Конспект занятия по хореографии "Сказочная пластика"


1
МБО ДО Дом детского творчества «Лира»
г. Липецка
Конспект
занятия по хореографии
Тема: «Сказочная пластика»
для детей 2 года обучения
Автор: педагог дополнительного образования
Лазарева Валерия Игоревна.
ЛИПЕЦК, 2016 год
2
Форма проведения занятия: групповая ,игровая
Оснащение: Пол, пригодный для занятий, музыкальный центр, пианино,
аудио записи, костюмы.
Оформление: плакаты с названием темы занятия, с изображением сказочных
животных.
Цель занятия: Создание благоприятных условий для развития у ребёнка на
занятии музыкальности и ритма, для формирования творческих
способностей и развития индивидуальных качеств ребёнка средствами
хореографии и ритмических движений пластических этюдов.
Задачи: развивать чувство ритма ,учить слушать и слышать музыку
,способствовать формированию выразительности движений, образности в
исполнении ,прививать учащимся культуру общения между собой
- Образовательные:
- способствовать умению эмоционального выражения, раскрепощенности и
творчества в движениях;
- способствовать формированию умений, навыков и знаний стилевых
особенностей исполнения детского танца.
Развивающие:
-развивать мышечную силу, выносливость, скоростно-силовые способности;
формировать правильную осанку, силу ног;
- укреплять свод стопы;
- развивать координацию, гибкость, фантазию, выразительность в
исполнении движений;
- развивать чувство ритма, музыкальный слух, внимание, музыкальную и
двигательную память.
Воспитательные:
- воспитывать интерес к занятиям хореографией, посредством использования
игровых методов подачи информации;
- воспитывать умение работать в коллективе.
3
Планируемый результат: К концу занятия у детей сформированы
внутренние позиции обучающегося , которые находят отражение в
эмоционально-положительном отношении обучающегося к ритмико-
танцевальным, гимнастическим упражнениям. Дети демонстрируют в
пластико-ритмических играх и заданиях наличие эмоционально-ценностного
отношения к искусству, а также эстетический вкус, культуру поведения,
художественно-творческие и танцевальные способности, умение
импровизировать, выражать эмоции , чувства и образы через пластику и
мимику.
План занятия (45 мин.):
1.Вводная беседа (2 мин.)
- мотивация детей, положительный эмоциональный настрой, подведение к
основной части занятия.
2. Разминка (3 мин.)
- работа на середине
3. Основная часть (35 мин.)
- Основные этапы занятия: «Сказочное задание».
- Разучивание танцевальных движений: Танец «Весёлые собачки»
- Игра: «Мокрые щенята»
4. Подведение итогов: (5 мин.)
- итог занятия
- положительная педагогическая оценка
Ход занятия.
1.Оргмомент.
1.1. Вводная беседа.
4
- Здравствуйте, дети! Сегодня мы с вами вместе проведем необычное,
сказочное занятие по хореографии. Сначала мы немного разомнемся,
проиллюстрируем движениями сказку, потом выучим танец и немного
поиграем.
Для начала, давайте выучим поклон, т.к. у нас танцевальное занятие, то
и здороваться мы тоже должны танцевальным движением. Смотрите на
меня и повторяйте за мной (разучивание поклона).
- Хорошо, а теперь поставили ноги на ширине плеч, руки на пояс. Повторяем
за мной.
II. Повторение пройденного.
2.1.Разминка
под фонограмму «Учитель танцев»
1 куплет
- Наклоняем голову к плечу вправо-влево (8 раз), вперед-назад (4 раза);
- Опускаем руки вниз и поднимаем оба плеча вверх (8), по одному плечу (4);
Припев
- Руки на пояс, ноги на ширине плеч. Слегка наклоняемся из стороны в
сторону (8);
- Ноги вместе, прыгаем (8);
- Ноги на ширине плеч. Руки вверх и машем из стороны в сторону (8);
- Наклоны головы к плечу в медленном темпе (4);
2 куплет
- «Моторчики» - вращательные движения руками, сжатыми в кулаки, вокруг
друг друга: вправо – влево (2), вниз – вверх (2);
Припев повторить.
3 куплет
- Ноги и корпус развернуть вправо. Исполняем движение «Буратино» - руки
перед собой, одна рука выпрямляется, другая сгибается, пальцы сильно
растопырены (8). Повторить влево.
5
Припев повторить.
4 куплет
- Прыгаем: ноги на ширине плеч, руки в стороны – ноги вместе, руками
хлопок над головой (4 р. в медленном темпе, 8 р. в быстром темпе).
Припев повторить 2 раза.
Проигрыш
- Руки в стороны - хлопок над головой (8).
III. Новый материал.
3.1. «Сказочное задание».
- А теперь я буду рассказывать вам сказку (5 мин), а вы мне будете ее
показывать. Слушайте внимательно и смотрите на меня.
