Воспитательный план работы 5 класса "Вместе весело шагать"


МБОУ «Тугнуйская средняя общеобразовательная школа»
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ
5 КЛАССА
«ВМЕСТЕ ВЕСЕЛО ШАГАТЬ»
Классный руководитель:
Чимитдоржиева М.З.
2015-2016 учебный год
Характеристика 5 класса на начало 2014-2015 учебного года
В 5 классе на начало учебного года 7 учащихся: 4 мальчика и 3 девочки. Их возрастной
состав: 10 лет – 2 человека, 11 лет – 5 человек.
В классе, по итогам прошлого учебного года, нет отличников, 5 ударников.
Нужно признать, что у учащихся хорошо развита познавательная активность. В дальнейшей работе
закрепить и развить положительную мотивацию к обучению всех учащихся класса.
Ученики 5 класса перешли на старшую ступень обучения, столкнулись с новыми
ощущениями, проблемами. Особенно важной проблемой является проблема адаптации учеников в
обществе старшеклассников, новых предметов, новых учителей и нового классного руководителя.
Классный руководитель выступает в качестве некоторого путеводителя учеников в школе,
защитника и представителя его интересов. В этом отношении первой задачей классного
руководителя является установление контакта и доверия между классным руководителем и каждым
учеником класса.
Дисциплина на уроках предметов школьного цикла в целом нормальная, но по
первоначальным наблюдениям требуют большого внимания и контроля Рябцева Дарья,
Мухаметзянова Таня, которые постоянно отвлекаются от учебного процесса, а также Трифанов
Никита с особыми рекомендациями врачей (флегматичен, не успевает за своими сверстниками).
Активность класса в участии во внеклассных мероприятиях на начало года на хорошем
уровне. Ребята с удовольствием принимают участие в различных мероприятиях класса и школы.
Есть группа детей, которые являются первыми помощниками классного руководителя ( Михеев
Дима, Филиппов Даниил, Николаев Коля).
В начале учебного года был выбран актив класса. Старостой класса большинством голосов
был выбран Михеев Дима. Лидерские качества проявляются у Филиппова Даниила и Михеева
Дмитрия.
Цель воспитательной деятельности:
создание условий для адаптации учащихся в среднем звене школы, для развития нравственного,
познавательного, творческого, физического потенциала ученика на основе коллективной
творческой деятельности.
Задачи:
развивать мотивацию к учебной деятельности;
осуществить психолого-педагогическое диагностирование с целью выявления основных
направлений и форм работы воспитательной деятельности в классе;
организовать творческую деятельность учащихся, способствующую самопознанию и
саморегуляции в учебной и внеклассной деятельности;
содействовать включению учащихся во внеклассную деятельность школы и организаций
окружающего социума;
развивать сотрудничество с родителями учащихся посредством включения их в
организационный и воспитательный процесс в классе.
Исходя из поставленных задач, функции классного руководителя 5-го класса определяются как:
1. Организационно-координирующие:
организация адаптации учащихся 5-х классов в связи с переходом в среднее звено обучения;
организация преемственности с учителем начальной школы;
обеспечение связи общеобразовательного учреждения с семьей;
установление контактов с родителями (или опекунами) обучающихся, оказание им помощи в
воспитании обучающихся (лично, через психолога, социального педагога, педагога
дополнительного образования);
проведение консультаций, бесед с родителями обучающихся;
взаимодействие с педагогическими работниками, а также с учебно-вспомогательным персоналом
образовательного учреждения;
организация в классе образовательного процесса, оптимального для развития положительного
потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного коллектива;
организация классного самоуправления;
стимулирование и учет разнообразной деятельности обучающихся, в том числе в системе
дополнительного образования подростков (вовлечение в кружки, конкурсы, викторины, смотры,
организация экскурсий, посещение театров, выставок);
защита, сохранение и укрепление физического и психического здоровья подростков
(сотрудничество с медперсоналом школы, организация просветительской работы с
обучающимися, воспитание позитивного отношения к урокам физкультуры и занятиям спортом );
организация изучения учащимися правил по охране труда, правил дорожного движения,
безопасного поведения в городе, поведения в быту;
ведение документации (классного журнала, личных дел учащихся, плана работы классного
руководителя, осуществление проверок дневников, разработка методических материалов
мероприятий);
еженедельное проведение классных часов; проведение родительских собраний раз в четверть;
организация дежурства по классу, школе, столовой; организация субботников и ремонта
классного кабинета;
забота о внешнем виде учащихся;
взаимодействие с каждым обучающимся и коллективом класса в целом.
