «Ступени»

Представленные здесь задания предназначены для логопедических фронтальных и индивидуальных занятий. Они помогают в формировании у учеников навыка чтения и развивают познавательные процессы. Кроме того, вносят в занятие элемент занимательности, делают его более интересным. Назови одним словом.

• Задание:
• подбери к словам
• каждого ряда
• обобщающее слово.

Прочитай слоги.

• Задание:
• смотри на цифру
• в середине строки.
• Читай слоги.

С 1 А

• С 1 А
• М 2 У
• Н 3 О
• П 4 Ы
• Л 5 И

Т 1 Е

• Т 1 Е
• Б 2 Я
• Л 3 Ю
• Р 4 Э
• З 5 И

Найди слова.

• Задание:
• слова спрятались среди
• букв. Попробуй их найти.

О К Р С О М Д Л Ю

• О К Р С О М Д Л Ю
• сом
• А А В Г Н О Г А Ь У Е
• нога

С Т Ъ Ш И Т Р А В А Й

• С Т Ъ Ш И Т Р А В А Й
• трава
• Т О П Е Н А Л Ж В Г Ь
• пенал

Собери слова.

• Задание:
• соедините слоги первого и второго столбиков так, чтобы получились слова.

СЛО З

• СЛО З
• ГЛА М
• СТО Б
• ГРИ Л
• СТУ Н

Проверь себя!

• Проверь себя!
• с л о н г л а з
• с т о л
• г р и б с т у л

Пе яс

• Пе яс
• Са чер
• По пог
• Ру нал
• Ве чей

Проверь себя!

• Проверь себя!
• пенал сапог
• пояс
• ручей вечер

Лен та

• Лен та
• Сет га
• Коф та
• Зер ка
• Кни но

Проверь себя!

• Проверь себя!
• лента сетка
• кофта
• зерно книга

Четвертое слово.

• Задание:
• даны три слова. Догадайся,
• какая связь между первыми двумя и подбери пару к третьему слову.

ДЕНЬ – НОЧЬ

• ДЕНЬ – НОЧЬ
• ЗИМА –
• ОСЕНЬ
• ЛЕТО
• ВЕСНА

СЛУХ – УХО

• СЛУХ – УХО
• ЗРЕНИЕ –
• НОС
• РОТ
• ГЛАЗ

ГОРЬКИЙ-СЛАДКИЙ

• ГОРЬКИЙ-СЛАДКИЙ
• ВЫСОКИЙ –
• НИЗКИЙ
• ДЛИННЫЙ
• БОЛЬШОЙ

ИДТИ – СТОЯТЬ

• ИДТИ – СТОЯТЬ
• ЗАЛЕЗАТЬ -
• ПОЛЗТИ
• БЕЖАТЬ
• СЛЕЗАТЬ

Мама и детеныши.

• Задание:
• назови, как зовут маму и ее детеныша.

• Овца и ягненок

• Курица и цыплята

• Собака и щенки

Один – много.

• Задание:
• назови слова – обозначения предметов в единственном и множественном числе.

• заяц зайцы

• пчелы пчела

• зонт зонты

Непослушные слова.

• Задание:
• даны слова с буквами разного размера. Прочитай сначала слова, записанные
• маленькими буквами, затем - большими.

СнОоМс

• СнОоМс
• нос сом
• КрОуЖкАа
• рука кожа

Ребусы.

• Задание:
• разгадай зашифрованное слово.

• лодка
• ложка

• рыбак
• экран

Зашифрованное слово.

• Задание:
• Возьми из слов только первую букву. Составь новое слово.

• кукла окно трава
• кот
• лупа енот торт очки
• лето

Зашифрованное слово.

• Задание:
• догадайся, какую букву нужно взять из каждого слова, чтобы получилось новое.

• лес она корова старт
• енот
• сор тяну сок ваза
• рука

Анаграммы.

• Задание:
• переставь буквы, не прибавляя и не выбрасывая ни одной так, чтобы получилось новое слово.

• у

• к

• о

• р

• у

• к

• л

• о

• н

• а

• тка

• ни

• с

• л

• о

• м

• Используемая литература:
• 1. Популярная психология для родителей “Если ребенок не любит читать”; М. Кравцова, М.: “Эксмо”, 2003.
• 2. Резервы обучения чтению; В. Н. Зайцев, М.: “Просвещение”, 1991.
• 3. Чтение как психологическая проблема учащихся 1-6 классов; М. В. Гушенец, Томск: “Пеленг”, 1999.
• 4. Практическая методика обучения русскому языку в начальных классах; С. И. Поздеева, Томск: “Пеленг”, 2000.
• 5. Сборник текстов и упражнений по развитию навыков техники чтения; Т. И. Кондранина, М.: 1998.
• 6. Совершенствование чтения младших Школьников; М. И. Оморокова, М.: 1999.
• 7. Читать меньше, чтобы читать больше; И. Куликова, газета “Начальная школа” (еженедельное приложение к газете “1 сентября”), №21, 1995.