Образовательный проект «Маршрут безопасности»


Муниципальное автономное дошкольное
образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида «110»
г. Мурманска
Образовательный проект
«Маршрут безопасности»
подготовила:
воспитатель подготовительной группы
МАДОУ №110 г. Мурманска
Метельская Илона Владимировна
Мурманск 2015
Образовательный проект «Маршрут безопасности»
1. Актуальность проекта
Актуальность выбранной темы связана с тем, что у детей дошкольного
возраста отсутствует та защитная психологическая реакция на дорожную
обстановку, которая свойственна взрослым. Задача взрослых (педагогов и
родителей) состоит не только в том, чтобы оберегать и защищать ребёнка, но и
в том, чтобы подготовить его к встрече с различными сложными, а порой
опасными жизненными ситуациями. Наш детский сад расположен в районе с
интенсивным движением, поэтому необходимость обучения детей правилам
дорожного движения подсказана самой жизнью.
2. Цель проекта
Создание модели организации работы по формированию и закреплению у
дошкольников знаний о правилах дорожного движения.
3. Задачи
1. Формировать у дошкольников осознанную потребность в выполнении
правил дорожного движения, здоровьесберегающее поведение.
2. Расширять представления о правилах поведения пешехода.
3. Организовать сотрудничество с родителями в совместной деятельности по
формированию у детей знаний ПДД, соответствующих их возрасту и
поведенческих навыков на улицах города.
4. Этапы реализации проекта
Первый этап создание творческой группы, анализ имеющихся
условий, разработка проекта.
Второй этап создание модели организации работы по формированию и
закреплению у детей знаний о правилах дорожного движения, организация
методического информационного сопровождения, пополнение материально-
технического обеспечения.
Третий этап внедренческий
Четвертый этап (обобщающий) систематизация и обобщение полученных
результатов, презентация результатов проекта заинтересованным
образовательным организациям.
Название проекта
«Маршрут безопасности»
Вид проекта
Информационно-практико-ориентированный
Участники проекта
Педагоги, дети подготовительной группы и их
родители
Продолжительность
Длительный
Модель организации работы по формированию и закреплению
у дошкольников знаний о правилах дорожного движения.
Предметно-пространственная среда.
В детском саду создана развивающая предметно-пространственная среда,
соответствующая требованиям ФГОС ДО и общеобразовательной программы
ДОУ:
содержательно-насыщенная,
трансформируемая,
полифункциональная, вариативная,
доступная,
безопасная.
1. В детском саду есть стенд «Светофорик», в котором представлены
ситуативные иллюстрации, стихи о ПДД, газета «Добрая Дорога Детства»,
викторины, загадки по ПДД и др.
2. В группе организован «Уголок безопасности», содержащий: игрушки
транспортных средств (автобусы, троллейбусы, грузовые и легковые
автомобили, пожарные, специальная техника); модели средств
регулирования (светофоры, дорожные знаки, фигуры регулировщика и
пешехода); схемы перекрёстков и дорог с дорожной разметкой; настольно-
печатные игры, настенные плакаты, сюжетные картинки, отражающие
дорожные ситуации.)
3. В книжном уголке – книги, раскраски по ПДД.
Работу над реализацией проекта начали с глубокого изучения семьи, ее
запросов, потребностей, взглядов на рассматриваемую проблему.
Для этого использовали анкетирование, которое показало, что родители
уделяют мало внимания обучению детей правилам дорожного движения дома.
Большинство возлагает надежды на помощь детского сада, видят его роль в
обучении детей ПДД и проведении с ними практических занятий по
безопасности дорожного движения.
Для реализации проекта был разработан план организации совместной
деятельности взрослых и детей. В ходе реализации проекта решались
образовательные, развивающие, воспитательные задачи из различных
образовательных областей, что явилось одним из условий его успешности.
При построении системы работы по изучению дошкольниками ПДД
опирались на три аспекта взаимодействия ребёнка с транспортной системой
города:
Ребёнок пешеход. Главная задача в этом направлении воспитать
грамотного пешехода (необходимый минимум Правил дорожного
движения, дорожных знаков, которые должны знать дети);
Ребёнок пассажир. Здесь мы изучаем правила пользования
маршрутным транспортом, знакомим с обязанностями пассажиров, учим
наблюдать за правильными и неправильными действиями водителя и
пассажиров.
Ребёнок - водитель детских транспортных средств (велосипед, санки,
ролики и т.д.).
Содержание работы:
С детьми
С родителями
С педагогами
проведение НОД по
данной теме;
познавательные беседы;
чтение художественной
литературы;
заучивание стихов;
целевые прогулки к
дороге, экскурсии в
Музей ГИБДД;
встреча с сотрудником
ГИБДД;
интерактивная
автошкола учебно-
методические игры для
проведения
теоретических занятий с
детьми;
мультимедийные
викторины, кроссворды;
сюжетно-ролевые игры,
игры-драматизации;
ситуативные диалоги,
беседы;
продуктивная
деятельность: «Придумай
дорожный знак», «Наша
улица», «Быть должны у
светофора разноцветные
глаза» и др.;
развлечения: «Огни
Изумрудного города»,
«Наш друг – Светофор»;
акция ««Зебра».
анкетирование;
консультации;
информационный
стенд;
мастер-класс
«Обеспечение
безопасности ребёнка
во время
автомобильного
путешествия»;
совместные
экскурсии, походы.
подбор
методической и
художественной
литературы по
теме;
Итогом интегрированного взаимодействия всех участников
воспитательно - образовательного процесса: детей, родителей и педагогов стали
следующие результаты:
открытие на базе детского сада площадки «Светофорик»;
развлечения: «Огни Изумрудного города», «Наш друг – Светофор»;
мастер-класс «Обеспечение безопасности ребёнка во время
автомобильного путешествия»;
создание мультимедийной презентации «Красный, жёлтый, зелёный»;
выставки детско-родительского творчества;
презентация положительного опыта на педагогическом совете ДОУ, МО
города.
Для реализации проекта успешно применялись различные педагогические
технологии: здоровьесберегающие, игровые, обучение в сотрудничестве,
информационно коммуникативные, исследовательские, которые
обеспечивают качественное усвоение детьми знаний и умений в области правил
дорожного движения.
Проект «Уроки безопасности» стал ярким примером интеграционного
взаимодействия всех участников воспитательно-образовательного процесса:
детей, родителей, педагогов и подтвердил высокий развивающий эффект и
целесообразность использования метода проектов в работе с детьми старшего
дошкольного возраста.
Итог популяризации безопасного поведения на дороге и дальнейшее
повышение грамотности по ПДД всех участников образовательного проекта.
Литература:
1. Авдеева Н.Н., Князева Н.Л., Стёркина Р.Б. Безопасность: Учебное пособие
по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного
возраста. – СПб.: «ДЕТСТВО ПРЕСС», 2003.
2. Старцева О.Ю «Школа дорожных наук» ООО «ТЦ Сфера» 2008 .
3. Гарнышева Т.П «Как научить детей ПДД?» Методические рекомендации и
развернутые планы занятий Издательство «Детство - Пресс» 2010 – 64с.
4. Данилова Т.И «Программа «Светофор» обучение детей дошкольного
возраста ПДД» СПб., издательство «ДЕТСТВО -ПРЕСС» 2009.
5. Занятия по правилам дорожного движения / Под ред. Е.А.Романовой,
А.Б.Малюшкина. М., 2008.
6. Клименко В.Р. Обучайте дошкольников правилам дорожного движения. М.,
2000.
7. Шорыгина Т.А. Беседы о безопасности с детьми 5 – 8 лет. М., 2008.