2. Коммуникативные:
регулирование межличностных отношений между обучающимися;
установление взаимодействия между педагогическими работниками и обучающимися;
содействие общему благоприятному психологическому климату в коллективе класса;
оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств; помощи в
решении проблем, возникающих в общении с товарищами, учителями, родителями.
3. Аналитико-прогностические:
изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их развития;
составление психолого-педагогических карт учащихся;
направление самовоспитания и саморазвития личности обучающихся;
определение состояния и перспектив развития коллектива класса;
ведение мониторинга учебной и социальной активности учащихся.
4. Контролирующие:
контроль за успеваемостью каждого обучающегося;
контроль за посещаемостью учебных занятий обучающимися;
контроль за занятостью учащихся в системе дополнительного образования.
Для достижения поставленной цели в области воспитания подростков 5-го класса и решения
вышеперечисленных задач мною были выбраны следующие направления деятельности (на основе
традиций школы):
духовно-нравственное
гражданско-патриотическое
спортивно-оздоровительное
трудовое
художественно-эстетическое
ученическое самоуправление
Формы воспитательной работы: тематические и организационные классные часы, экскурсии,
встречи с интересными людьми и специалистами разного профиля, тематические родительские
собрания, индивидуальные консультации родителей и учащихся, посещение семей, посещение
уроков в классе, вечера отдыха, интеллектуальные игры и конкурсы, участие в общешкольных
мероприятиях, благотворительные и экологические акции, выполнение социально значимых
проектов, инструктажи по технике безопасности, выпуск классных газет и т.д.
Воспитательные технологии: индивидуальный подход в воспитании, метод проектов, технология
«портфолио», использование ИКТ в воспитательном процессе.
Предполагаемые результаты воспитания:
Воспитательная система класса должна привести к созданию классного коллектива с развитым
ученическим самоуправлением. Каждый член классного коллектива должен приобрести социально
значимые компетенции, он будет способен эффективно реализовать себя в различных социальных
сферах современного общества.
УЧЕНИК 5 класса
мотивирован к учебной деятельности, стремится к улучшению её результатов ;
способен провести самоанализ причин успешной и неуспешной учебной и внеклассной
деятельности;
проявляет инициативу и творческий подход к учебной и внеклассной деятельности;
стремится к сотрудничеству с учащимися и родителями класса.
Перечень критериев сформированности навыков поведения
у пятиклассников
Сформирована личностная идентификация: «Кто я?» - имя, пол, внешность. Знает свои
желания, потребности, сильные и слабые стороны; имеет представление о чертах своего
характера; знает о способах реагирования (рефлексии);
Имеет начальные представления и навыки коммуникативного поведения: человек существо
социальное; есть разные способы общения; владеет навыками речевого обращения в
различных ситуациях; умеет использовать жесты, интонацию, мимику лица для выражения
своих потребностей, желаний, просьб; умеет вести диалог, беседу; знает, что такое конфликт
и как его можно избежать; знает и умеет следовать правилам поведения в различных
ситуациях: в школе, на улице, в магазине, в транспорте, в больнице и т.п.; отсутствует
комплекс невостребованности, своей неполноценности; умеет и знает, как быть полезным
другу, взрослому, пожилому человеку;
Повышен уровень развития высших психических функций: памяти, внимания, мышления (эти
навыки и умения проверяются специальными тестами, и результаты сравниваются с
начальными показателями);
Сформирована убежденность в полной ответственности за свое состояние здоровья;
Владеет навыками (т.е. автоматически, аккуратно и качественно) личной гигиены,
самообслуживающего труда: чистить зубы, причесываться, умываться, пользоваться
туалетом, принимать душ, ванну…; ухаживать за одеждой, подбирать туалет в соответствии с
погодой (красивый и комфортный); содержать свое рабочее место, спальню шкаф в
аккуратном состоянии, владеть навыками уборки класса, спальни, участка…;
Владеет отдельными навыками тренировки своего организма и закаливания;
Развиты начальные механизмы творческого воображения: может представить по запаху
какую-либо картину из жизни; описать ощущения при прослушивании музыки; придумать
начало или конец сюжетного рассказа; нарисовать настроение; придумать, описать ощущения
при виде листка бумаги, падающего со стола; придумать и сделать подарок; составить
приглашение на праздник, в гости так, чтобы никто не мог отказать, и т.п.;
Сформирована система учебных и элементарных трудовых навыков и умений: умеет играть с
игрушками, в настольную игру, работать с любой книгой; любит читать (или хотя бы, чтобы
ему читали; предпочитает чтение телевизору); знает технологию поведении на уроке, при
самоподготовке и пр.; может выполнять элементарные работы по дому: убирать (все очень
качественно), мыть посуду, гладить белье, зашивать, пришивать…; убирать территорию,
копать, сажать, ухаживать за растениями, домашними животными.
