Формирование мотивации у дошкольников к коррекционной работе


Подписи к слайдам:
Слайд 1

Формирование мотивации у дошкольников к коррекционной работе

  • Автор: Учитель-логопед
  • Руденко Татьяна Алексеевна
  • Контакты: р.т.84992033063
  • Департамента образования города Москвы
  • Северо-Восточное окружное управление образования
  • ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ
  • «Гимназия № 1554»
  • ДОШКОЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ «Изумрудный город»

НОД

  • Социально-коммуникативное развитие
  • Познавательное развитие
  • Речевое развитие
  • Художественно-эстетическое развитие
  • Физическое развитие

Мотивация – (от фр. Motif - побуждение) – 1) побуждение к действию; 2) динамический процесс физиологического и психологического плана, управляющий поведением человека, определяющий его направленность, организованность, активность и устойчивость; 3) способн6остьчеловека через труд, удовлетворять свои материальные потребности.

Создание условий для повышения мотивации

  • Исследовательская работа
  • Образовательный процесс должен быть прост и интересен
  • Отсутствие назидательного тона
  • Сотрудничество
  • Образовательная среда должна способствовать развитию мыслительных процессов

Основные принципы работы по повышению мотивации

  • Четко поставленная цель, верная мотивация
  • Раскрепощенная обстановка на занятии
  • Отсутствие страха перед неудачей
  • Доступность слова
  • Не бояться спрашивать

Приемы повышения интереса к изучаемому материалу

  • Эффект:
  • Новизны
  • Разнообразия
  • Занимательности
  • Увлекательности
  • Использования ярких художественных средств
  • Образности
  • Игры
  • Удивления
  • Поиска
  • «Парадоксальности»

Мотвация к Л/З, ОИД, НОД

  • В сознании детей
  • В сознании родителей
  • В сознании педагогов

Надо подумать …

  • Одни дети к слову «тупой» дают антоним «острый», а другие, не задумываясь, - «умный».
  • С чего бы это?

«Не навреди»

Основные принципы работы :

  • Достижение доверительных взаимоотношений, постановка перед ними главной цели коррекционной работы
  • Учебно-игровая деятельность, разнообразие форм и методов в коррекционной работе
  • Взаимное сотрудничество с родителями и педагогами в рамках логопедической работы

Достижение доверительных взаимоотношений

  • Обстановка в кабинете – «Уютный мир»
  • Характер взаимоотношений «Глаза в глаза»
  • Поощрение – «Заякорить»

Постановка главной цели коррекционной работы

  • С помощью наводящих вопросов дети определяют цель посещения логопедических занятий
  • «Экран задач» на каждом занятии

Разнообразие форм, методов и приемов

  • Сюрпризный момент
  • Необычное название занятия
  • Нетрадиционное место проведения занятий
  • Арт-терапия, ЛЕГО-конструирование
  • Игровая деятельность

Учебно-игровая деятельность

  • Важнейший компонент образовательной деятельности – образовательная мотивация – у детей дошкольного возраста успешно формируется именно в интересной для них развивающей игре.
  • Каждое логопедическое занятие должно носить характер учебно-игровой деятельности, быть эмоционально окрашено, привлекать, вызывать живой интерес у детей, порождать радостное ожидание новых занятий.

Детям с ОВЗ игра дает:

  • свободу
  • По приказу играть нельзя, только добровольно
  • порядок
  • Система правил в игре абсолютна
  • гармонию
  • Формирует стремление к совершенству
  • увлеченность
  • Интенсивно вовлекает и активизирует детей
  • неопределенности
  • Возбуждает ум и настраивает на поиск
  • развитие коммуникативности
  • Способствует развитию и закреплению речевых навыков. Дает радость общения
  • компенсацию
  • Нейтрализацию недостатков
  • физическое совершенствование
  • В активных формах решает здровьесберегающие задачи
  • развитие творчества
  • Дает возможность проявлять и совершенствовать творческие навыки развивает воображение
  • Психологическую устойчивость
  • Развивает умение ориентироваться в реальных жизненных ситуациях, вырабатывает целеустремленность

Развитие речевых и неречевых способностей через аро-технологии

  • Кукло-терапия
  • Сказко-терапия
  • Кинези- терапия

Изо-терапия Музо-терапия Песко-терапия

Использование ИКТ

  • Логопедические праздники

  • СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