Конспект СОД по конструированию в старшей группе по теме: «Постройка детского сада»


Конспект СОД по конструированию в старшей группе по теме:
«Постройка детского сада»
Цель: Обучение творческому конструированию по замыслу.
Задачи:
Закреплять представления о геометрических фигурах: круг, овал, квадрат,
прямоугольник, треугольник, шестигранник, многогранник.
Продолжить учить детей анализировать схемы, рисунки и образцы построек.
Познакомить с понятиями: архитектура и конструирование зданий.
Учить сооружать постройки по образцу.
Развивать интерес к творческой деятельности в процессе конструирования.
Продолжить формирование познавательных навыков и умений.
Образовательные: закрепить знания детей об архитектуре зданий; учить
соблюдать симметрию и пропорции; продолжать учить конструировать по
замыслу; учить определять форму, размер, расположение деталей.
Развивающие: развивать образное мышление и воображение; развивать
творческую инициативу, зрительную память и внимание.
Воспитательные: воспитывать интерес детей к самостоятельной работе,
побуждать детей к поисковой деятельности, воспитывать трудолюбие
и любовь к творчеству в процессе конструирования,
формировать уважительное и бережное отношение к красоте окружающего
мира.
Программное содержание:
1. Организационный момент. Знакомство со сказочным героем.
2. Основная часть. ООД по конструированию, загадки, физкультминутка.
Просмотр презентации: «Архитектурные здания города». Постройка
здания по схеме.
3. Итог занятия. Рефлексия.
Предварительная работа:
1. Конструирование жилых, общественных зданий;
2. Беседы о детском садике;
3. Экскурсии по детскому саду.
4. Индивидуальные беседы на тему «Здания и сооружения города».
5. Индивидуальная работа: постройка по схемам.
Словарная работа: архитектор, проект, многоэтажный дом.
Интеграция образовательной области: «Социально-коммуникативное
развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое
развитие».
Оборудование и материала: Игрушка Медвежонок Умка, картины и
схемы с изображением зданий; наборы счетного материала из
геометрических фигур по количеству детей в группе, демонстрационное
оборудование магнитная доска, разноцветные магниты 10 шт.
Мультимедийные устройства: телевизор, USB-флешка с
музыкальным видеоклипом и картинками.
Методы и приемы: Сюрпризный момент, беседа, вопрос, активное
слушанье, демонстрация презентации с музыкальным сопровождением,
рассматривание картинок, физкультминутка, конструирование, анализ.
Ход непосредственной образовательной деятельности.
I Организационный момент.
Воспитатель:
Ребята, посмотрите все на меня! Какие вы все нарядные! Давайте сядем
ровно и красивые, так чтобы спина касалась спинки стула. Присаживайтесь
на стульчики. Ребята, если во время занятия вы захотите что-то спросить, что
надо сделать?
Ответы детей.
Воспитатель:
Правильно, поднять руку. Итак, наше занятие начинается! Ребята, кто-
то стучит в нашу дверь! Арина! Посмотри, кто там пришел!
Девочка приносит медвежонка.
Ребята, это медвежонок Умка.
Медвежонок Умка:
Здравствуйте ребята, какой красивый у вас детский садик! А вы знаете,
чтобы построить красивый и прочный дом, надо знать разные
геометрические фигуры. Скажите, какая это фигура?
Медвежонок вспоминает вместе с детьми разные геометрические
фигуры.
II Основная часть
Медвежонок Умка предлагает детям рассмотреть на мониторе картинки
с изображением поэтапного строительства дома в городе. Проводится беседа
о городе.
Воспитатель:
Какие здания вы видите на фотографии? (жилые дома, магазин,
аптека, кинотеатр; есть одноэтажные дома, и высокие многоэтажные
дома, с колоннами, наш детский сад – трехэтажное здание).
Какие должны быть здания в городе, чтобы жителям там комфортно
жилось? (магазин, аптека, почта, жилые дома, торговый центр, детский
сад).
Строительство зданий начинается с проекта. Проект дома это
рисунок, с описанием расчётов и чертежей здания дома.
Есть такая профессия архитектор, он рисует дом на бумаге, а
строители их строят. Слово «Архитектор» в переводе с греческого языка
означает «строитель». Архитекторы очень образованные люди, знают
математику и физику. В их работе есть что-то от профессии художника,
экономиста и инженера.
Медвежонок Умка: Ребята, мне хочется лапки свои размыть. Давайте
встанем и выполним веселую физкультминутку:
Мы построим новый дом.
Будет в нём фундамент крепкий, (дети приседают и показывают
руками)
Окна встроим, (дети показывают руками воображаемые окна)
Двери вставим (дети показывают руками воображаемые двери)
Посчитаем этажи: раз, два, три, четыре, пять. (дети считают до 5,
подтягиваясь на носочках).
Воспитатель:
Ребята, присаживайтесь на стульчики. Спасибо тебе, Медвежонок, за
интересный рассказ и веселую физкультминутку. Давайте мы сегодня
построим красивый многоэтажный дом и рядом детскую площадку.
Воспитатель предлагает построить дом, детский сад и рядом
площадку для игр:
Как вы думаете с чего надо начинать постройку: С крыши или
фундамента – основания дома?Ответы детей.
Подумайте, какие фигуры вы будете использовать для постройки
многоэтажного дома, сколько надо деталей и каких. А теперь начинайте
постройку.
Дети называют, какие фигуры им понадобятся, в какой
последовательности они будут выполнять постройку.
Итог:
Ребята, вспомните, о чем мы говори на занятии? Ответы детей.
С чего начинается строительство дома? Ответы детей.
Сколько этажей в нашем детском саду? Ответы детей.
Молодцы!
Рефлексивный момент:
Ребята вам понравилось наше занятие? Ответы детей.
Воспитатель и Медвежонок Умка поощряют детей за аккуратно
выполненные задания, дружную и слаженную работу.