СПИСОК КЛАССА
Фамилия, имя, отчество ребенка
Дата рождения
Номер
личного
дела
Группа
здоровья
1
Будаева Гэсэгма Дамбаевна
28 июня 2004 года
Б-59
I
2
Михеев Дмитрий Владиславович
25 августа 2004 года
М-34
II
3
Мухаметзянова Татьяна Анваровна
17 марта 2004 года
М-29
II
4
Николаев Николай Георгиевич
23 мая 2004 года
Н-4
II
5
Рябцева Дарья Денисовна
07 января 2005 года
Р-122
I
6
Трифанов Никита Алексеевич
03 июня 2004 года
Т-14
II
7
Филиппов Даниил Иванович
30 января 2005 года
Ф-7
I
НАШИ ПОРУЧЕНИЯ
Поручения
1
Художественно-оформительский
сектор
2
Староста класса
3
Цветовод класса
4
Массовик-затейник
5
Учебный сектор
6
Трудовой сектор
7
Спортивный cектор
СЕТКА КЛАССНЫХ ЧАСОВ И МЕРОПРИЯТИЙ В 5 КЛАССЕ
Сентябрь
* - классные мероприятия
Направление
1-ая неделя
2-ая неделя
3-я неделя
4-ая неделя
5-ая неделя
Учебно-
познавательное
(традиции
школы)
День Знаний
(инструктаж
по технике
безопасности
) Азбука
юного
пешехода
Духовно-
нравственное
«Опасные игры
детей»
(электробезопасность
)
Искусство
общения
Трудовое
«Сделаем мир
прекраснее!»
Уборка территории
школы*
«Я, ты, он,
она –
вместе
школьная
семья!»
Уборка
школьного
картофеля
*
«Мы –
тимуровцы!»
(из истории
тимуровског
о движения)
Помощь
пожилым
жителям
села*
Гражданско-
патриотическое
Мероприятия,
посвященные
Дню
пожилого
человека.
Акция «Дом
без
одиночества»
*
Спортивно-
оздоровительно
е
Художественно
-эстетическое
Ученическое
самоуправление
Выборы
актива
класса*
День
учителя*
подготовка к
празднику
Индивидуальна
я работа
Самоконтроль успеваемости в классе, выполнение домашних заданий учащимися.
Работа по предупреждению неуспеваемости. Контроль за посещаемостью и
успеваемостью. Проверка дневников
Октябрь
Направление
1-ая неделя
2-ая неделя
3-я неделя
4-ая неделя
Учебно-
познавательное
(традиции школы)
«Мы твои
сестрички -
вредные
привычки!»
(профилактика
вредных
привычек)
Духовно-
нравственное
«Еще раз о
Сквернословии»
«Читая книгу!»*
Гражданско-
патриотическое
«В семье единой»
(ко Дню
толерантности)
Спортивно-
оздоровительное
Трудовое
Художественно-
эстетическое
Праздник Осени*
Ученическое
самоуправление
«Учись учиться»
(профилактика
ситуаций
неуспеха)
Индивидуальная
Самоконтроль успеваемости в классе, выполнение домашних заданий
учащимися. Работа по предупреждению неуспеваемости. Контроль за
посещаемостью и успеваемостью. Проверка дневников. Индивидуальные
беседы с обучающимися, коррекция поведения.