- На поляне растёт красивый цветок (дети, сидя на корточках, сложив руки,
ладонь в ладонь над головой, изображают цветок). Наступает утро, встает
солнышко, и цветок просыпается и раскрывает свои лепестки (дети начинают
потихоньку подниматься на ноги, тянут руки вверх и раскрывают их в
стороны). Подул лёгкий ветерок (дети начинают качать руками из стороны в
сторону). А теперь подул сильный ветер, и цветочек наклоняется до самой
земли (дети начинают сильно раскачиваться из стороны в сторону, стараясь
достать руками до пола). И вдруг цветочек оторвался и полетел (дети
начинают кружиться вокруг себя, сначала в одну сторону, потом в другую).
А теперь к нам прилетели птицы (дети встают на высокие полу пальцы и
машут руками вверх-вниз). Пришли пингвины (опускаются на пятки, руки за
спиной). Снова птицы (полу пальцы) и пингвины (ходьба на пятках). А
теперь к нам на полянку прилетели пчёлки! А пчёлки жужжат (дети
начинают бегать по залу, прижав локти к корпусу, и быстро машут руками
вверх и вниз, изображая летающих пчёлок). А еще пчёлки садятся на
цветочки и собирают пыльцу (дети садятся на корточки и изображают, как
пчёлки «собирают пыльцу в корзинку»). А пчёлки что нам дарят? (дети
отвечают: мёд). Хорошо, а кто больше всего из зверей любит кушать мёд?
(медведь). Вот и к нам на полянку пришёл медведь! (дети ставят ноги на
внешнюю сторону стопы и, читая стих «Мишка косолапый», изображают
его). А теперь на нашу полянку прискакали лягушки! (дети садятся на
корточки и разводят колени в стороны, руки ставят на пол между коленей). А
как лягушки разговаривают? (квакают). А кто у нас самая большая лягушка?
(дети прыгают вверх, и хлопают в ладоши над головой). И вдруг к нам на
полянку пришли кошечки (дети становятся на колени и, красиво перебирая
руками, ходят как кошки). Потянули одну заднюю лапку, потом потянули
6
другую заднюю лапку. А ещё кошки любят чесать лапкой за ушком (сначала
одной рукой, потом другой), а теперь кто достанет задней лапкой до ушка?!
(дети садятся на пол, берут ногу и стараются достать пальцами ноги до уха).
Молодцы, встаем на ноги.
3.2. Основные движения
- А теперь я предлагаю вам выучить танец. Но сначала мы выучим основные
движения . Смотрите на меня и повторяйте (изучение движений 2.00 мин).
Танец «Весёлые собачки»
Музыкальное сопровождение: Gummy Bear Gummy Bear song (2.45 мин).
1. Дети, прижав согнутые руки к груди, кисти рук опущены вниз, выбегают
на площадку линиями и садятся на свои места, на колени, «хвостики»
опускают на пятки. Руки ставят на пол перед собой.
2. «Здороваются» - машут головой вверх-вниз.
3. Правой «лапкой» стучат по полу 8 раз, повторяют левой «лапкой».
4. Машут головой из стороны в сторону 16 раз.
5. Чешут правое ушко правой рукой 8 раз, затем левой рукой левое ушко.
6. Встают на четвереньки и «виляют хвостиками».
7. На «раз, два» поднимают высоко «хвостик», выпрямляя ноги, голову
опускают вниз; на «три, четыре» опускаются обратно на колени, «показать
носик» (повторить 4 раза).
8. «Пружинка» - сидя на коленях, слегка подпрыгивать на пятках, играя
«лапками» - 16 раз.
9. Положить руки на колени. Ноги не двигаются, а «хвостик» садится на пол
поочерёдно то с одной стороны от ног, то с другой - 8 раз.
10. Принять позу «Бабочка» - сесть на ягодицы, ноги согнуть в коленях,
прижать стопу к стопе, пятки прижать как можно ближе к себе. Стараться
достать коленями до пола, спина прямая. Далее, взять правую ногу и достать
носком до правого уха – «почесать», затем повторить всё с левой ноги.
11. Лечь на спину и «поиграть лапками», то есть помахать ногами и руками в
воздухе.
7
12. Встать на ноги, «лапки»- руки прижать к груди, кисти опущены вниз. На
«раз, два» прыгнуть левым боком к зрителям (вправо), на «три, четыре» -
«повилять хвостиком», повторить в другую сторону (повторить 4 раза).
13. Поклонились и убежали.
3.3.Пластическая игра «Мокрые щенята»
- Хорошо! А сейчас давайте немного поиграем в игру «Мокрые щенята» (2
мин).
Цель. Умение снимать напряжение поочередно с мышц рук, ног, шеи,
корпуса; двигаться врассыпную по залу.
Ход игры. Дети двигаются по залу врассыпную, как собачки (ноги и руки на
полу, колени прямые). По команде «дождь» дети садятся на корточки и
сжимаются в комочек, напрягая все мышцы. По команде «солнышко»
медленно встают и стряхивают «капельки дождя» по очереди с каждой из
четырех «лапок», с «головы» и «хвостика», снимая соответственно зажимы
со всех мышц.
IY. Подведение итогов.
- Встали на свои места на поклон. Вы молодцы! Мне очень понравилось как
вы старательно занимались и всё выполнили. А что понравилось вам на
нашем занятии? (ответы детей) Молодцы! Спасибо за занятие! Мне очень
понравилось с вами работать. До свидания (поклон)!
Литература.