Правила безопасности в организации образовательного процесса


Муниципальное учреждение дополнительного образования
«Станция юных техников Белгородского района Белгородской области»
Статья
«Правила безопасности в организации
образовательного процесса»
подготовила
Иванова Елена Александровна,
заместитель директора
Белгородский район
2016
Правила безопасности в организации образовательного
процесса
Традиционная организация
образовательного процесса предполагает
изучение и соблюдение учащимися правил по
технике безопасности.
Организация и проведение с детьми
занятий в учреждениях дополнительного
образования имеет свои специфические
особенности, когда большая часть времени
отводится практической работе что способствует снятию напряжения,
предотвращает стрессы. Комплексом мер по обеспечению безопасности
жизни и здоровья детей, целью которых является соблюдение учащимися
правил по технике безопасности при работе с используемыми
инструментами, а также применение этих знаний в повседневной жизни
называют - здоровьесбережением.
Одним из направлений здоровьесбережения является соблюдение
инструкций по технике безопасности на занятиях в учреждениях
дополнительного образования.
Техника безопасности представляет собой систему организационных
мероприятий и технических средств, с определенной вероятностью
предотвращающих воздействие, на работающих, опасных факторов.
Существуют четкие инструкции по охране труда при работе с тканью,
режущими и колющими инструментами, электроприборами.
На занятиях в учреждениях дополнительного образования
обучающиеся овладевают рядом трудовых умений, связанных с обработкой
разнообразного материала (ткань, бумага, мех, бисер, нитки) и применением
инструментов и электроприборов (ножницы, иголки, булавки, спицы,
крючок, утюг, выжигатель и т.п.). Дети должны научиться работать
аккуратно, строго соблюдая правила техники безопасности.
С правилами по технике безопасности учащихся знакомит педагог на
первом занятии, объясняя, какие правила необходимо знать, помнить и
соблюдать при работе с используемыми инструментами не только во время
занятия, но и в повседневной жизни. Демонстрирует способы правильного
хранения инструментов после окончания работы и учит определять их место
на рабочем столе во время занятия. Инструктаж по технике безопасности
обязательно должен присутствовать на каждом занятии и включать в себя
словесные и практические методы обучения. Правила техники безопасности
в процессе занятия должны соблюдаться как учащимися, так и самим
педагогом.
Чтобы поддержать интерес к изучаемым правилам техники
безопасности и способствовать лучшему их запоминанию, педагог включает
в занятия, в зависимости от возраста учащихся, элементы игры, используя
загадки, ребусы, кроссворды, анаграммы об инструментах и сказки. Таким
образом, процесс изучения становится интересным, увлекательным, а
главное результативным и способствует лучшему пониманию детей, почему
необходимо знать и применять на практике эти правила и чем грозит их
невыполнение.
Так же при изучении правил техники безопасности целесообразно
использовать мультимедийную презентацию. С её помощью возможно ярко,
доступно и наглядно преподнести детям учебный материал по безопасной
работе с инструментами. Включить в процесс восприятия не только зрение,
но и слух, эмоции, воображение, что поможет учащимся глубже погрузиться
в изучаемый материал, сделать процесс обучения менее утомительным.
На занятиях педагогу необходимо организовать дифференцированную
работу, используя наиболее доступные и интересные приемы в зависимости
от подготовленности учащихся и индивидуальных способностей каждого.
При выполнении творческих заданий дети учатся применять полученные
знания по технике безопасности в практической деятельности.
Одним из основных компонентов обучения является контроль качества
усвоения учащимися материала. Следовательно, значительное место
необходимо уделять формам контроля знаний и умений, полученных при
изучении правил техники безопасности. Для организации текущего и
итогового контроля используют разные формы проведения: ролевые игры,
игровые упражнения, тестовые задания и т.д. Выбранные педагогом приемы
организации занятий по изучению инструкций безопасности и практические
задания, призваны в доступной форме помочь ребенку, изучить не совсем
интересные, но важные правила по технике безопасности, тем самым
исключив травматизм детей не только на занятиях, но и в повседневной
жизни ребенка.
Список использованной литературы
1. Нагибина М. И. «Чудеса для детей из ненужных вещей»: Академия
развития 1997
Использованные материалы и Интернет-ресурсы
1. http://festival.1september.ru