Ноябрь
Направление
1-ая неделя
2-ая неделя
3-я неделя
4-ая неделя
Учебно-
познавательная
деятельность.
Традиции школы.
Итоги первой
четверти
Инструктаж по
технике
безопасности во
время осенних
каникул
«Огонь – друг
или враг?»
(действия при
пожаре»
«Читая книгу!»*
(поход в
библиотеку за
знаниями)
Духовно-
нравственное
«Как развивать
свои
способности?»
«Главное слово в
любом языке…»
Гражданско-
патриотическое
изготовление
поздравительных
открыток,
посвященных Дню
народного единства
и согласия*
Спортивно-
оздоровительное
Внимание,
дорога!
Трудовое
«Мы –
тимуровцы!»*
Художественно-
эстетическое
Ученическое
самоуправление
Декабрь
Направление
1-ая неделя
2-ая неделя
3-я неделя
4-ая неделя
Учебно-
познавательная
деятельность.
Традиции школы.
Итоги 2 четверти
(инструктаж по
технике
безопасности на
новогодней ёлке
и во время
зимних каникул)
Духовно-
нравственное
«Семья и
семейные
традиции»
(защита
проектов)
Гражданско-
патриотическое
«Права
несовершеннолетних.
Знание законов и их
практическое
применение»
Спортивно-
оздоровительное
«В здоровом
теле – здоровый
дух!»
Трудовое
Акция «Спасем
голодных
«Мы – тимуровцы!»*
птиц!»*
Художественно-
эстетическое
Ученическое
самоуправление
Зимние забавы
(игры на свежем
воздухе)*
Индивидуальная
работа
Самоконтроль успеваемости в классе, выполнение домашних заданий
учащимися.
Организация дежурства. Индивидуальные беседы с обучающимися, коррекция
поведения, успеваемости. Профилактическая работа по предупреждению
попусков. Работа по предупреждению неуспеваемости. Проверка дневников.
Январь
Направление
1-ая неделя
2-ая неделя
3-я неделя
Учебно-
познавательная
деятельность.
Традиции школы.
«Память человека.
Как развивать и
укреплять свою
память».
Профилактика
Духовно-
нравственное
Психологический
тренинг «Что такое
мой характер»
Гражданско-
патриотическое
Спортивно-
оздоровительное
Поход на каток*
Трудовое
Акция «Спасем
голодных птиц!»*
Художественно-
эстетическое
«Читая книгу»
(культура древних
цивилизаций)*
Ученическое
самоуправление
«Как важно выработать
ответственность»
Индивидуальная
работа
Самоконтроль успеваемости в классе, выполнение домашних заданий
учащимися.
Организация дежурства. Индивидуальные беседы с обучающимися,
коррекция поведения, успеваемости. Профилактическая работа по
предупреждению попусков. Работа по предупреждению неуспеваемости.
Проверка дневников.
Февраль
Направление
1-ая неделя
2-ая неделя
3-я неделя
4-ая неделя
Учебно-
познавательная
деятельность.
Традиции школы.
Духовно-
нравственное
«Всегда ли
нужно
говорить
правду?»
(правда и ложь
в жизни
человека)
«Мир дому твоему»
(о воинах-
интернационалистах)
Гражданско-
патриотическое
«А ну-ка,
мальчики!» КВН
посвященный 23
февралю*
Спортивно-
оздоровительное
Дорожные
ловушки и
обязанности
пешехода
Трудовое
Художественно-
эстетическое
«Красота
человека: от
истоков до
современности»
Изготовление
открыток с Днем
защитника
Отечества*
Ученическое
самоуправление
Индивидуальная
работа
Самоконтроль успеваемости в классе, выполнение домашних заданий
учащимися.
Организация дежурства. Индивидуальные беседы с обучающимися, коррекция
поведения, успеваемости. Профилактическая работа по предупреждению
попусков. Работа по предупреждению неуспеваемости. Проверка дневников.
