Реализация технологий деятельностного типа в начальной школе
Подписи к слайдам:
МКОУ «Эртильская СОШ с УИОП»
учитель начальных классов
Бочарова Марина Валентиновна
Оценивание своей работы. Оценивание работы ученика.
Технология продуктивного чтения
- Реализация технологий деятельностного типа в начальной школе
- основные задачи современного образования: не просто вооружить выпускни-ка фиксированным набором знаний, а сформировать у него умение и желание учиться всю жизнь; работать в команде; способность к самоизменению и самореализации.
- - это метод обучения, при котором ребёнок не получает знания в готовом виде, а добывает их сам в процессе собственной учебно – познавательной деятельности.
- Технология обучения на основе учебных ситуаций.
- Технология уровневой дифференциации.
- Информационно – коммуникативная технология.
- Проблемно – диалогическая технология.
- Технология оценивания образовательных достижений.
- Технология формирования типа правильной читательской деятельности.
- Технология проектов.
- Дает развернутый ответ на вопрос, как учить, чтобы ученики ставили и решали проблемы.
- Постановка проблемы- это этап формулирования темы урока или вопроса для исследования.
- Поиск решения- этап открытия и формулирования нового знания.
- - Всякое начало трудно! Что я сейчас произнесла? (ответы детей).
- -Какие знаки препинания могут стоять в конце предложения?
- - Какой знак вы бы поставили в предложение, которое я произнесла? ( ответы детей). Сегодня мы продолжим работу над темой «Предложение», разгадав шифр, вы узнаете, о чём именно мы будем говорить на уроке.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Ориентирована на формирование правильной читательской деятельности
- I этап. Работа с текстом до чтения (предугадывание предстоящего текста по названию, имени автора, ключевым словам, иллюстрации к тексту)
- II этап. Работа с текстом во время чтения (первичное чтение,беседа по восприятию, повторное чтение и анализ текста, деление на части, постановка к тексту обобщающих вопросов, выразительное чтение)
- III этап. Работа с текстом после чтения (смысловая беседа по тексту, формулирование основной идеи текста, работа с иллюстрациями, обсуждение смысла заглавия, творческие задания)
- Спасибо за внимание!
Педагогика - еще материалы к урокам:
- Классный час "Крым – русская Земля"
- Конспект комплексного занятия в старшей группе «Первые весенние цветы»
- Классный час "Крымская Весна"
- Единое информационное пространство образовательного учреждения, общие принципы его построения
- Картотека упражнений по формированию просодических компонентов речи
- Формирование УУД у младших школьников посредством проектной деятельности