Март
Направление
1-ая неделя
2-ая неделя
3-я неделя
4-ая неделя
Учебно-
познавательная
деятельность.
Традиции школы.
«Зачем человеку
нужны знания?»
Итоги 3 четверти
Весенние
каникулы
«Внимание,
ДЕТИ!»
Духовно-
нравственное
«Пред именем
твоим…» (8-му
марту
посвящается)
«Кто такой
культурный
человек?»
«Читая книгу»*
Гражданско-
патриотическое
Спортивно-
оздоровительное
Трудовое
Художественно-
эстетическое
Изготовление
открыток с Днем 8
марта*
Ученическое
самоуправление
КВН «Хочу все
знать!»*
Индивидуальная
работа
Самоконтроль успеваемости в классе, выполнение домашних заданий
учащимися.
Организация дежурства. Индивидуальные беседы с обучающимися,
коррекция поведения, успеваемости. Профилактическая работа по
предупреждению попусков. Работа по предупреждению неуспеваемости.
Проверка дневников.
Апрель
Направление
1-ая неделя
2-ая неделя
3-я неделя
4-ая неделя
Учебно-
познавательная
деятельность.
Традиции школы
«День юмора.
Юмор в жизни
человека»
Духовно-
нравственное
«Природа –
твой дом!»
Гражданско-
патриотическое
«Освоение
космоса»
Спортивно-
«Под флагом
оздоровительное
здоровья!»
Трудовое
Благоустройство
пришкольной
территории*
«Мы –
тимуровцы!»*
Художественно-
эстетическое
Ученическое
самоуправление
Дорожные знаки и
их классификация
Индивидуальная
работа
Самоконтроль успеваемости в классе, выполнение домашних заданий
учащимися.
Организация дежурства. Индивидуальные беседы с обучающимися, коррекция
поведения, успеваемости. Профилактическая работа по предупреждению
попусков. Работа по предупреждению неуспеваемости. Проверка дневников.
Май
Направление
1-ая неделя
2-ая неделя
3-я неделя
4-ая неделя
Учебно-
познавательная
деятельность.
Традиции школы
«И стали мы на
год взрослее…
Итоги учебного
года»
Инструктаж по
технике
безопасности во
время летних
каникул.
Духовно-
нравственное
«Победе
посвящается!»
«Памяти
павших будьте
достойны»
«На пульсе
нравственности»
Гражданско-
патриотическое
Вахта Памяти*
Спортивно-
оздоровительное
Игры на
спортивной
площадке
«Быстрее, сильнее,
выше!»*
Трудовое
«Мы –
тимуровцы!»*
Художественно-
«Театр – это …»
просмотр
Работа с родителями.
1. Проведение родительских собраний.
2. Поддержание связи через дневник.
3. Изучение семей учащихся.
4. Педагогическое просвещение родителей.
5. Обеспечение участия родителей в подготовке и проведении коллективных дел в классе.
6. Педагогическое руководство деятельностью родительского комитета в классе.
7. Индивидуальная работа с учащимися.
8. Информирование родителей о ходе и результатах обучения, воспитания и развития учащихся.
Темы родительских собраний:
Дата проведения
Темы
1 четверть
Первый раз в пятый класс. Как помочь ребенку успешно учиться.
Психофизиологические особенности пятиклассников.
2 четверть
Семейный климат. Семейные традиции (задачи, формы и методы семейного
воспитания)
3 четверть
1. «Меры наказания и поощрения в современных семьях»
2. «О значении домашнего задания в учебной деятельности школьника»
4 четверть
1.« Как сохранить здоровье детей?»
2. «Достижения года. Организация летнего отдыха»
эстетическое
отрывков
детского
спектакля*
Ученическое
самоуправление
Отчеты о
проделанной
работе*
Индивидуальная
работа
Самоконтроль успеваемости в классе, выполнение домашних заданий
учащимися.
Организация дежурства. Индивидуальные беседы с обучающимися, коррекция
поведения, успеваемости. Профилактическая работа по предупреждению
попусков. Работа по предупреждению неуспеваемости. Проверка дневников.
Состав родительского комитета
Состав родительского
комитета
Место работы
Телефон, адрес